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Original file line number | Diff line number | Diff line change |
---|---|---|
@@ -0,0 +1,48 @@ | ||
--- | ||
layout: post | ||
title: Lesbarkeit & Typographie | ||
date: 2022-04-07 15:30:00+0100 | ||
description: Einige Standards für besser lesbare Texte. | ||
tags: writing | ||
categories: academic-practices | ||
--- | ||
|
||
Grundsätzlich sollte Dein Text gut lesbar gestaltet sein. Typographie dient | ||
(für uns) genau nur diesem einen Zweck: die Lesbarkeit zu optimieren. Hierfür | ||
gibt es eine Reihe an Formalia, die sich schlichtweg im Laufe der Zeit bewährt | ||
haben. Die wichtigste Regel ist, daß ein Text mit einer Laufbreite von 60-80 Zeichen | ||
pro Zeile das Auge am wenigsten ermüdet. Alles weitere kann daraus, ein DIN | ||
A4-Blatt als Ausgabemedium vorausgesetzt, abgeleitet werden: | ||
|
||
- Schriftgröße: 11 pt; | ||
- Zeilenabstand: mind. 13 pt; | ||
- linker Rand: 3 cm; rechter Rand: 3 cm; unten: 3 cm; oben: 2 cm. | ||
|
||
Mit diesen drei Einstellungen ist der sogenannte Satzspiegel, also das | ||
Rechteck, welches auf dem Papier grau mit weißem Rand erscheint, definiert: Der | ||
Text läuft mit einem idealen Zeilensprung und wirkt ein wenig der Schwerkraft | ||
entgegen, ermüdet die Augen also nicht in Richtung unteren Blattrand. | ||
|
||
Zweitens sollte die Binnengliederung des Textes klar erkennbar sein, denn diese | ||
bildet die Logik der Argumentation ab. Absätze im Text entsprechen | ||
argumentativen Sinneinheiten und steigern damit die Lesbarkeit. Entsprechend | ||
besteht im Regelfall ein Kapitel aus mehreren Seiten, eine Seite aus mehreren | ||
Absätzen, ein Absatz aus mehreren Sätzen. Sätze bilden die Argumention ab. | ||
Absätze verbinden die Argumentation zu einer Sinneinheit. Kapitel wiederum | ||
erörtern eine Fragestellung anhand dieser Sinneinheiten. | ||
|
||
Der Rest ist dann Kleinkram, also nicht mehr essentiell wichtig für die Logik | ||
eines Textes, aber doch hilfreich im Sinne einer guten Lesetypographie: | ||
|
||
- längere Zitate werden eingerückt, ohne Anführungszeichen und exakt so wie in | ||
der verwendeten Quelle geschrieben; | ||
- Fußnoten werden kleiner gesetzt (in der Regel 10 pt mit Zeilenabstand mind. | ||
12 pt); | ||
- die Seitenzählung beginnt mit der ersten Textseite; | ||
- Bibliographische Angaben sind einheitlich zu formatieren, was am besten dem | ||
Computer überläßt; | ||
- Hervorhebungen sollten kursiv gekennzeichnet werden, damit sie nicht mit | ||
Zitaten verwechselt werden; | ||
- Mikrotypographie beachten: gleiche Anführungzeichen verwenden, | ||
Streckenstriche sind keine Bindestriche, vor Satzzeichen gibt es keine | ||
Leerzeichen etc. |
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Original file line number | Diff line number | Diff line change |
---|---|---|
@@ -0,0 +1,61 @@ | ||
--- | ||
layout: post | ||
title: Perl Camel | ||
date: 2022-04-07 12:09:00+0100 | ||
description: Ein schönes Beispiel von Obfuscated Perl Code. | ||
tags: formatting code | ||
categories: coding | ||
--- | ||
|
||
<a href="https://www.perlmonks.org/?node_id=45213" target="blank">Camel | ||
