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理智列表溺爱，不贴脸就好），对家贴脸，任何人开我爷爷的玩笑（我会扎小人），跳脚怪，弧人精（这个会溺爱），炼铜佬）（已成阴影），只靠下体思考的生物（别来恶心我），不礼貌的硫硼也别来烦我  \n玩点七七八八游戏，看点七七八八番剧  \n原神，王者，星穹，蛋仔，吊五  \n名柯，钢炼，喜羊羊与灰太狼，开心超人， 京剧猫，美妙天堂（浓度不高，厨力很低）  \n我推：魈，申鹤，景元，砂金，刃  \n我磕：荧魈号，赛提，云秋，新兰，琴哀，理砂  \ncb向＞cp向）我会自己避雷对家，但别贴脸  \n对于三次元…：  \n煮播非常自恋喜欢发自拍+emo文案，当看乐子就好了没必要深挖哈，煮播有情感障碍不适合谈恋爱，遇到这类话题容易应激，所以别让琴为难（压声）（我觉得我说得很委婉了）  \n深情人设演着很好玩，请别叫醒我。\n\n**☩梦想**是暴富\n\n目前，傻软二次元，破玩COS的\n\n\n**歌曲色盘：**\n<iframe frameborder=\"no\" border=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" width=330 height=86 src=\"//music.163.com/outchain/player?type=2&id=488249475&auto=0&height=66\"></iframe>\n<iframe frameborder=\"no\" border=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" width=330 height=86 src=\"//music.163.com/outchain/player?type=2&id=2124385868&auto=0&height=66\"></iframe>\n<iframe frameborder=\"no\" border=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" width=330 height=86 src=\"//music.163.com/outchain/player?type=2&id=2129666437&auto=0&height=66\"></iframe>\n\n##  网络链接（欢迎扩列）\n\nQQ：1908582235\n抖音：<https://v.douyin.com/ijWKg6Cg/>\n\n\n\n## 成就工作\n\n**广西某漫展协办（→主办方）之一**\n\n某示范性高中2024届动漫社某部门领导人\n\n好好的活到了今天\n\n\n## 晒照（日常/Coser）\n\n\n![日常](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/f0ca78d3ffbf55685ee45.jpg)\n\n***\n![COSPLAY](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/87d86cf20081bb20f6321.jpg)\n\n***\n## 与我\n\n- 同校小两届的晚辈，接替动漫社工作\n- 交换想法，解决诸多困惑\n- 都玩崩坏：星穹铁道\n- ~~太多了想不到~~\n\n\n***\n\n# Kosub\n***更新于2024-07-11***\n\n<details>\n<summary>授权截图</summary>\n<p> \n<img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/bf81b25e9cf07821cd4d7.jpg\"/> \n</p>\n</details>\n\n<div class=\"text-center\">\n\n  <div class=\"site-author-avatar\">\n\n    <img src=\"https://q.qlogo.cn/headimg_dl?dst_uin=3200406422&spec=640&img_type=jpg\" alt=\"portrait\" title=\"ID : Kosub\">\n\n  </div>\n\n</div>\n\n## 基本信息\n\n男，2006年4月8日生，180cm大帅锅\n ♈白羊座，INFJ，母胎单身\n\n~~与我未来的 ？？二次元公司共同创业人，主画师~~\n**☩梦想**是成为一名二次元插画师，去🗾留学\n傻软二次元\n***编不下去了，本人自己不写***\n\n>我们负责写Markdown文档的人是这样的，而这种人只要全身心投入到承受被半造谣半实话的介绍就可以，可是我们要考虑的事情就很多了。\n\n## 网络链接\n\nQQ：3200406422\n抖音：<https://v.douyin.com/ijW4WBdQ/>\n\n\n##  兴趣与成就\n\n***\n网易云音乐：<https://music.163.com/#/user?id=552804738/>\n\n**最近激推**\n***我怀疑是个虚拟歌姬他就推***\n\n<iframe frameborder=\"no\" border=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" width=330 height=86 src=\"//music.163.com/outchain/player?type=2&id=2155423467&auto=0&height=66\"></iframe>\n\n<iframe frameborder=\"no\" border=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" width=330 height=86 src=\"//music.163.com/outchain/player?type=2&id=2155423468&auto=0&height=66\"></iframe>\n\n<iframe frameborder=\"no\" border=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" width=330 height=86 src=\"//music.163.com/outchain/player?type=2&id=2155422573&auto=0&height=66\"></iframe>\n\n***\n 知更鸟，初音未来\n\nEVA厨\n\n**第五人格，重返1999，蔚蓝档案，原神，鸣潮，明日方舟，崩坏：星穹铁道.........**\n\n\n\n\n**成就：**\n\n**2024年广西壮族自治区艺考前百水平选手  ~~已落榜~~**\n\n某示范性高中2022届动漫社社长\n\n~~北京天安门未预约访问者~~\n\n\n最近动态：\n**2024-06-15 8:00(UTC+8)** 发布于QQ空间的新作品 **单马尾初音未来** \n\n![初音未来](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/86ca8ced0436b4c4ddf70.jpg)\n\n\n>[QQ空间链接  隐私设置不可见其他](https://user.qzone.qq.com/3200406422)\n\n## 与我\n\n- ~~都是人类~~\n- 同时毕业于某个广西高中，我时任动漫社副社长\n- 极度困倦的情况下坐他的车翻在清晨大马路中间双双受伤，由我继而驾驶\n- ~~抖音小火花累计100日 *2024-06-15*~~\n- 抖音小火花灭了，孩子不要了 *2024-07-11*\n- 没我帅\n***\n\n\n","source":"index deactivated.md","raw":"---\ntitle: My Gooooooooood Friends | 豪盆友\ndescription: 用来挂人的\ntoc: true\nhideTime: true\n---\n\n# 琴世    \n\n\n***更新于2024-06-15***\n\n\n>小佳是爷爷留在世界的遗物——\n\n<div class=\"text-center\">\n\n  <div class=\"site-author-avatar\">\n\n    <img src=\"https://q.qlogo.cn/headimg_dl?dst_uin=1908582235&spec=640&img_type=jpg\" alt=\"portrait\" title=\"ID : Qinshi\">\n\n  </div>\n\n</div>\n\n## 基本信息&兴趣\n\n女，2007年11月28日生，163cm大镁铝   *一般来说*\n♐射手座，ENFP\n\n\n>[QQ空间置顶自我介绍](https://h5.qzone.qq.com/ugc/share/?sharetag=65B5DDFF924F485E3A4AE7AB70B9D9F7&subtype=&ciphertext=&sid=&blog_photo=&g=84&res_uin=1908582235&cellid=5ba7c271362a6d625a5c0900&subid=&bp1=&bp2=&bp7=&appid=311#wechat_qqauth&wechat_redirect)*此处更新于2024-05-15 5:48(UTC+8)，请以链接内为准*\n琴世，小琴，晚鸣，都是我  \n二三次同号  \n07，坐标广西，苦逼高中牲  \n有病，少惹我。  \n成分很杂  \n空间负能无预警+深夜网抑云选手  \n（不喜可屏蔽）  \n以下属性自行避雷自己绕道  \n会单删的话一开始就不要扩！！！  \n是个e人（ENFP）  \n雷：大众雷 理智列表溺爱，不贴脸就好），对家贴脸，任何人开我爷爷的玩笑（我会扎小人），跳脚怪，弧人精（这个会溺爱），炼铜佬）（已成阴影），只靠下体思考的生物（别来恶心我），不礼貌的硫硼也别来烦我  \n玩点七七八八游戏，看点七七八八番剧  \n原神，王者，星穹，蛋仔，吊五  \n名柯，钢炼，喜羊羊与灰太狼，开心超人， 京剧猫，美妙天堂（浓度不高，厨力很低）  \n我推：魈，申鹤，景元，砂金，刃  \n我磕：荧魈号，赛提，云秋，新兰，琴哀，理砂  \ncb向＞cp向）我会自己避雷对家，但别贴脸  \n对于三次元…：  \n煮播非常自恋喜欢发自拍+emo文案，当看乐子就好了没必要深挖哈，煮播有情感障碍不适合谈恋爱，遇到这类话题容易应激，所以别让琴为难（压声）（我觉得我说得很委婉了）  \n深情人设演着很好玩，请别叫醒我。\n\n**☩梦想**是暴富\n\n目前，傻软二次元，破玩COS的\n\n\n**歌曲色盘：**\n<iframe frameborder=\"no\" border=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" width=330 height=86 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deactivated.html","comments":1,"layout":"page","_id":"cm3k3gpoa0000f4ybgpgl6k2v","content":"<link rel=\"stylesheet\" class=\"aplayer-secondary-style-marker\" href=\"https://cdn.jsdelivr.net/npm/aplayer@latest/dist/APlayer.min.css\"><script src=\"https://cdn.jsdelivr.net/npm/aplayer@latest/dist/APlayer.min.js\" class=\"aplayer-secondary-script-marker\"></script><script class=\"meting-secondary-script-marker\" src=\"https://cdn.jsdelivr.net/npm/meting@1/dist/Meting.min.js\"></script><h1 id=\"琴世\"><a href=\"#琴世\" class=\"headerlink\" title=\"琴世\"></a>琴世</h1><p><em><strong>更新于2024-06-15</strong></em></p>\n<blockquote>\n<p>小佳是爷爷留在世界的遗物——</p>\n</blockquote>\n<div class=\"text-center\">\n\n<p>  <div class=\"site-author-avatar\"></div></p>\n<p>    <img src=\"https://q.qlogo.cn/headimg_dl?dst_uin=1908582235&spec=640&img_type=jpg\" alt=\"portrait\" title=\"ID : Qinshi\" loading=\"lazy\"></p>\n<p>  </p></div><p></p>\n\n\n<h2 id=\"基本信息-兴趣\"><a href=\"#基本信息-兴趣\" class=\"headerlink\" title=\"基本信息&amp;兴趣\"></a>基本信息&amp;兴趣</h2><p>女，2007年11月28日生，163cm大镁铝   <em>一般来说</em><br>♐射手座，ENFP</p>\n<blockquote>\n<p><a href=\"https://h5.qzone.qq.com/ugc/share/?sharetag=65B5DDFF924F485E3A4AE7AB70B9D9F7&subtype=&ciphertext=&sid=&blog_photo=&g=84&res_uin=1908582235&cellid=5ba7c271362a6d625a5c0900&subid=&bp1=&bp2=&bp7=&appid=311#wechat_qqauth&wechat_redirect\">QQ空间置顶自我介绍</a><em>此处更新于2024-05-15 5:48(UTC+8)，请以链接内为准</em><br>琴世，小琴，晚鸣，都是我<br>二三次同号<br>07，坐标广西，苦逼高中牲<br>有病，少惹我。