8장: 무위의 기술 배우기

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8장: 무위의 기술 배우기

목표는 우리 밖에 있지 않다. 공을 쳐서 홀에 넣는 것이나 음계를 연주하는 것은 사실 전적으로 자기 안의 여러 요소들을 어떻게 조율하느냐의 문제이기 때문이다. 목표를 자기 안의 한 요소로 인식할 때 외적인 목표 달성에 대한 걱정은 사라진다. 목표가 외적인 도전 과제가 아닌 내적인 훈련으로 받아들여지기에, 지성적이지 않은 애씀으로 목표를 성취하려는 열망을 내려놓게 되는 것이다.

노래 부르기와 호흡

모든 기술의 기초는 신체의 적절한 협응이며, 이것이 뒤따르는 모든 기술계발의 기반이 되어야 한다. 기술을 연습하는 행위 자체가 무의미해지거나 오히려 성장에 방해요소로 작용할 수 있다.

피아노 연주와 생각

피아노를 연주할 때 어려운 악절을 연주하기 위해 손가락을 빠르게 움직인다. 나쁜 습관만 반복되는 경우에는 일단 피아노에서 떨어져 제대로 연주하고 싶은 욕망 자체를 내려 놓는 것이다. 동작을 쪼개서 자신이 어디서 긴장을 하고 신체적 협응을 잃는지를 알아내고, 그것을 다시 조율하는 것이다.

다시 학습을 진행하면서 자신이 지금 무슨 행동을 하고 있는지 생각할 수 있는 환경과 학습의 전이나 습관, 협응점을 발견해 나가야한다.

지금까지 배움의 난관을 극복하려면 새로운 방법으로 '생각'할 필요가 있음을 알아봤다.

목표는 자신 안에 있다

어떤 기술을 배우건, 배우는 과정에서 기울이는 모든 노력은 모두 자기 자신에서 시작된다. 우리 자신이 기술을 배우고 가르치는 데 중추적인 역할을 한다는 것을 인지해야 한다.

그저 무언가를 제대로 하려고 애만 쓰는 방식으로 배우는 것은 결코 교육적인 경험이 아니며 스스로를 기계적이고 우둔하게 만드는 과정일 뿐이다. 반면 배움이 목표에 이르는 수단을 '지성적으로' 갈고 닦는 것일 때 배움은 참된 교육적 과정이 된다. 우리는 이를 통해 단지 기술의 향상과 숙달뿐만 아니라 궁극적으로 자기 자신을 이해하고 조율할 수 있는 경지에 이르게 된다.