code</a> by <a href="https://www.perlmonks.org/?node_id=4677" | ||
target="blank">Erudil</a>, Dez. 2000. | ||
|
||
{% highlight perl %} | ||
|
||
#!/usr/bin/perl -w # camel code | ||
use strict; | ||
|
||
$_='ev | ||
al("seek\040D | ||
ATA,0, 0;");foreach(1..3) | ||
{<DATA>;}my @camel1hump;my$camel; | ||
my$Camel ;while( <DATA>){$_=sprintf("%-6 | ||
9s",$_);my@dromedary 1=split(//);if(defined($ | ||
_=<DATA>)){@camel1hum p=split(//);}while(@dromeda | ||
ry1){my$camel1hump=0 ;my$CAMEL=3;if(defined($_=shif | ||
t(@dromedary1 ))&&/\S/){$camel1hump+=1<<$CAMEL;} | ||
$CAMEL--;if(d efined($_=shift(@dromedary1))&&/\S/){ | ||
$camel1hump+=1 <<$CAMEL;}$CAMEL--;if(defined($_=shift( | ||
@camel1hump))&&/\S/){$camel1hump+=1<<$CAMEL;}$CAMEL--;if( | ||
defined($_=shift(@camel1hump))&&/\S/){$camel1hump+=1<<$CAME | ||
L;;}$camel.=(split(//,"\040..m`{/J\047\134}L^7FX"))[$camel1h | ||
ump];}$camel.="\n";}@camel1hump=split(/\n/,$camel);foreach(@ | ||
camel1hump){chomp;$Camel=$_;y/LJF7\173\175`\047/\061\062\063\ | ||
064\065\066\067\070/;y/12345678/JL7F\175\173\047`/;$_=reverse; | ||
print"$_\040$Camel\n";}foreach(@camel1hump){chomp;$Camel=$_;y | ||
/LJF7\173\175`\047/12345678/;y/12345678/JL7F\175\173\0 47`/; | ||
$_=reverse;print"\040$_$Camel\n";}';;s/\s*//g;;eval; eval | ||
("seek\040DATA,0,0;");undef$/;$_=<DATA>;s/\s*//g;( );;s | ||
;^.*_;;;map{eval"print\"$_\"";}/.{4}/g; __DATA__ \124 | ||
\1 50\145\040\165\163\145\040\157\1 46\040\1 41\0 | ||
40\143\141 \155\145\1 54\040\1 51\155\ 141 | ||
\147\145\0 40\151\156 \040\141 \163\16 3\ | ||
157\143\ 151\141\16 4\151\1 57\156 | ||
\040\167 \151\164\1 50\040\ 120\1 | ||
45\162\ 154\040\15 1\163\ 040\14 | ||
1\040\1 64\162\1 41\144 \145\ | ||
155\14 1\162\ 153\04 0\157 | ||
\146\ 040\11 7\047\ 122\1 | ||
45\15 1\154\1 54\171 \040 | ||
\046\ 012\101\16 3\16 | ||
3\15 7\143\15 1\14 | ||
1\16 4\145\163 \054 | ||
\040 \111\156\14 3\056 | ||
\040\ 125\163\145\14 4\040\ | ||
167\1 51\164\1 50\0 40\160\ | ||
145\162 \155\151 | ||
\163\163 \151\1 | ||
57\156\056 | ||
|
||
{% endhighlight %} |
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Original file line number | Diff line number | Diff line change |
---|---|---|
@@ -0,0 +1,117 @@ | ||
--- | ||
layout: post | ||
title: Wissenschaftliches Schreiben | ||
date: 2023-10-04 15:01:00+0100 | ||
description: Eine maximal kurze Einführung ins wissenschaftliche Schreiben. | ||
tags: writing | ||
categories: academic-practices | ||
featured: true | ||
--- | ||
|
||
Jede wissenschaftliche Arbeit, egal ob Hausarbeit oder Abschlußarbeit, entsteht | ||
aus der Wechselbeziehung von fünf Instanzen: Aus Dir, dem Gegenstand, der | ||
Fragestellung, der Forschungsliteratur und dem wissenschaftlichen | ||
Instrumentarium. Auf der Grundlage dieses Beziehungsgeflechts geht es darum, | ||
anhand einer Fragestellung Ideen zu entwickeln und Thesen zu formulieren, die | ||
Du dann argumentativ entfaltest und anhand Deines Gegenstands erörterst, | ||
belegst oder gegebenenfalls widerlegst. Dabei solltest Du Dir zu jedem | ||
Zeitpunkt klar sein (und dies auch dem Leser transparent machen), mit welchen | ||
Begriffen Du arbeitest (*Arbeitsbegriffe* mit klarer Definition) und über welche | ||