<br>成分很杂<br>空间负能无预警+深夜网抑云选手<br>（不喜可屏蔽）<br>以下属性自行避雷自己绕道<br>会单删的话一开始就不要扩！！！<br>是个e人（ENFP）<br>雷：大众雷 理智列表溺爱，不贴脸就好），对家贴脸，任何人开我爷爷的玩笑（我会扎小人），跳脚怪，弧人精（这个会溺爱），炼铜佬）（已成阴影），只靠下体思考的生物（别来恶心我），不礼貌的硫硼也别来烦我<br>玩点七七八八游戏，看点七七八八番剧<br>原神，王者，星穹，蛋仔，吊五<br>名柯，钢炼，喜羊羊与灰太狼，开心超人， 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title=\"网络链接（欢迎扩列）\"></a>网络链接（欢迎扩列）</h2><p>QQ：1908582235<br>抖音：<a href=\"https://v.douyin.com/ijWKg6Cg/\">https://v.douyin.com/ijWKg6Cg/</a></p>\n<h2 id=\"成就工作\"><a href=\"#成就工作\" class=\"headerlink\" title=\"成就工作\"></a>成就工作</h2><p><strong>广西某漫展协办（→主办方）之一</strong></p>\n<p>某示范性高中2024届动漫社某部门领导人</p>\n<p>好好的活到了今天</p>\n<h2 id=\"晒照（日常-Coser）\"><a href=\"#晒照（日常-Coser）\" class=\"headerlink\" title=\"晒照（日常&#x2F;Coser）\"></a>晒照（日常&#x2F;Coser）</h2><p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/f0ca78d3ffbf55685ee45.jpg\" alt=\"日常\" loading=\"lazy\"></p>\n<hr>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/87d86cf20081bb20f6321.jpg\" alt=\"COSPLAY\" loading=\"lazy\"></p>\n<hr>\n<h2 id=\"与我\"><a href=\"#与我\" class=\"headerlink\" title=\"与我\"></a>与我</h2><ul>\n<li>同校小两届的晚辈，接替动漫社工作</li>\n<li>交换想法，解决诸多困惑</li>\n<li>都玩崩坏：星穹铁道</li>\n<li><del>太多了想不到</del></li>\n</ul>\n<hr>\n<h1 id=\"Kosub\"><a href=\"#Kosub\" class=\"headerlink\" title=\"Kosub\"></a>Kosub</h1><p><em><strong>更新于2024-07-11</strong></em></p>\n<details>\n<summary>授权截图</summary>\n<p> \n<img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/bf81b25e9cf07821cd4d7.jpg\" loading=\"lazy\"> \n</p>\n</details>\n\n<div class=\"text-center\">\n\n<p>  <div class=\"site-author-avatar\"></div></p>\n<p>    <img src=\"https://q.qlogo.cn/headimg_dl?dst_uin=3200406422&spec=640&img_type=jpg\" alt=\"portrait\" title=\"ID : Kosub\" loading=\"lazy\"></p>\n<p>  </p></div><p></p>\n\n\n<h2 id=\"基本信息\"><a href=\"#基本信息\" class=\"headerlink\" title=\"基本信息\"></a>基本信息</h2><p>男，2006年4月8日生，180cm大帅锅<br> ♈白羊座，INFJ，母胎单身</p>\n<p><del>与我未来的 ？？二次元公司共同创业人，主画师</del><br><strong>☩梦想</strong>是成为一名二次元插画师，去🗾留学<br>傻软二次元<br><em><strong>编不下去了，本人自己不写</strong></em></p>\n<blockquote>\n<p>我们负责写Markdown文档的人是这样的，而这种人只要全身心投入到承受被半造谣半实话的介绍就可以，可是我们要考虑的事情就很多了。</p>\n</blockquote>\n<h2 id=\"网络链接\"><a href=\"#网络链接\" class=\"headerlink\" title=\"网络链接\"></a>网络链接</h2><p>QQ：3200406422<br>抖音：<a 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知更鸟，初音未来</p>\n<p>EVA厨</p>\n<p><strong>第五人格，重返1999，蔚蓝档案，原神，鸣潮，明日方舟，崩坏：星穹铁道………</strong></p>\n<p><strong>成就：</strong></p>\n<p><strong>2024年广西壮族自治区艺考前百水平选手  <del>已落榜</del></strong></p>\n<p>某示范性高中2022届动漫社社长</p>\n<p><del>北京天安门未预约访问者</del></p>\n<p>最近动态：<br><strong>2024-06-15 8:00(UTC+8)</strong> 发布于QQ空间的新作品 <strong>单马尾初音未来</strong> </p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/86ca8ced0436b4c4ddf70.jpg\" alt=\"初音未来\" loading=\"lazy\"></p>\n<blockquote>\n<p><a href=\"https://user.qzone.qq.com/3200406422\">QQ空间链接  隐私设置不可见其他</a></p>\n</blockquote>\n<h2 id=\"与我-1\"><a href=\"#与我-1\" class=\"headerlink\" title=\"与我\"></a>与我</h2><ul>\n<li><del>都是人类</del></li>\n<li>同时毕业于某个广西高中，我时任动漫社副社长</li>\n<li>极度困倦的情况下坐他的车翻在清晨大马路中间双双受伤，由我继而驾驶</li>\n<li><del>抖音小火花累计100日 <em>2024-06-15</em></del></li>\n<li>抖音小火花灭了，孩子不要了 <em>2024-07-11</em></li>\n<li>没我帅</li>\n</ul>\n<hr>\n","excerpt":"","more":"<h1 id=\"琴世\"><a href=\"#琴世\" class=\"headerlink\" title=\"琴世\"></a>琴世</h1><p><em><strong>更新于2024-06-15</strong></em></p>\n<blockquote>\n<p>小佳是爷爷留在世界的遗物——</p>\n</blockquote>\n<div class=\"text-center\">\n\n<p>  <div class=\"site-author-avatar\"></div></p>\n<p>    <img src=\"https://q.qlogo.cn/headimg_dl?dst_uin=1908582235&spec=640&img_type=jpg\" alt=\"portrait\" title=\"ID : Qinshi\"></p>\n<p>  </p></div><p></p>\n\n\n<h2 id=\"基本信息-兴趣\"><a href=\"#基本信息-兴趣\" class=\"headerlink\" title=\"基本信息&amp;兴趣\"></a>基本信息&amp;兴趣</h2><p>女，2007年11月28日生，163cm大镁铝   <em>一般来说</em><br>♐射手座，ENFP</p>\n<blockquote>\n<p><a href=\"https://h5.qzone.qq.com/ugc/share/?sharetag=65B5DDFF924F485E3A4AE7AB70B9D9F7&subtype=&ciphertext=&sid=&blog_photo=&g=84&res_uin=1908582235&cellid=5ba7c271362a6d625a5c0900&subid=&bp1=&bp2=&bp7=&appid=311#wechat_qqauth&wechat_redirect\">QQ空间置顶自我介绍</a><em>此处更新于2024-05-15 5:48(UTC+8)，请以链接内为准</em><br>琴世，小琴，晚鸣，都是我<br>二三次同号<br>07，坐标广西，苦逼高中牲<br>有病，少惹我。<br>成分很杂<br>空间负能无预警+深夜网抑云选手<br>（不喜可屏蔽）<br>以下属性自行避雷自己绕道<br>会单删的话一开始就不要扩！！！<br>是个e人（ENFP）<br>雷：大众雷 理智列表溺爱，不贴脸就好），对家贴脸，任何人开我爷爷的玩笑（我会扎小人），跳脚怪，弧人精（这个会溺爱），炼铜佬）（已成阴影），只靠下体思考的生物（别来恶心我），不礼貌的硫硼也别来烦我<br>玩点七七八八游戏，看点七七八八番剧<br>原神，王者，星穹，蛋仔，吊五<br>名柯，钢炼，喜羊羊与灰太狼，开心超人， 京剧猫，美妙天堂（浓度不高，厨力很低）<br>我推：魈，申鹤，景元，砂金，刃<br>我磕：荧魈号，赛提，云秋，新兰，琴哀，理砂<br>cb向＞cp向）我会自己避雷对家，但别贴脸<br>对于三次元…：<br>煮播非常自恋喜欢发自拍+emo文案，当看乐子就好了没必要深挖哈，煮播有情感障碍不适合谈恋爱，遇到这类话题容易应激，所以别让琴为难（压声）（我觉得我说得很委婉了）<br>深情人设演着很好玩，请别叫醒我。</p>\n</blockquote>\n<p><strong>☩梦想</strong>是暴富</p>\n<p>目前，傻软二次元，破玩COS的</p>\n<p><strong>歌曲色盘：</strong></p>\n<iframe frameborder=\"no\" border=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" width=\"330\" height=\"86\" src=\"//music.163.com/outchain/player?type=2&id=488249475&auto=0&height=66\"></iframe>\n<iframe frameborder=\"no\" border=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" width=\"330\" height=\"86\" 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alt=\"COSPLAY\"></p>\n<hr>\n<h2 id=\"与我\"><a href=\"#与我\" class=\"headerlink\" title=\"与我\"></a>与我</h2><ul>\n<li>同校小两届的晚辈，接替动漫社工作</li>\n<li>交换想法，解决诸多困惑</li>\n<li>都玩崩坏：星穹铁道</li>\n<li><del>太多了想不到</del></li>\n</ul>\n<hr>\n<h1 id=\"Kosub\"><a href=\"#Kosub\" class=\"headerlink\" title=\"Kosub\"></a>Kosub</h1><p><em><strong>更新于2024-07-11</strong></em></p>\n<details>\n<summary>授权截图</summary>\n<p> \n<img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/bf81b25e9cf07821cd4d7.jpg\"> \n</p>\n</details>\n\n<div class=\"text-center\">\n\n<p>  <div class=\"site-author-avatar\"></div></p>\n<p>    <img src=\"https://q.qlogo.cn/headimg_dl?dst_uin=3200406422&spec=640&img_type=jpg\" alt=\"portrait\" title=\"ID : Kosub\"></p>\n<p>  </p></div><p></p>\n\n\n<h2 id=\"基本信息\"><a href=\"#基本信息\" class=\"headerlink\" title=\"基本信息\"></a>基本信息</h2><p>男，2006年4月8日生，180cm大帅锅<br> ♈白羊座，INFJ，母胎单身</p>\n<p><del>与我未来的 ？？二次元公司共同创业人，主画师</del><br><strong>☩梦想</strong>是成为一名二次元插画师，去🗾留学<br>傻软二次元<br><em><strong>编不下去了，本人自己不写</strong></em></p>\n<blockquote>\n<p>我们负责写Markdown文档的人是这样的，而这种人只要全身心投入到承受被半造谣半实话的介绍就可以，可是我们要考虑的事情就很多了。</p>\n</blockquote>\n<h2 id=\"网络链接\"><a href=\"#网络链接\" class=\"headerlink\" title=\"网络链接\"></a>网络链接</h2><p>QQ：3200406422<br>抖音：<a href=\"https://v.douyin.com/ijW4WBdQ/\">https://v.douyin.com/ijW4WBdQ/</a></p>\n<h2 id=\"兴趣与成就\"><a href=\"#兴趣与成就\" class=\"headerlink\" title=\"兴趣与成就\"></a>兴趣与成就</h2><hr>\n<p>网易云音乐：<a href=\"https://music.163.com/#/user?id=552804738/\">https://music.163.com/#/user?id=552804738/</a></p>\n<p><strong>最近激推</strong><br><em><strong>我怀疑是个虚拟歌姬他就推</strong></em></p>\n<iframe frameborder=\"no\" border=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" width=\"330\" height=\"86\" src=\"//music.163.com/outchain/player?type=2&id=2155423467&auto=0&height=66\"></iframe>\n\n<iframe frameborder=\"no\" border=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" width=\"330\" height=\"86\" 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title=\"与我\"></a>与我</h2><ul>\n<li><del>都是人类</del></li>\n<li>同时毕业于某个广西高中，我时任动漫社副社长</li>\n<li>极度困倦的情况下坐他的车翻在清晨大马路中间双双受伤，由我继而驾驶</li>\n<li><del>抖音小火花累计100日 <em>2024-06-15</em></del></li>\n<li>抖音小火花灭了，孩子不要了 <em>2024-07-11</em></li>\n<li>没我帅</li>\n</ul>\n<hr>\n"},{"title":"About Me","date":"2024-07-28T02:24:43.000Z","toc":true,"_content":" ~~要不下次再写吧，已经写累了~~\n\n# Introduction\n\n\n<div class=\"text-center\">\n\n  <div class=\"site-author-avatar\">\n\n    <img src=\"https://q.qlogo.cn/headimg_dl?dst_uin=1215372633&spec=640&img_type=jpg\" alt=\"portrait\" title=\"ID : JayMuShui\">\n\n  </div>\n\n</div>\n\n我是沐，或者是木水，出生于广东东莞的某个镇，在浙江温州长大，在父地广西某十八线高中毕业，母亲是河南某旮的，目前在黑龙江哈尔滨读书，因此出身复杂（），\n2006年8月22日出生的~~感性~~男生，♌狮子座（但凡晚一天就是处女座♍），ENFP/ENFJ(反复横跳)，由于种种原因身体不好成绩落后（好转ing），\n目前已在 [黑龙江东方学院 ](https://www.hljeu.edu.cn/)的计算机科学与技术专业进修，梦想有很多，想要自由的拥抱所期许的，以后想要做喜欢的事情。\n\n\n❤️最向往的地方：**福建省厦门市**\n\n\n#  Contact\n\n左上角三横边栏中有一部分公开的社交方式可供访问\n\n  我网络上常用`沐`  `木水`  `木水MuShui`   `JayMuShui` 的 ID ，少数情况下，例如网易云音乐是`沐云听渝\n\n*懒得列出了*\n# 兴趣\n\n\n\n## ACGN\n\n>人活着就是为了二次元（我是萌二\n\n*这方面的兴趣驱使我单独给它写个标题介绍*\n\n一切故事开端于刚刚初中时百无聊赖的时光与对情感朦胧时对日漫的尝试，我记得的是接触过一个比较小众的番剧叫做[《一个人的OO小日子》](https://mzh.moegirl.org.cn/%E4%B8%80%E4%B8%AA%E4%BA%BA%E7%9A%84OO%E5%B0%8F%E6%97%A5%E5%AD%90),虽然没看完，但是从此对这些所谓青春啊，所谓美少女啊产生了兴趣，也决定了现在的XP，大大方方的承认了，我是萝莉控，尤其是[白玉老师](https://mzh.moegirl.org.cn/%E7%99%BD%E7%8E%89)笔下的画风角色有了兴趣，看的东西真的很杂，这里列举几个第一反应想到的番吧\n·[CLANNAD ](https://mzh.moegirl.org.cn/CLANNAD)\n·[Charlotte](https://mzh.moegirl.org.cn/Charlotte)\n·[Angel Beats! ](https://mzh.moegirl.org.cn/Angel_Beats!)\n*什么key社三部曲？*\n包含CLANNAD，[京都动画](https://mzh.moegirl.org.cn/%E4%BA%AC%E9%83%BD%E5%8A%A8%E7%94%BB)公司制作在内的一大堆番剧\n[Re:从零开始的异世界生活](https://mzh.moegirl.org.cn/Re:%E4%BB%8E%E9%9B%B6%E5%BC%80%E5%A7%8B%E7%9A%84%E5%BC%82%E4%B8%96%E7%95%8C%E7%94%9F%E6%B4%BB)\n[影宅](https://mzh.moegirl.org.cn/%E5%BD%B1%E5%AE%85)\n......\n\n延伸到后面的轻小说，漫画，Galgame一大堆东西\n\n**目前主推[阿慈谷日富美 ](https://mzh.moegirl.org.cn/%E9%98%BF%E6%85%88%E8%B0%B7%E6%97%A5%E5%AF%8C%E7%BE%8E)，[风又音理](https://mzh.moegirl.org.cn/%E9%A3%8E%E5%8F%88%E9%9F%B3%E7%90%86)，[椎名真昼](https://zh.moegirl.org.cn/%E6%A4%8E%E5%90%8D%E7%9C%9F%E6%98%BC)和[黑塔](https://mzh.moegirl.org.cn/%E9%BB%91%E5%A1%94)**（听说你崩3.0准备出本体了？）\n\n当时看了许多漫剪视频，有尝试过使用Pr剪辑过两个视频发布，~~也就是自带的转场效果随便做的~~\n①<https://www.bilibili.com/video/BV1vv411n7jp/>\n②<https://www.bilibili.com/video/BV11U4y137Vs/>\n\n（待补充）\n\n## 星露谷物语\n\n*等我补完这方面的坑再补上吧*\n\n被推介的有关MOD视频\n①<https://www.bilibili.com/video/BV1jT4y137LN/>\n②<https://www.bilibili.com/video/BV135411t7Hx/>\n\n\n\n# Planing\n\n*我也是懒成神人了*\n\n2028年？\n\n- 大厂实习经历→就业\n- 考研久叭唔尔遥遥带学研究生？\n- 考公？考教资？\n- ~~回家种田~~\n- [**Exit to Next Life**](https://www.baidu.com/s?wd=%E8%87%AA%E6%9D%80)","source":"about/index.md","raw":"---\ntitle: About Me\ndate: 2024-07-28 10:24:43\ntoc: true\n---\n ~~要不下次再写吧，已经写累了~~\n\n# Introduction\n\n\n<div class=\"text-center\">\n\n  <div class=\"site-author-avatar\">\n\n    <img src=\"https://q.qlogo.cn/headimg_dl?dst_uin=1215372633&spec=640&img_type=jpg\" alt=\"portrait\" title=\"ID : JayMuShui\">\n\n  </div>\n\n</div>\n\n我是沐，或者是木水，出生于广东东莞的某个镇，在浙江温州长大，在父地广西某十八线高中毕业，母亲是河南某旮的，目前在黑龙江哈尔滨读书，因此出身复杂（），\n2006年8月22日出生的~~感性~~男生，♌狮子座（但凡晚一天就是处女座♍），ENFP/ENFJ(反复横跳)，由于种种原因身体不好成绩落后（好转ing），\n目前已在 [黑龙江东方学院 ](https://www.hljeu.edu.cn/)的计算机科学与技术专业进修，梦想有很多，想要自由的拥抱所期许的，以后想要做喜欢的事情。\n\n\n❤️最向往的地方：**福建省厦门市**\n\n\n#  Contact\n\n左上角三横边栏中有一部分公开的社交方式可供访问\n\n  我网络上常用`沐`  `木水`  `木水MuShui`   `JayMuShui` 的 ID ，少数情况下，例如网易云音乐是`沐云听渝\n\n*懒得列出了*\n# 兴趣\n\n\n\n## ACGN\n\n>人活着就是为了二次元（我是萌二\n\n*这方面的兴趣驱使我单独给它写个标题介绍*\n\n一切故事开端于刚刚初中时百无聊赖的时光与对情感朦胧时对日漫的尝试，我记得的是接触过一个比较小众的番剧叫做[《一个人的OO小日子》](https://mzh.moegirl.org.cn/%E4%B8%80%E4%B8%AA%E4%BA%BA%E7%9A%84OO%E5%B0%8F%E6%97%A5%E5%AD%90),虽然没看完，但是从此对这些所谓青春啊，所谓美少女啊产生了兴趣，也决定了现在的XP，大大方方的承认了，我是萝莉控，尤其是[白玉老师](https://mzh.moegirl.org.cn/%E7%99%BD%E7%8E%89)笔下的画风角色有了兴趣，看的东西真的很杂，这里列举几个第一反应想到的番吧\n·[CLANNAD 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星露谷物语\n\n*等我补完这方面的坑再补上吧*\n\n被推介的有关MOD视频\n①<https://www.bilibili.com/video/BV1jT4y137LN/>\n②<https://www.bilibili.com/video/BV135411t7Hx/>\n\n\n\n# Planing\n\n*我也是懒成神人了*\n\n2028年？\n\n- 大厂实习经历→就业\n- 考研久叭唔尔遥遥带学研究生？\n- 考公？考教资？\n- ~~回家种田~~\n- [**Exit to Next Life**](https://www.baidu.com/s?wd=%E8%87%AA%E6%9D%80)","updated":"2024-11-16T11:35:16.714Z","path":"about/index.html","comments":1,"layout":"page","_id":"cm3k3gpoc0001f4yb5dd0d68n","content":"<link rel=\"stylesheet\" class=\"aplayer-secondary-style-marker\" href=\"https://cdn.jsdelivr.net/npm/aplayer@latest/dist/APlayer.min.css\"><script src=\"https://cdn.jsdelivr.net/npm/aplayer@latest/dist/APlayer.min.js\" class=\"aplayer-secondary-script-marker\"></script><script class=\"meting-secondary-script-marker\" src=\"https://cdn.jsdelivr.net/npm/meting@1/dist/Meting.min.js\"></script><p> <del>要不下次再写吧，已经写累了</del></p>\n<h1 id=\"Introduction\"><a href=\"#Introduction\" class=\"headerlink\" title=\"Introduction\"></a>Introduction</h1><div class=\"text-center\">\n\n<p>  <div class=\"site-author-avatar\"></div></p>\n<p>    <img src=\"https://q.qlogo.cn/headimg_dl?dst_uin=1215372633&spec=640&img_type=jpg\" alt=\"portrait\" title=\"ID : JayMuShui\" loading=\"lazy\"></p>\n<p>  </p></div><p></p>\n\n\n<p>我是沐，或者是木水，出生于广东东莞的某个镇，在浙江温州长大，在父地广西某十八线高中毕业，母亲是河南某旮的，目前在黑龙江哈尔滨读书，因此出身复杂（），<br>2006年8月22日出生的<del>感性</del>男生，♌狮子座（但凡晚一天就是处女座♍），ENFP&#x2F;ENFJ(反复横跳)，由于种种原因身体不好成绩落后（好转ing），<br>目前已在 <a href=\"https://www.hljeu.edu.cn/\">黑龙江东方学院 </a>的计算机科学与技术专业进修，梦想有很多，想要自由的拥抱所期许的，以后想要做喜欢的事情。