Begriffe Du arbeitest (*Gegenstandsbegriffe* mit zu untersuchender, zu | ||
diskutierender oder zu problematisierender Bedeutung). Es entsteht so ein in sich | ||
geschlossener Text, in dem Du einen von Dir gewählter Gegenstand unter einer | ||
bestimmten Fragestellung mit einem kulturwissenschaftlichen, meist aus | ||
unterschiedlichen Wissenschaftsdisziplinen stammenden Instrumentarium | ||
analysierst, und zwar in Auseinandersetzung mit dem, was in der Forschung | ||
bereits zu dieser Fragestellung und/oder zu diesem Gegenstand geschrieben | ||
worden ist. Ganz grundsätzlich gilt: Kein Text ist perfekt. Darum solltest Du, | ||
mußt Du irgendwann einen Schlussstrich ziehen und Dich zufrieden fühlen. | ||
|
||
|
||
#### Gegenstand & Fragestellung | ||
|
||
Nur Gegenstand und Fragestellung ergeben in ihrem Zusammenspiel das Thema der | ||
Arbeit und stecken ihren Rahmen ab. Gegenstand kann ein konkretes Objekt sein, | ||
ein Ereignis, eine Theorie, ein kulturelles Phänomen usw. Dein Gegenstand ist | ||
also meistens schnell gefunden, muß dann aber natürlich noch genauer | ||
eingegrenzt und beschrieben werden. Hier kommt die Fragestellung ins Spiel: | ||
Eine Fragestellung benennt die Aufgabe, die Du Dir mit Deiner Arbeit stellst, | ||
konkret. Sie greift ein Problem auf, zum Beispiel eine Erkenntnislücke. Fragen | ||
kannst Du z.B. nach dem historischen Kontext einer Theorie, nach der | ||
Funktionsweise eines kulturellen Phänomens, nach der Struktur und Geschichte | ||
eines Objekts usf. | ||
|
||
|
||
#### Schreibmaschine | ||
|
||
Womit nun die wissenschaftliche Arbeit konkret schreiben? Die Frage »Womit | ||
nicht?« läßt sich einfacher beantworten: Nicht mit dem Programm, das alle | ||
benutzen. Wer seine Arbeiten mit Word schreibt, riskiert Datenverluste kurz | ||
oder langfristig, ist mit unnötigen Bedienungstätigkeiten des Programms | ||
beschäftigt und bindet sich wegen des propritären Datenformats langfristig an | ||
eine kommerzielle Software. Bleiben die sogenannten Office-Klone oder radikale | ||
Alternativen wie [LaTeX](https://www.latex-project.org/). | ||
|
||
Eigentlich sollte jetzt ein längerer Werbebeitrag für | ||
LaTeX kommen, das sich längst aus der dunklen Ecke nerdiger Programmierer auf | ||
die Lichtungen guter Bedienbarkeit begeben hat. Einmal erlernt, gibt es nichts | ||
effektiveres. Allerdings ist ein längerer Lernweg unvermeidbar, was am Konzept | ||
einer Textverarbeitung liegt, die im Klartext in den Text hereinschreibt, was | ||
der Computer damit machen soll, also beispielsweise `\emph{etwas}` hervorheben. | ||
Wer es ausprobieren möchte ohne große Installationen, dem sei [Overleaf](https://www.overleaf.com/) | ||
wärmstens empfohlen. Bleiben also die freien Office-Klone, von denen ich | ||
[LibreOffice](https://de.libreoffice.org/) herausgreife. Also: Programm und zugehöriges deutsches Sprachpaket | ||
[runterladen](https://de.libreoffice.org/download/download/) und installieren. | ||
|
||
|
||
#### Bibliographische Angaben/Zotero-Anbindung | ||
|
||
Dann braucht es eine Schnittstelle zu Zotero, damit die bibliographischen | ||