</p>\n<p>❤️最向往的地方：<strong>福建省厦门市</strong></p>\n<h1 id=\"Contact\"><a href=\"#Contact\" class=\"headerlink\" title=\"Contact\"></a>Contact</h1><p>左上角三横边栏中有一部分公开的社交方式可供访问</p>\n<p>  我网络上常用<code>沐</code>  <code>木水</code>  <code>木水MuShui</code>   <code>JayMuShui</code> 的 ID ，少数情况下，例如网易云音乐是&#96;沐云听渝</p>\n<p><em>懒得列出了</em></p>\n<h1 id=\"兴趣\"><a href=\"#兴趣\" class=\"headerlink\" title=\"兴趣\"></a>兴趣</h1><h2 id=\"ACGN\"><a href=\"#ACGN\" class=\"headerlink\" title=\"ACGN\"></a>ACGN</h2><blockquote>\n<p>人活着就是为了二次元（我是萌二</p>\n</blockquote>\n<p><em>这方面的兴趣驱使我单独给它写个标题介绍</em></p>\n<p>一切故事开端于刚刚初中时百无聊赖的时光与对情感朦胧时对日漫的尝试，我记得的是接触过一个比较小众的番剧叫做<a href=\"https://mzh.moegirl.org.cn/%E4%B8%80%E4%B8%AA%E4%BA%BA%E7%9A%84OO%E5%B0%8F%E6%97%A5%E5%AD%90\">《一个人的OO小日子》</a>,虽然没看完，但是从此对这些所谓青春啊，所谓美少女啊产生了兴趣，也决定了现在的XP，大大方方的承认了，我是萝莉控，尤其是<a href=\"https://mzh.moegirl.org.cn/%E7%99%BD%E7%8E%89\">白玉老师</a>笔下的画风角色有了兴趣，看的东西真的很杂，这里列举几个第一反应想到的番吧<br>·<a href=\"https://mzh.moegirl.org.cn/CLANNAD\">CLANNAD </a><br>·<a href=\"https://mzh.moegirl.org.cn/Charlotte\">Charlotte</a><br>·<a href=\"https://mzh.moegirl.org.cn/Angel_Beats!\">Angel Beats! </a><br><em>什么key社三部曲？</em><br>包含CLANNAD，<a href=\"https://mzh.moegirl.org.cn/%E4%BA%AC%E9%83%BD%E5%8A%A8%E7%94%BB\">京都动画</a>公司制作在内的一大堆番剧<br><a href=\"https://mzh.moegirl.org.cn/Re:%E4%BB%8E%E9%9B%B6%E5%BC%80%E5%A7%8B%E7%9A%84%E5%BC%82%E4%B8%96%E7%95%8C%E7%94%9F%E6%B4%BB\">Re:从零开始的异世界生活</a><br><a href=\"https://mzh.moegirl.org.cn/%E5%BD%B1%E5%AE%85\">影宅</a><br>……</p>\n<p>延伸到后面的轻小说，漫画，Galgame一大堆东西</p>\n<p>**目前主推<a href=\"https://mzh.moegirl.org.cn/%E9%98%BF%E6%85%88%E8%B0%B7%E6%97%A5%E5%AF%8C%E7%BE%8E\">阿慈谷日富美 </a>，<a href=\"https://mzh.moegirl.org.cn/%E9%A3%8E%E5%8F%88%E9%9F%B3%E7%90%86\">风又音理</a>，<a href=\"https://zh.moegirl.org.cn/%E6%A4%8E%E5%90%8D%E7%9C%9F%E6%98%BC\">椎名真昼</a>和<a href=\"https://mzh.moegirl.org.cn/%E9%BB%91%E5%A1%94\">黑塔</a>**（听说你崩3.0准备出本体了？）</p>\n<p>当时看了许多漫剪视频，有尝试过使用Pr剪辑过两个视频发布，<del>也就是自带的转场效果随便做的</del><br>①<a href=\"https://www.bilibili.com/video/BV1vv411n7jp/\">https://www.bilibili.com/video/BV1vv411n7jp/</a><br>②<a href=\"https://www.bilibili.com/video/BV11U4y137Vs/\">https://www.bilibili.com/video/BV11U4y137Vs/</a></p>\n<p>（待补充）</p>\n<h2 id=\"星露谷物语\"><a href=\"#星露谷物语\" class=\"headerlink\" title=\"星露谷物语\"></a>星露谷物语</h2><p><em>等我补完这方面的坑再补上吧</em></p>\n<p>被推介的有关MOD视频<br>①<a href=\"https://www.bilibili.com/video/BV1jT4y137LN/\">https://www.bilibili.com/video/BV1jT4y137LN/</a><br>②<a href=\"https://www.bilibili.com/video/BV135411t7Hx/\">https://www.bilibili.com/video/BV135411t7Hx/</a></p>\n<h1 id=\"Planing\"><a href=\"#Planing\" class=\"headerlink\" title=\"Planing\"></a>Planing</h1><p><em>我也是懒成神人了</em></p>\n<p>2028年？</p>\n<ul>\n<li>大厂实习经历→就业</li>\n<li>考研久叭唔尔遥遥带学研究生？</li>\n<li>考公？考教资？</li>\n<li><del>回家种田</del></li>\n<li><a href=\"https://www.baidu.com/s?wd=%E8%87%AA%E6%9D%80\"><strong>Exit to Next Life</strong></a></li>\n</ul>\n","excerpt":"","more":"<p> <del>要不下次再写吧，已经写累了</del></p>\n<h1 id=\"Introduction\"><a href=\"#Introduction\" class=\"headerlink\" title=\"Introduction\"></a>Introduction</h1><div class=\"text-center\">\n\n<p>  <div class=\"site-author-avatar\"></div></p>\n<p>    <img src=\"https://q.qlogo.cn/headimg_dl?dst_uin=1215372633&spec=640&img_type=jpg\" alt=\"portrait\" title=\"ID : JayMuShui\"></p>\n<p>  </p></div><p></p>\n\n\n<p>我是沐，或者是木水，出生于广东东莞的某个镇，在浙江温州长大，在父地广西某十八线高中毕业，母亲是河南某旮的，目前在黑龙江哈尔滨读书，因此出身复杂（），<br>2006年8月22日出生的<del>感性</del>男生，♌狮子座（但凡晚一天就是处女座♍），ENFP&#x2F;ENFJ(反复横跳)，由于种种原因身体不好成绩落后（好转ing），<br>目前已在 <a href=\"https://www.hljeu.edu.cn/\">黑龙江东方学院 </a>的计算机科学与技术专业进修，梦想有很多，想要自由的拥抱所期许的，以后想要做喜欢的事情。</p>\n<p>❤️最向往的地方：<strong>福建省厦门市</strong></p>\n<h1 id=\"Contact\"><a href=\"#Contact\" class=\"headerlink\" title=\"Contact\"></a>Contact</h1><p>左上角三横边栏中有一部分公开的社交方式可供访问</p>\n<p>  我网络上常用<code>沐</code>  <code>木水</code>  <code>木水MuShui</code>   <code>JayMuShui</code> 的 ID ，少数情况下，例如网易云音乐是&#96;沐云听渝</p>\n<p><em>懒得列出了</em></p>\n<h1 id=\"兴趣\"><a href=\"#兴趣\" class=\"headerlink\" title=\"兴趣\"></a>兴趣</h1><h2 id=\"ACGN\"><a href=\"#ACGN\" class=\"headerlink\" title=\"ACGN\"></a>ACGN</h2><blockquote>\n<p>人活着就是为了二次元（我是萌二</p>\n</blockquote>\n<p><em>这方面的兴趣驱使我单独给它写个标题介绍</em></p>\n<p>一切故事开端于刚刚初中时百无聊赖的时光与对情感朦胧时对日漫的尝试，我记得的是接触过一个比较小众的番剧叫做<a 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</a>，<a href=\"https://mzh.moegirl.org.cn/%E9%A3%8E%E5%8F%88%E9%9F%B3%E7%90%86\">风又音理</a>，<a href=\"https://zh.moegirl.org.cn/%E6%A4%8E%E5%90%8D%E7%9C%9F%E6%98%BC\">椎名真昼</a>和<a href=\"https://mzh.moegirl.org.cn/%E9%BB%91%E5%A1%94\">黑塔</a>**（听说你崩3.0准备出本体了？）</p>\n<p>当时看了许多漫剪视频，有尝试过使用Pr剪辑过两个视频发布，<del>也就是自带的转场效果随便做的</del><br>①<a href=\"https://www.bilibili.com/video/BV1vv411n7jp/\">https://www.bilibili.com/video/BV1vv411n7jp/</a><br>②<a href=\"https://www.bilibili.com/video/BV11U4y137Vs/\">https://www.bilibili.com/video/BV11U4y137Vs/</a></p>\n<p>（待补充）</p>\n<h2 id=\"星露谷物语\"><a href=\"#星露谷物语\" class=\"headerlink\" title=\"星露谷物语\"></a>星露谷物语</h2><p><em>等我补完这方面的坑再补上吧</em></p>\n<p>被推介的有关MOD视频<br>①<a href=\"https://www.bilibili.com/video/BV1jT4y137LN/\">https://www.bilibili.com/video/BV1jT4y137LN/</a><br>②<a href=\"https://www.bilibili.com/video/BV135411t7Hx/\">https://www.bilibili.com/video/BV135411t7Hx/</a></p>\n<h1 id=\"Planing\"><a href=\"#Planing\" class=\"headerlink\" 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\n\n重新开始构建博客\n\n## 2021\n\n### 07-08 \n\n第一次尝试使用Hexo制作博客，当时的知识储备不够，通过一些如今的目光来看已经看不懂的方式让网站运行起来了.......\n","updated":"2024-10-26T15:01:56.145Z","path":"about/site.html","comments":1,"layout":"page","_id":"cm3k3gpoh0002f4yb95oshvcq","content":"<link rel=\"stylesheet\" class=\"aplayer-secondary-style-marker\" href=\"https://cdn.jsdelivr.net/npm/aplayer@latest/dist/APlayer.min.css\"><script src=\"https://cdn.jsdelivr.net/npm/aplayer@latest/dist/APlayer.min.js\" class=\"aplayer-secondary-script-marker\"></script><script class=\"meting-secondary-script-marker\" src=\"https://cdn.jsdelivr.net/npm/meting@1/dist/Meting.min.js\"></script><h1 id=\"站点历史\"><a href=\"#站点历史\" class=\"headerlink\" title=\"站点历史\"></a>站点历史</h1><h2 id=\"2024\"><a href=\"#2024\" class=\"headerlink\" title=\"2024\"></a>2024</h2><h3 id=\"07-11-05-05-22-UTC-8\"><a href=\"#07-11-05-05-22-UTC-8\" class=\"headerlink\" title=\"07-11 05:05:22(UTC+8)\"></a>07-11 05:05:22(UTC+8)</h3><p>成功Fork他人项目部署Cloudfare使用<a 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Void！","reward":true,"_content":"## 为了防止你一无所获，这里教你怎么做~~我爱吃的~~西红柿炒鸡蛋\n\n### 1/9 \n准备两个西红柿，选择红透的，熟透的，洗干净，再准备两个鸡蛋\n### 2/9 \n把准备好的两个西红柿切成丁，（倒入开水浸泡2分钟，让番茄在热水里翻滚一会；这样可以轻松去掉番茄的外皮，去皮吃的时候很方便，不去皮不但外观好看，而且会更加有营养）\n### 3/9 \n把鸡蛋打到碗里，加适量的盐打散（可以少量加水，加水后的鸡蛋会发白，更加吃油）\n### 4/9 \n热锅冷油，把油烧热后，油温尽量的高，改小火，然后把鸡蛋倒进油锅。