Angaben automatisiert übernommen werden. Das entsprechende PlugIn findet sich | ||
in Zotero unter | ||
Einstellungen → Zitieren → Textverarbeitungsprogramme → LibreOffice Add-In | ||
installieren. Eventuell muß vorher noch Java installiert werden, was per | ||
Knopfdruck geht. Jetzt LibreOffice neu starten, dann geht es los. Nach einem | ||
Zitat oder einem Verweis auf Add/Edit Citation klicken, eventuell einen neuen | ||
Zitierstil auswählen, Literaturangabe suchen und auswählen. Es wird dann | ||
automatisch eine entsprechende Fußnote angelegt. | ||
|
||
|
||
#### Gliederung/Formatierung | ||
|
||
Jeder Text verfügt über eine Binnengliederung. Damit diese für den Leser | ||
erkennbar ist, wird der Text entsprechend formatiert. Oder anders herum: Die | ||
Formatierung eines Textes hat den einzigen Sinn und Zweck, die Lesbarkeit zu | ||
optimieren. Das heißt, daß Du Deinen Text erst dann formatieren kannst und | ||
solltest, wenn Du Dir über die Gliederung im Klaren bist. Was aber sind die | ||
Gliederungselemente einer wissenschaftlichen Arbeit? | ||
|
||
Die Kerneinheit eines jeden wissenschaftlichen Textes ist der Absatz. Dieser | ||
sollte klar von seinem nachfolgenden Absatz abgetrennt sein. Dies kann entweder | ||
durch einen zusätzlichen Abstand am Ende des Absatzes oder, schöner, durch eine | ||
Einrückung der ersten Zeile um 0,5 cm geschehen. Allerdings gibt es Absätze, | ||
die dann anders formatiert werden müssen, nämlich jeweils die ersten Absätze | ||
nach einer Überschrift. Also: Zwei Formatvorlagen für Absatz ohne Einzug und | ||
Absatz mit Einzug definieren. Diese Formatvorlagen basieren auf den | ||
Seiteneinstellungen und dem Standardformat, was einen guten Satzspiegel | ||
garantiert. | ||
|
||
Die nächst größere Gliederungsstufe ist das Kapitel. Es ist durch eine | ||
Überschrift vor dem ersten Absatz erkennbar. Wenn wir von einer insgesamten | ||
Seitenzahl von etwa 50 ausgehen, ergibt sich daraus eine logische Obergrenze | ||
von Überschriften bzw. darunterliegenden Gliederungsebenen. Ich empfehle, nur | ||
maximal eine weitere Gliederungsebene mit Unterüberschriften zu verwenden. Auch | ||
hier sollten die entsprechenden Formatvorlagen vergeben werden. Wer mag, kann | ||
dabei eine andere Schriftart verwenden. Vermieden werden sollte grundsätzlich | ||
eine Doppelung von Auszeichnungen wie z.B. fett und unterstrichen. | ||
|
||
Teil des wissenschaftlichen Dokumentierens sind selbstverständlich Belege und | ||
Verweise, die bitte voneinander zu unterscheiden sind: Belege dokumentieren die | ||
Quelle eines Zitats; Verweise geben Hinweise auf zusätzliche Quellen. Für die | ||
Lesbarkeit ist es gut, beides als Fußnoten aus dem Haupttext auszugliedern. | ||
|
||
Bleibt dann noch der Rahmen um den Text. Dieser umfaßt mindestens die Titelei | ||
und das Inhaltsverzeichnis. Um das Inhaltsverzeichnis kümmert sich, wenn man | ||
die Formatvorgaben ordentlich definiert hat, der Computer selbst. Für die | ||
Titelei empfehlen sich entweder Formatvorlagen für Titel, Autor, Universität, | ||
Datum etc. oder auch eine freihändige Formatierung. |
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