\n### 5/9 \n搅动锅里的蛋液，尽量炒到金黄，（尽量不要太碎，炒到金黄色口感会更好，但是营养确有点流失）\n### 6/9 \n热锅冷油，把切好的西红柿细丁倒进油锅，为防止溅油先小火炒，有汁流出时改为大火翻炒\n### 7/9 \n当炒到西红柿的块状变软了的时候，加盐，加醋，也可以少放点白糖\n### 8/9 \n把炒好鸡蛋倒进锅里面，来回翻炒几下，让鸡蛋能够充分的吸收西红柿的汁液\n### 9/9 \n鸡蛋吸收西红柿汁液饱和时，加少量的葱花，然后就可以出锅了","source":"about/404.md","raw":"---\nlayout: 404\ntitle: 你掉进虚空啦！| Welcome to The Void！\npermalink: /404.html\nreward: true\n---\n## 为了防止你一无所获，这里教你怎么做~~我爱吃的~~西红柿炒鸡蛋\n\n### 1/9 \n准备两个西红柿，选择红透的，熟透的，洗干净，再准备两个鸡蛋\n### 2/9 \n把准备好的两个西红柿切成丁，（倒入开水浸泡2分钟，让番茄在热水里翻滚一会；这样可以轻松去掉番茄的外皮，去皮吃的时候很方便，不去皮不但外观好看，而且会更加有营养）\n### 3/9 \n把鸡蛋打到碗里，加适量的盐打散（可以少量加水，加水后的鸡蛋会发白，更加吃油）\n### 4/9 \n热锅冷油，把油烧热后，油温尽量的高，改小火，然后把鸡蛋倒进油锅。\n### 5/9 \n搅动锅里的蛋液，尽量炒到金黄，（尽量不要太碎，炒到金黄色口感会更好，但是营养确有点流失）\n### 6/9 \n热锅冷油，把切好的西红柿细丁倒进油锅，为防止溅油先小火炒，有汁流出时改为大火翻炒\n### 7/9 \n当炒到西红柿的块状变软了的时候，加盐，加醋，也可以少放点白糖\n### 8/9 \n把炒好鸡蛋倒进锅里面，来回翻炒几下，让鸡蛋能够充分的吸收西红柿的汁液\n### 9/9 \n鸡蛋吸收西红柿汁液饱和时，加少量的葱花，然后就可以出锅了","date":"2024-07-06T06:22:47.847Z","updated":"2024-06-15T09:09:45.094Z","path":"/404.html","comments":1,"_id":"cm3k3gpom000af4yb11k26chu","content":"<link rel=\"stylesheet\" class=\"aplayer-secondary-style-marker\" href=\"https://cdn.jsdelivr.net/npm/aplayer@latest/dist/APlayer.min.css\"><script src=\"https://cdn.jsdelivr.net/npm/aplayer@latest/dist/APlayer.min.js\" class=\"aplayer-secondary-script-marker\"></script><script class=\"meting-secondary-script-marker\" src=\"https://cdn.jsdelivr.net/npm/meting@1/dist/Meting.min.js\"></script><h2 id=\"为了防止你一无所获，这里教你怎么做我爱吃的西红柿炒鸡蛋\"><a href=\"#为了防止你一无所获，这里教你怎么做我爱吃的西红柿炒鸡蛋\" class=\"headerlink\" title=\"为了防止你一无所获，这里教你怎么做我爱吃的西红柿炒鸡蛋\"></a>为了防止你一无所获，这里教你怎么做<del>我爱吃的</del>西红柿炒鸡蛋</h2><h3 id=\"1-9\"><a href=\"#1-9\" class=\"headerlink\" 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废话\n随着腾讯QQ的版本迭代，对于在其软件上的表情包保存限制越来越大，用户自定义的表情包直接可以保存到相册的功能被删除，用户可以通过以下方法：\n\n①通过`收藏`然后去收藏当中找到对应内容进行保存\n②通过`用小程序打开`然后进行保存\n\n但是其QQ官方提供的表情包集（贴纸集）并不能进行此操作，静态的表情可以在对应缓存目录下直接复制出来使用，但是动态的GIF无法直接获得，研究了一下发现实际使用的文件是可预览的图片文件对应名字的无后缀名文件，但是并不能直接打开，会显示乱码，一通冲浪后，在\n哔哩哔哩上发布于`UFC+8 2017-07-10 14:47:56`的  [【教程】提取qq原创表情为gif](https://www.bilibili.com/video/BV1AxmUYTEL8)和其评论区中名为[海馬](https://space.bilibili.com/619422)用户的评论中得到启发总结后并成功解密同时编写了一个简单的C++程序用于批量解密\n\n# 原理\n\n这里以哔哩哔哩UP主[明风OuO](https://space.bilibili.com/274939213)（ 男 娘 武 器 库 ）的表情包为例\n\n\n\n![明风_拿心心.gif](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731597689310_明风_拿心心.gif)\n\n\n这个表情包在QQ缓存的无后缀文件用十六进制编辑器打开后前三行为\n![example-QQ加密后十六进制码显示.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731598017540_example-QQ加密后十六进制码显示.png)\n\n<!-- more -->\n\n经过解密后能够正常显示时为\n\n![example-解密后十六进制码显示.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731598023015_example-解密后十六进制码显示.png)\n\n\n**因此，我们可以总结出以下规则：**\n**腾讯QQ对缓存在data目录中的原创表情包为对应的无后缀文件，我们对当中对前`24`个字节当中的`偶数次序`字节转化为十六进制格式进行显示时，转化的十六进制数如果是`偶数`则在其基础上`+1`，如果是`奇数`则在其基础上`-1`，完成后重新保存便可正常显示，这便是解密的方式。**\n\n\n\n相反的，加密方式为对于一个正常显示的表情包文件在前`24`个字节上的`偶数次序`的`偶数`则在基础上`-1`，`奇数`则在基础上`+1`、\n\n\n\n# 项目使用方式\n\n根据此原理，通过一个程序读取其相同目录下的文件提取其前24字节，按照原理的方式进行修改覆盖便可得到正常表情。\n\n\n\n## 在手机QQ聊天框中发送所有你想要保存的表情包\n如图所示，这样才能在缓存目录中产生无后缀缓存文件\n![1000049950.jpg](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731598798639_1000049950.jpg)\n## 访问QQ对应的原创表情包缓存目录文件夹\n\n可通过MT管理器或者数据线连接PC并允许管理文件，找到\n`/storage/emulated/0/Android/data/com.tencent.mobileqq/Tencent/MobileQQ/.emotionsm/`\n\n\n您需要自行解决高版本安卓无法访问`data`/`.emotionsm`文件夹需要取消隐藏的问题，然后按照时间顺序排序文件夹，找到对应表情包的编号文件夹，如下图所示的标红文件即是我们需要进行解密的文件，将其拷贝至PC内的文件夹\n\n![QQ原创表情包缓存文件.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731636209772_QQ原创表情包缓存文件.png)\n\n\n\n## 运行 [decrypt].exe可执行文件\n\n将这些文件复制到`[decrypt].exe`所在目录下运行即可自动提取字节修改覆写（会自动给新产生的文件添加上`.gif`后缀\n\n\n# ❗注意\n\n\n`[decrypt].exe`会将同一目录下除自身为所有的文件都进行在此程序不可逆单向的解密（按照上述规则），请确保是运行在没有其他重要文件的环境下并且对已经解密的文件再次运行则是会得到新的不可用的文件。\n\n\n# 链接\n✨项目地址:https://github.com/JayMuShui/Encrypted-QQ-Original-Sticker-Decryption\n\n\n\n","source":"_posts/QQ原创表情简单加密算法与解密.md","raw":"---\ntitle: QQ原创表情简单加密算法与解密\ndescription: 简单修改字节的方法真的算的上是一种算法吗?\nauthor: JayMuShui\ndate: 2024-11-15 10:12:12\nupdated: \nreward: true\nreadmore: true\nhideTime: false\ncomments: false\ntags:\n  - 计算机实践\n  - C++\n  - 编程\n  - 算法\n  - 加密\n  - Hex\n  - QQ\n  - 表情包\ncategories:\n  - 教程\n---\n# 废话\n随着腾讯QQ的版本迭代，对于在其软件上的表情包保存限制越来越大，用户自定义的表情包直接可以保存到相册的功能被删除，用户可以通过以下方法：\n\n①通过`收藏`然后去收藏当中找到对应内容进行保存\n②通过`用小程序打开`然后进行保存\n\n但是其QQ官方提供的表情包集（贴纸集）并不能进行此操作，静态的表情可以在对应缓存目录下直接复制出来使用，但是动态的GIF无法直接获得，研究了一下发现实际使用的文件是可预览的图片文件对应名字的无后缀名文件，但是并不能直接打开，会显示乱码，一通冲浪后，在\n哔哩哔哩上发布于`UFC+8 2017-07-10 14:47:56`的  [【教程】提取qq原创表情为gif](https://www.bilibili.com/video/BV1AxmUYTEL8)和其评论区中名为[海馬](https://space.bilibili.com/619422)用户的评论中得到启发总结后并成功解密同时编写了一个简单的C++程序用于批量解密\n\n# 原理\n\n这里以哔哩哔哩UP主[明风OuO](https://space.bilibili.com/274939213)（ 男 娘 武 器 库 ）的表情包为例\n\n\n\n![明风_拿心心.gif](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731597689310_明风_拿心心.gif)\n\n\n这个表情包在QQ缓存的无后缀文件用十六进制编辑器打开后前三行为\n![example-QQ加密后十六进制码显示.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731598017540_example-QQ加密后十六进制码显示.png)\n\n<!-- more -->\n\n经过解密后能够正常显示时为\n\n![example-解密后十六进制码显示.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731598023015_example-解密后十六进制码显示.png)\n\n\n**因此，我们可以总结出以下规则：**\n**腾讯QQ对缓存在data目录中的原创表情包为对应的无后缀文件，我们对当中对前`24`个字节当中的`偶数次序`字节转化为十六进制格式进行显示时，转化的十六进制数如果是`偶数`则在其基础上`+1`，如果是`奇数`则在其基础上`-1`，完成后重新保存便可正常显示，这便是解密的方式。**\n\n\n\n相反的，加密方式为对于一个正常显示的表情包文件在前`24`个字节上的`偶数次序`的`偶数`则在基础上`-1`，`奇数`则在基础上`+1`、\n\n\n\n# 项目使用方式\n\n根据此原理，通过一个程序读取其相同目录下的文件提取其前24字节，按照原理的方式进行修改覆盖便可得到正常表情。\n\n\n\n## 在手机QQ聊天框中发送所有你想要保存的表情包\n如图所示，这样才能在缓存目录中产生无后缀缓存文件\n![1000049950.jpg](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731598798639_1000049950.jpg)\n## 访问QQ对应的原创表情包缓存目录文件夹\n\n可通过MT管理器或者数据线连接PC并允许管理文件，找到\n`/storage/emulated/0/Android/data/com.tencent.mobileqq/Tencent/MobileQQ/.emotionsm/`\n\n\n您需要自行解决高版本安卓无法访问`data`/`.emotionsm`文件夹需要取消隐藏的问题，然后按照时间顺序排序文件夹，找到对应表情包的编号文件夹，如下图所示的标红文件即是我们需要进行解密的文件，将其拷贝至PC内的文件夹\n\n![QQ原创表情包缓存文件.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731636209772_QQ原创表情包缓存文件.png)\n\n\n\n## 运行 [decrypt].exe可执行文件\n\n将这些文件复制到`[decrypt].exe`所在目录下运行即可自动提取字节修改覆写（会自动给新产生的文件添加上`.gif`后缀\n\n\n# ❗注意\n\n\n`[decrypt].exe`会将同一目录下除自身为所有的文件都进行在此程序不可逆单向的解密（按照上述规则），请确保是运行在没有其他重要文件的环境下并且对已经解密的文件再次运行则是会得到新的不可用的文件。\n\n\n# 链接\n✨项目地址:https://github.com/JayMuShui/Encrypted-QQ-Original-Sticker-Decryption\n\n\n\n","slug":"QQ原创表情简单加密算法与解密","published":1,"layout":"post","photos":[],"_id":"cm3k3gpoh0003f4ybbid547my","content":"<link rel=\"stylesheet\" class=\"aplayer-secondary-style-marker\" 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title=\"原理\"></a>原理</h1><p>这里以哔哩哔哩UP主<a href=\"https://space.bilibili.com/274939213\">明风OuO</a>（ 男 娘 武 器 库 ）的表情包为例</p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731597689310_%E6%98%8E%E9%A3%8E_%E6%8B%BF%E5%BF%83%E5%BF%83.gif\" alt=\"明风_拿心心.gif\" loading=\"lazy\"></p>\n<p>这个表情包在QQ缓存的无后缀文件用十六进制编辑器打开后前三行为<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731598017540_example-QQ%E5%8A%A0%E5%AF%86%E5%90%8E%E5%8D%81%E5%85%AD%E8%BF%9B%E5%88%B6%E7%A0%81%E6%98%BE%E7%A4%BA.png\" alt=\"example-QQ加密后十六进制码显示.png\" loading=\"lazy\"></p>\n<span id=\"more\"></span>\n\n<p>经过解密后能够正常显示时为</p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731598023015_example-%E8%A7%A3%E5%AF%86%E5%90%8E%E5%8D%81%E5%85%AD%E8%BF%9B%E5%88%B6%E7%A0%81%E6%98%BE%E7%A4%BA.png\" alt=\"example-解密后十六进制码显示.png\" 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title=\"访问QQ对应的原创表情包缓存目录文件夹\"></a>访问QQ对应的原创表情包缓存目录文件夹</h2><p>可通过MT管理器或者数据线连接PC并允许管理文件，找到<br><code>/storage/emulated/0/Android/data/com.tencent.mobileqq/Tencent/MobileQQ/.emotionsm/</code></p>\n<p>您需要自行解决高版本安卓无法访问<code>data</code>&#x2F;<code>.emotionsm</code>文件夹需要取消隐藏的问题，然后按照时间顺序排序文件夹，找到对应表情包的编号文件夹，如下图所示的标红文件即是我们需要进行解密的文件，将其拷贝至PC内的文件夹</p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731636209772_QQ%E5%8E%9F%E5%88%9B%E8%A1%A8%E6%83%85%E5%8C%85%E7%BC%93%E5%AD%98%E6%96%87%E4%BB%B6.png\" alt=\"QQ原创表情包缓存文件.png\" loading=\"lazy\"></p>\n<h2 id=\"运行-decrypt-exe可执行文件\"><a href=\"#运行-decrypt-exe可执行文件\" class=\"headerlink\" title=\"运行 [decrypt].exe可执行文件\"></a>运行 [decrypt].exe可执行文件</h2><p>将这些文件复制到<code>[decrypt].exe</code>所在目录下运行即可自动提取字节修改覆写（会自动给新产生的文件添加上<code>.gif</code>后缀</p>\n<h1 id=\"❗注意\"><a href=\"#❗注意\" class=\"headerlink\" title=\"❗注意\"></a>❗注意</h1><p><code>[decrypt].exe</code>会将同一目录下除自身为所有的文件都进行在此程序不可逆单向的解密（按照上述规则），请确保是运行在没有其他重要文件的环境下并且对已经解密的文件再次运行则是会得到新的不可用的文件。</p>\n<h1 id=\"链接\"><a href=\"#链接\" class=\"headerlink\" title=\"链接\"></a>链接</h1><p>✨项目地址:<a href=\"https://github.com/JayMuShui/Encrypted-QQ-Original-Sticker-Decryption\">https://github.com/JayMuShui/Encrypted-QQ-Original-Sticker-Decryption</a></p>\n","excerpt":"<h1 id=\"废话\"><a href=\"#废话\" class=\"headerlink\" title=\"废话\"></a>废话</h1><p>随着腾讯QQ的版本迭代，对于在其软件上的表情包保存限制越来越大，用户自定义的表情包直接可以保存到相册的功能被删除，用户可以通过以下方法：</p>\n<p>①通过<code>收藏</code>然后去收藏当中找到对应内容进行保存<br>②通过<code>用小程序打开</code>然后进行保存</p>\n<p>但是其QQ官方提供的表情包集（贴纸集）并不能进行此操作，静态的表情可以在对应缓存目录下直接复制出来使用，但是动态的GIF无法直接获得，研究了一下发现实际使用的文件是可预览的图片文件对应名字的无后缀名文件，但是并不能直接打开，会显示乱码，一通冲浪后，在<br>哔哩哔哩上发布于<code>UFC+8 2017-07-10 14:47:56</code>的  <a href=\"https://www.bilibili.com/video/BV1AxmUYTEL8\">【教程】提取qq原创表情为gif</a>和其评论区中名为<a href=\"https://space.bilibili.com/619422\">海馬</a>用户的评论中得到启发总结后并成功解密同时编写了一个简单的C++程序用于批量解密</p>\n<h1 id=\"原理\"><a href=\"#原理\" class=\"headerlink\" title=\"原理\"></a>原理</h1><p>这里以哔哩哔哩UP主<a href=\"https://space.bilibili.com/274939213\">明风OuO</a>（ 男 娘 武 器 库 ）的表情包为例</p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731597689310_%E6%98%8E%E9%A3%8E_%E6%8B%BF%E5%BF%83%E5%BF%83.gif\" alt=\"明风_拿心心.gif\"></p>\n<p>这个表情包在QQ缓存的无后缀文件用十六进制编辑器打开后前三行为<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731598017540_example-QQ%E5%8A%A0%E5%AF%86%E5%90%8E%E5%8D%81%E5%85%AD%E8%BF%9B%E5%88%B6%E7%A0%81%E6%98%BE%E7%A4%BA.png\" alt=\"example-QQ加密后十六进制码显示.png\"></p>","more":"<p>经过解密后能够正常显示时为</p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731598023015_example-%E8%A7%A3%E5%AF%86%E5%90%8E%E5%8D%81%E5%85%AD%E8%BF%9B%E5%88%B6%E7%A0%81%E6%98%BE%E7%A4%BA.png\" alt=\"example-解密后十六进制码显示.png\"></p>\n<p><strong>因此，我们可以总结出以下规则：</strong><br><strong>腾讯QQ对缓存在data目录中的原创表情包为对应的无后缀文件，我们对当中对前<code>24</code>个字节当中的<code>偶数次序</code>字节转化为十六进制格式进行显示时，转化的十六进制数如果是<code>偶数</code>则在其基础上<code>+1</code>，如果是<code>奇数</code>则在其基础上<code>-1</code>，完成后重新保存便可正常显示，这便是解密的方式。</strong></p>\n<p>相反的，加密方式为对于一个正常显示的表情包文件在前<code>24</code>个字节上的<code>偶数次序</code>的<code>偶数</code>则在基础上<code>-1</code>，<code>奇数</code>则在基础上<code>+1</code>、</p>\n<h1 id=\"项目使用方式\"><a href=\"#项目使用方式\" class=\"headerlink\" title=\"项目使用方式\"></a>项目使用方式</h1><p>根据此原理，通过一个程序读取其相同目录下的文件提取其前24字节，按照原理的方式进行修改覆盖便可得到正常表情。</p>\n<h2 id=\"在手机QQ聊天框中发送所有你想要保存的表情包\"><a href=\"#在手机QQ聊天框中发送所有你想要保存的表情包\" class=\"headerlink\" title=\"在手机QQ聊天框中发送所有你想要保存的表情包\"></a>在手机QQ聊天框中发送所有你想要保存的表情包</h2><p>如图所示，这样才能在缓存目录中产生无后缀缓存文件<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731598798639_1000049950.jpg\" alt=\"1000049950.jpg\"></p>\n<h2 id=\"访问QQ对应的原创表情包缓存目录文件夹\"><a href=\"#访问QQ对应的原创表情包缓存目录文件夹\" class=\"headerlink\" title=\"访问QQ对应的原创表情包缓存目录文件夹\"></a>访问QQ对应的原创表情包缓存目录文件夹</h2><p>可通过MT管理器或者数据线连接PC并允许管理文件，找到<br><code>/storage/emulated/0/Android/data/com.tencent.mobileqq/Tencent/MobileQQ/.emotionsm/</code></p>\n<p>您需要自行解决高版本安卓无法访问<code>data</code>&#x2F;<code>.emotionsm</code>文件夹需要取消隐藏的问题，然后按照时间顺序排序文件夹，找到对应表情包的编号文件夹，如下图所示的标红文件即是我们需要进行解密的文件，将其拷贝至PC内的文件夹</p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731636209772_QQ%E5%8E%9F%E5%88%9B%E8%A1%A8%E6%83%85%E5%8C%85%E7%BC%93%E5%AD%98%E6%96%87%E4%BB%B6.png\" alt=\"QQ原创表情包缓存文件.png\"></p>\n<h2 id=\"运行-decrypt-exe可执行文件\"><a href=\"#运行-decrypt-exe可执行文件\" class=\"headerlink\" title=\"运行 [decrypt].exe可执行文件\"></a>运行 [decrypt].exe可执行文件</h2><p>将这些文件复制到<code>[decrypt].exe</code>所在目录下运行即可自动提取字节修改覆写（会自动给新产生的文件添加上<code>.gif</code>后缀</p>\n<h1 id=\"❗注意\"><a href=\"#❗注意\" class=\"headerlink\" title=\"❗注意\"></a>❗注意</h1><p><code>[decrypt].exe</code>会将同一目录下除自身为所有的文件都进行在此程序不可逆单向的解密（按照上述规则），请确保是运行在没有其他重要文件的环境下并且对已经解密的文件再次运行则是会得到新的不可用的文件。</p>\n<h1 id=\"链接\"><a href=\"#链接\" class=\"headerlink\" title=\"链接\"></a>链接</h1><p>✨项目地址:<a href=\"https://github.com/JayMuShui/Encrypted-QQ-Original-Sticker-Decryption\">https://github.com/JayMuShui/Encrypted-QQ-Original-Sticker-Decryption</a></p>"},{"title":"《关于我在无意间被隔壁的天使变成废柴这件事》个人感想","description":null,"author":"纯情前男高（划掉） 沐","date":"2023-01-18T09:31:00.000Z","updated":"2024-07-28T02:27:20.000Z","reward":true,"readmore":true,"hideTime":false,"comments":0,"type":"bilibili","url":"https://www.bilibili.com/read/cv21289952","_content":"[原名《お隣の天使様にいつの間にか駄目人間にされていた件》](https://zh.moegirl.org.cn/关于我在无意间被隔壁的天使变成废柴这件事)\n\n\n\n![](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/b1d006176a6325921aa66.jpg)_“天使大人”女主椎名真昼_\n\n<!-- more -->\n\n# 前言\n\n**读完轻小说第一卷至第五卷，有些感想想要发表一下，仅个人主观感受，欢迎指正错误讨论。**\n\n![](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/e23cfd333924411416b4d.jpg)\n\n\n\n\n# 正文\n\n作者佐伯さん是专门写互相暗恋的纯爱轻小说家，邻家天使作为日本业界纯爱类作品算不上十分优秀，但是非常具有模板性，剧情不拖沓，不胃疼，该上就上，萌动与纯情，高血糖，拒绝NTR。\n\n\n但这部作品也是对现实的一种写实，急功近利的恋爱，充满算计的友谊，血缘冷淡的亲情，抛开这种一般人没办法有的运气和家庭条件，以只索取或只满足他人而去自私（贬义）地喜欢。“天使”女主椎名真昼是人设完美的少女，遭受自私的告白困扰已久，同时家庭情况堪忧，封闭内心也只是为了独自承受，为了得到应有的爱而努力；男主藤宫周遭受所谓“友谊”的背叛，对人消极；男二赤泽树为女二白河千岁与家里的逆反与自我前途的协调麻烦事；门胁优太作为和女主差不多设定的“王子”，也受到各种追求的麻烦……\n\n或许和我们的青春不太符合，但我们的青春也同样充斥着各种人际问题与麻烦烦恼，如果没有如同男主周那般开明的家庭去引导，也可以通过朋友们、恋人们的相互救赎去书写青春。\n\n友情本质就是符合共同利益而存在的，不过这个共同利益甚至可以是“有人陪我聊天说笑”，利益本身就是中性词，何必默认理解成算计?大家共同维护，也许不能一辈子在一起，但也希望你能对珍视的友情尽力一把，让这段缘分与羁绊永远留在互相的记忆里面。\n\n无可奈何的是，爱情宝贵却总是廉价，究竟何为谨慎的选择恋人?对于没有谈过恋爱的人也许只有运气占主导，而大部分能够正确选择恋人的人几乎都是受过不少于一次的情伤，没办法，大家总是相信自己是少数人。\n\n所以不触碰所谓情才是明智之选，如果你问起我，我也建议你这样做；但是作为人，对于爱情的向往或多或少都会有一些，这时取决于你的想法，愿意赌一把吗？假设你坚定愿意去尝试“爱”，但是记住幸福是责任的副产物(罗翔语)，那我就折中建议一下，请先爱自己，做好自己，不要为了一个人改变自己的特性(不利于他人的缺点确实要改)，去爱一个自己真的想关心、呵护的人，这个人也因为自己的特质让你值得这样子做，不求回报，或许就能转化成一个同室的人，这是最纯粹的了。可能你会说，许多年后你我可能就被生活磨平棱角，需求欲望降低了，不会在意这么多激情与思绪，不过如果是基于这个认识来看这篇文章，又有什么必要呢，幼稚且理想主义？\n\n\n>第六世达赖喇嘛·仓央嘉措言\n>“我问佛：‘如果遇到了可以爱的人，却又怕不能把握该怎么办？’佛曰：‘留人间多少爱，迎浮世千重变。和有情人，做快乐事，别问是劫是缘。’”\n\n\n回归本作，其实也无须思考这么多，很累也有点可笑，看看科幻片，看看美好的日常也不失是一种选择，看人家谈恋爱多舒服是吧，咱就是个破看二次元的死宅。\n\n\n# 发癫时间\n\n~~坏消息:动画版崩了，Project No.9稳定发病，低预算低质量，不如动态漫（想当年可是萝莉社，[龙王的工作！](https://zh.moegirl.org.cn/龙王的工作！)就是他们的）。~~\n\n  \n好消息:原作轻小说甜到我（咬紧后槽牙）（咬碎了）（大吼大叫）（翻来覆去）（锤床板）（痛哭）（被家人查询精神状态）（高血糖）\n\n\n```\n见到周的神情变得明朗，真昼味味地笑着。这时周回过神，微妙地觉得难为情。\n「你真的很喜欢吃蛋」\n「嗯，喜欢呢」\n周点头肯定道。真昼已经完全摸清了周饮食方面的喜好，没必要对她有所隐瞒。\n```\n\n\n**六卷里面出现了13次“鸡蛋”＋37次“蛋卷”**，我也喜欢真昼……不是，我也喜欢鸡蛋啊，为什么我没这福份，呜呜呜真昼只能存在于二次元了罢，那我要去二次元!!\n\n\n\n# 后续\n\n前阵子去了澳门，花了将近HKD$600买了除了vol.6,7,9之外的东立出版的繁中小说，嗯，真的很不习惯右往左还是竖排的排版方式，还是繁体😭😭，所以只能买来收藏了QAQ\n\n![钱](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/3d22036b3ef650a1a4281.jpg)\n","source":"_posts/《关于我在无意间被隔壁的天使变成废柴这件事》个人感想.md","raw":"---\ntitle: 《关于我在无意间被隔壁的天使变成废柴这件事》个人感想\ndescription: \nauthor: 纯情前男高（划掉） 沐\ndate: 2023-01-18 17:31:00\nupdated: 2024-07-28 10:27:20\nreward: true\nreadmore: true\nhideTime: false\ncomments: false\ntype: bilibili \nurl: https://www.bilibili.com/read/cv21289952\ntags:\n  - 二次元\n  - 轻小说\n  - 关于我在无意间被隔壁的天使变成废柴这件事\n  - 椎名真昼\n  - 恋爱\ncategories:\n  - 感悟\n---\n[原名《お隣の天使様にいつの間にか駄目人間にされていた件》](https://zh.moegirl.org.cn/关于我在无意间被隔壁的天使变成废柴这件事)\n\n\n\n![](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/b1d006176a6325921aa66.jpg)_“天使大人”女主椎名真昼_\n\n<!-- more -->\n\n# 前言\n\n**读完轻小说第一卷至第五卷，有些感想想要发表一下，仅个人主观感受，欢迎指正错误讨论。**\n\n![](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/e23cfd333924411416b4d.jpg)\n\n\n\n\n# 正文\n\n作者佐伯さん是专门写互相暗恋的纯爱轻小说家，邻家天使作为日本业界纯爱类作品算不上十分优秀，但是非常具有模板性，剧情不拖沓，不胃疼，该上就上，萌动与纯情，高血糖，拒绝NTR。\n\n\n但这部作品也是对现实的一种写实，急功近利的恋爱，充满算计的友谊，血缘冷淡的亲情，抛开这种一般人没办法有的运气和家庭条件，以只索取或只满足他人而去自私（贬义）地喜欢。“天使”女主椎名真昼是人设完美的少女，遭受自私的告白困扰已久，同时家庭情况堪忧，封闭内心也只是为了独自承受，为了得到应有的爱而努力；男主藤宫周遭受所谓“友谊”的背叛，对人消极；男二赤泽树为女二白河千岁与家里的逆反与自我前途的协调麻烦事；门胁优太作为和女主差不多设定的“王子”，也受到各种追求的麻烦……\n\n或许和我们的青春不太符合，但我们的青春也同样充斥着各种人际问题与麻烦烦恼，如果没有如同男主周那般开明的家庭去引导，也可以通过朋友们、恋人们的相互救赎去书写青春。\n\n友情本质就是符合共同利益而存在的，不过这个共同利益甚至可以是“有人陪我聊天说笑”，利益本身就是中性词，何必默认理解成算计?大家共同维护，也许不能一辈子在一起，但也希望你能对珍视的友情尽力一把，让这段缘分与羁绊永远留在互相的记忆里面。\n\n无可奈何的是，爱情宝贵却总是廉价，究竟何为谨慎的选择恋人?对于没有谈过恋爱的人也许只有运气占主导，而大部分能够正确选择恋人的人几乎都是受过不少于一次的情伤，没办法，大家总是相信自己是少数人。\n\n所以不触碰所谓情才是明智之选，如果你问起我，我也建议你这样做；但是作为人，对于爱情的向往或多或少都会有一些，这时取决于你的想法，愿意赌一把吗？假设你坚定愿意去尝试“爱”，但是记住幸福是责任的副产物(罗翔语)，那我就折中建议一下，请先爱自己，做好自己，不要为了一个人改变自己的特性(不利于他人的缺点确实要改)，去爱一个自己真的想关心、呵护的人，这个人也因为自己的特质让你值得这样子做，不求回报，或许就能转化成一个同室的人，这是最纯粹的了。可能你会说，许多年后你我可能就被生活磨平棱角，需求欲望降低了，不会在意这么多激情与思绪，不过如果是基于这个认识来看这篇文章，又有什么必要呢，幼稚且理想主义？\n\n\n>第六世达赖喇嘛·仓央嘉措言\n>“我问佛：‘如果遇到了可以爱的人，却又怕不能把握该怎么办？’佛曰：‘留人间多少爱，迎浮世千重变。和有情人，做快乐事，别问是劫是缘。’”\n\n\n回归本作，其实也无须思考这么多，很累也有点可笑，看看科幻片，看看美好的日常也不失是一种选择，看人家谈恋爱多舒服是吧，咱就是个破看二次元的死宅。\n\n\n# 发癫时间\n\n~~坏消息:动画版崩了，Project No.9稳定发病，低预算低质量，不如动态漫（想当年可是萝莉社，[龙王的工作！](https://zh.moegirl.org.cn/龙王的工作！)就是他们的）。~~\n\n  \n好消息:原作轻小说甜到我（咬紧后槽牙）（咬碎了）（大吼大叫）（翻来覆去）（锤床板）（痛哭）（被家人查询精神状态）（高血糖）\n\n\n```\n见到周的神情变得明朗，真昼味味地笑着。这时周回过神，微妙地觉得难为情。\n「你真的很喜欢吃蛋」\n「嗯，喜欢呢」\n周点头肯定道。真昼已经完全摸清了周饮食方面的喜好，没必要对她有所隐瞒。\n```\n\n\n**六卷里面出现了13次“鸡蛋”＋37次“蛋卷”**，我也喜欢真昼……不是，我也喜欢鸡蛋啊，为什么我没这福份，呜呜呜真昼只能存在于二次元了罢，那我要去二次元!!\n\n\n\n# 后续\n\n前阵子去了澳门，花了将近HKD$600买了除了vol.6,7,9之外的东立出版的繁中小说，嗯，真的很不习惯右往左还是竖排的排版方式，还是繁体😭😭，所以只能买来收藏了QAQ\n\n![钱](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/3d22036b3ef650a1a4281.jpg)\n","slug":"《关于我在无意间被隔壁的天使变成废柴这件事》个人感想","published":1,"layout":"post","photos":[],"_id":"cm3k3gpoj0005f4ybf37galys","content":"<link rel=\"stylesheet\" class=\"aplayer-secondary-style-marker\" href=\"https://cdn.jsdelivr.net/npm/aplayer@latest/dist/APlayer.min.css\"><script src=\"https://cdn.jsdelivr.net/npm/aplayer@latest/dist/APlayer.min.js\" class=\"aplayer-secondary-script-marker\"></script><script class=\"meting-secondary-script-marker\" 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title=\"正文\"></a>正文</h1><p>作者佐伯さん是专门写互相暗恋的纯爱轻小说家，邻家天使作为日本业界纯爱类作品算不上十分优秀，但是非常具有模板性，剧情不拖沓，不胃疼，该上就上，萌动与纯情，高血糖，拒绝NTR。</p>\n<p>但这部作品也是对现实的一种写实，急功近利的恋爱，充满算计的友谊，血缘冷淡的亲情，抛开这种一般人没办法有的运气和家庭条件，以只索取或只满足他人而去自私（贬义）地喜欢。“天使”女主椎名真昼是人设完美的少女，遭受自私的告白困扰已久，同时家庭情况堪忧，封闭内心也只是为了独自承受，为了得到应有的爱而努力；男主藤宫周遭受所谓“友谊”的背叛，对人消极；男二赤泽树为女二白河千岁与家里的逆反与自我前途的协调麻烦事；门胁优太作为和女主差不多设定的“王子”，也受到各种追求的麻烦……</p>\n<p>或许和我们的青春不太符合，但我们的青春也同样充斥着各种人际问题与麻烦烦恼，如果没有如同男主周那般开明的家庭去引导，也可以通过朋友们、恋人们的相互救赎去书写青春。</p>\n<p>友情本质就是符合共同利益而存在的，不过这个共同利益甚至可以是“有人陪我聊天说笑”，利益本身就是中性词，何必默认理解成算计?大家共同维护，也许不能一辈子在一起，但也希望你能对珍视的友情尽力一把，让这段缘分与羁绊永远留在互相的记忆里面。</p>\n<p>无可奈何的是，爱情宝贵却总是廉价，究竟何为谨慎的选择恋人?对于没有谈过恋爱的人也许只有运气占主导，而大部分能够正确选择恋人的人几乎都是受过不少于一次的情伤，没办法，大家总是相信自己是少数人。</p>\n<p>所以不触碰所谓情才是明智之选，如果你问起我，我也建议你这样做；但是作为人，对于爱情的向往或多或少都会有一些，这时取决于你的想法，愿意赌一把吗？假设你坚定愿意去尝试“爱”，但是记住幸福是责任的副产物(罗翔语)，那我就折中建议一下，请先爱自己，做好自己，不要为了一个人改变自己的特性(不利于他人的缺点确实要改)，去爱一个自己真的想关心、呵护的人，这个人也因为自己的特质让你值得这样子做，不求回报，或许就能转化成一个同室的人，这是最纯粹的了。可能你会说，许多年后你我可能就被生活磨平棱角，需求欲望降低了，不会在意这么多激情与思绪，不过如果是基于这个认识来看这篇文章，又有什么必要呢，幼稚且理想主义？</p>\n<blockquote>\n<p>第六世达赖喇嘛·仓央嘉措言<br>“我问佛：‘如果遇到了可以爱的人，却又怕不能把握该怎么办？’佛曰：‘留人间多少爱，迎浮世千重变。和有情人，做快乐事，别问是劫是缘。’”</p>\n</blockquote>\n<p>回归本作，其实也无须思考这么多，很累也有点可笑，看看科幻片，看看美好的日常也不失是一种选择，看人家谈恋爱多舒服是吧，咱就是个破看二次元的死宅。</p>\n<h1 id=\"发癫时间\"><a href=\"#发癫时间\" class=\"headerlink\" title=\"发癫时间\"></a>发癫时间</h1><p><del>坏消息:动画版崩了，Project No.9稳定发病，低预算低质量，不如动态漫（想当年可是萝莉社，<a href=\"https://zh.moegirl.org.cn/%E9%BE%99%E7%8E%8B%E7%9A%84%E5%B7%A5%E4%BD%9C%EF%BC%81\">龙王的工作！</a>就是他们的）。</del></p>\n<p>好消息:原作轻小说甜到我（咬紧后槽牙）（咬碎了）（大吼大叫）（翻来覆去）（锤床板）（痛哭）（被家人查询精神状态）（高血糖）</p>\n<figure class=\"highlight plaintext\"><table><tr><td class=\"gutter\"><pre><span class=\"line\">1</span><br><span class=\"line\">2</span><br><span class=\"line\">3</span><br><span class=\"line\">4</span><br></pre></td><td class=\"code\"><pre><span class=\"line\">见到周的神情变得明朗，真昼味味地笑着。这时周回过神，微妙地觉得难为情。</span><br><span class=\"line\">「你真的很喜欢吃蛋」</span><br><span class=\"line\">「嗯，喜欢呢」</span><br><span class=\"line\">周点头肯定道。真昼已经完全摸清了周饮食方面的喜好，没必要对她有所隐瞒。</span><br></pre></td></tr></table></figure>\n\n\n<p><strong>六卷里面出现了13次“鸡蛋”＋37次“蛋卷”</strong>，我也喜欢真昼……不是，我也喜欢鸡蛋啊，为什么我没这福份，呜呜呜真昼只能存在于二次元了罢，那我要去二次元!!</p>\n<h1 id=\"后续\"><a href=\"#后续\" class=\"headerlink\" title=\"后续\"></a>后续</h1><p>前阵子去了澳门，花了将近HKD$600买了除了vol.6,7,9之外的东立出版的繁中小说，嗯，真的很不习惯右往左还是竖排的排版方式，还是繁体😭😭，所以只能买来收藏了QAQ</p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/3d22036b3ef650a1a4281.jpg\" alt=\"钱\" loading=\"lazy\"></p>\n","excerpt":"<p><a href=\"https://zh.moegirl.org.cn/%E5%85%B3%E4%BA%8E%E6%88%91%E5%9C%A8%E6%97%A0%E6%84%8F%E9%97%B4%E8%A2%AB%E9%9A%94%E5%A3%81%E7%9A%84%E5%A4%A9%E4%BD%BF%E5%8F%98%E6%88%90%E5%BA%9F%E6%9F%B4%E8%BF%99%E4%BB%B6%E4%BA%8B\">原名《お隣の天使様にいつの間にか駄目人間にされていた件》</a></p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/b1d006176a6325921aa66.jpg\"><em>“天使大人”女主椎名真昼</em></p>","more":"<h1 id=\"前言\"><a href=\"#前言\" class=\"headerlink\" title=\"前言\"></a>前言</h1><p><strong>读完轻小说第一卷至第五卷，有些感想想要发表一下，仅个人主观感受，欢迎指正错误讨论。</strong></p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/e23cfd333924411416b4d.jpg\"></p>\n<h1 id=\"正文\"><a href=\"#正文\" class=\"headerlink\" title=\"正文\"></a>正文</h1><p>作者佐伯さん是专门写互相暗恋的纯爱轻小说家，邻家天使作为日本业界纯爱类作品算不上十分优秀，但是非常具有模板性，剧情不拖沓，不胃疼，该上就上，萌动与纯情，高血糖，拒绝NTR。</p>\n<p>但这部作品也是对现实的一种写实，急功近利的恋爱，充满算计的友谊，血缘冷淡的亲情，抛开这种一般人没办法有的运气和家庭条件，以只索取或只满足他人而去自私（贬义）地喜欢。“天使”女主椎名真昼是人设完美的少女，遭受自私的告白困扰已久，同时家庭情况堪忧，封闭内心也只是为了独自承受，为了得到应有的爱而努力；男主藤宫周遭受所谓“友谊”的背叛，对人消极；男二赤泽树为女二白河千岁与家里的逆反与自我前途的协调麻烦事；门胁优太作为和女主差不多设定的“王子”，也受到各种追求的麻烦……</p>\n<p>或许和我们的青春不太符合，但我们的青春也同样充斥着各种人际问题与麻烦烦恼，如果没有如同男主周那般开明的家庭去引导，也可以通过朋友们、恋人们的相互救赎去书写青春。</p>\n<p>友情本质就是符合共同利益而存在的，不过这个共同利益甚至可以是“有人陪我聊天说笑”，利益本身就是中性词，何必默认理解成算计?大家共同维护，也许不能一辈子在一起，但也希望你能对珍视的友情尽力一把，让这段缘分与羁绊永远留在互相的记忆里面。</p>\n<p>无可奈何的是，爱情宝贵却总是廉价，究竟何为谨慎的选择恋人?对于没有谈过恋爱的人也许只有运气占主导，而大部分能够正确选择恋人的人几乎都是受过不少于一次的情伤，没办法，大家总是相信自己是少数人。</p>\n<p>所以不触碰所谓情才是明智之选，如果你问起我，我也建议你这样做；但是作为人，对于爱情的向往或多或少都会有一些，这时取决于你的想法，愿意赌一把吗？假设你坚定愿意去尝试“爱”，但是记住幸福是责任的副产物(罗翔语)，那我就折中建议一下，请先爱自己，做好自己，不要为了一个人改变自己的特性(不利于他人的缺点确实要改)，去爱一个自己真的想关心、呵护的人，这个人也因为自己的特质让你值得这样子做，不求回报，或许就能转化成一个同室的人，这是最纯粹的了。可能你会说，许多年后你我可能就被生活磨平棱角，需求欲望降低了，不会在意这么多激情与思绪，不过如果是基于这个认识来看这篇文章，又有什么必要呢，幼稚且理想主义？</p>\n<blockquote>\n<p>第六世达赖喇嘛·仓央嘉措言<br>“我问佛：‘如果遇到了可以爱的人，却又怕不能把握该怎么办？’佛曰：‘留人间多少爱，迎浮世千重变。和有情人，做快乐事，别问是劫是缘。’”</p>\n</blockquote>\n<p>回归本作，其实也无须思考这么多，很累也有点可笑，看看科幻片，看看美好的日常也不失是一种选择，看人家谈恋爱多舒服是吧，咱就是个破看二次元的死宅。</p>\n<h1 id=\"发癫时间\"><a href=\"#发癫时间\" class=\"headerlink\" title=\"发癫时间\"></a>发癫时间</h1><p><del>坏消息:动画版崩了，Project No.9稳定发病，低预算低质量，不如动态漫（想当年可是萝莉社，<a href=\"https://zh.moegirl.org.cn/%E9%BE%99%E7%8E%8B%E7%9A%84%E5%B7%A5%E4%BD%9C%EF%BC%81\">龙王的工作！</a>就是他们的）。</del></p>\n<p>好消息:原作轻小说甜到我（咬紧后槽牙）（咬碎了）（大吼大叫）（翻来覆去）（锤床板）（痛哭）（被家人查询精神状态）（高血糖）</p>\n<figure class=\"highlight plaintext\"><table><tr><td class=\"gutter\"><pre><span class=\"line\">1</span><br><span class=\"line\">2</span><br><span class=\"line\">3</span><br><span class=\"line\">4</span><br></pre></td><td class=\"code\"><pre><span class=\"line\">见到周的神情变得明朗，真昼味味地笑着。这时周回过神，微妙地觉得难为情。</span><br><span class=\"line\">「你真的很喜欢吃蛋」</span><br><span class=\"line\">「嗯，喜欢呢」</span><br><span class=\"line\">周点头肯定道。真昼已经完全摸清了周饮食方面的喜好，没必要对她有所隐瞒。</span><br></pre></td></tr></table></figure>\n\n\n<p><strong>六卷里面出现了13次“鸡蛋”＋37次“蛋卷”</strong>，我也喜欢真昼……不是，我也喜欢鸡蛋啊，为什么我没这福份，呜呜呜真昼只能存在于二次元了罢，那我要去二次元!!</p>\n<h1 id=\"后续\"><a href=\"#后续\" class=\"headerlink\" title=\"后续\"></a>后续</h1><p>前阵子去了澳门，花了将近HKD$600买了除了vol.6,7,9之外的东立出版的繁中小说，嗯，真的很不习惯右往左还是竖排的排版方式，还是繁体😭😭，所以只能买来收藏了QAQ</p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/3d22036b3ef650a1a4281.jpg\" alt=\"钱\"></p>"},{"title":"Étude Pour les Petites Supercordes","description":null,"author":"沐💌","date":"2024-06-01T19:40:00.000Z","updated":"2024-06-01T19:40:00.000Z","readmore":true,"hideTime":false,"comments":0,"_content":"\n\n<iframe frameborder=\"no\" border=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" width=330 height=86 src=\"//music.163.com/outchain/player?type=2&id=22706984&auto=0&height=66\"></iframe>\n\n恍然二十年间轮过，这架空的平行世界与故事线像是被封装在这首以法语命名突兀的Étude Pour les Petites Supercordes，意为“小型超弦研究”的前沿物理学词汇作为ことみ(琴美)ちゃん(酱)的个人主题曲当中。\n​旋律中总像是夕阳切入早已在变迁中改进消亡千禧年的建筑窗台下，阳光顺着图书室的大门推开撒入，嗅着纤维素与空气水反应挥发出的旧书清香，带入主角色视着性格单调的琴美酱沉浸于复杂隐晦高难的书籍当中略显呆滞感受时间之外的那种安适与平静感。\n\n![琴美](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/f585d5d249b6e63fa4bb3.png)​_图书馆里的小琴美_\n\n<!-- more -->\n\n​我并不明白什么是超弦理论，我也只是个中文母语学习不够透彻，英语略微熟悉，日语只知一二的平凡人，更别提什么法语书写的复杂文章，实际上物理也是一窍不通。\n​但是所谓大一统物理学的超弦理论真能够完善，能够以一ノ濑夫妇言琴(こと)弦般美(み)而能够用简洁语言模型描绘，我们能否在当中寻得那份安宁与和谐。\n​呐，世界美丽却让人充满泪水，张开眼继续前进发现那些要寻求的事物，而如今我也处于这个难以揣摩出美好语言中的现实道路的阶段了。\n​此刻的安宁真让人循环不断，美丽却也不可停滞那千禧年氛围的时代不变，我不知道……寻求不到小鹿，寻求不到小熊，也寻求不到你。\n​无论是情感还是客观运行的世界，让我变得如此多虑且不敢前行。\n这片幼稚的安宁岁月将至将要倒塌，而我慌乱的不愿离去也暂时寻求不到勇气去前行，我还是呆滞着站着……直到再不能定格为止。\n\n​一ノ濑 琴美，噢，是用片假名写的ことみ，也要用ことみちゃん(chan，酱)来称呼的你，一直叠影在摇摇欲坠的深扉中以旋律昭示了美丽，定格。而我却愈发无法掌握变迁，有些疲累的拖着前进……真是自矛盾且自厌恶啊。恍然二十年间轮过，这架空的平行世界与故事线像是被封装在这首以法语命名突兀的Étude Pour les Petites Supercordes，意为“小型超弦研究”的前沿物理学词汇作为ことみ(琴美)ちゃん(酱)的个人主题曲当中。\n​旋律中总像是夕阳切入早已在变迁中改进消亡千禧年的建筑窗台下，阳光顺着图书室的大门推开撒入，嗅着纤维素与空气水反应挥发出的旧书清香，带入主角色视着性格单调的琴美酱沉浸于复杂隐晦高难的书籍当中略显呆滞感受时间之外的那种安适与平静感。\n​我并不明白什么是超弦理论，我也只是个中文母语学习不够透彻，英语略微熟悉，日语只知一二的平凡人，更别提什么法语书写的复杂文章，实际上物理也是一窍不通。\n​但是所谓大一统物理学的超弦理论真能够完善，能够以一ノ濑夫妇言琴(こと)弦般美(み)而能够用简洁语言模型描绘，我们能否在当中寻得那份安宁与和谐。\n​呐，世界美丽却让人充满泪水，张开眼继续前进发现那些要寻求的事物，而如今我也处于这个难以揣摩出美好语言中的现实道路的阶段了。\n​此刻的安宁真让人循环不断，美丽却也不可停滞那千禧年氛围的时代不变，我不知道……寻求不到小鹿，寻求不到小兔，也寻求不到你。\n​无论是情感还是客观运行的世界，让我变得如此多虑且不敢前行。\n这片幼稚的安宁岁月将至将要倒塌，而我慌乱的不愿离去也暂时寻求不到勇气去前行，我还是呆滞着站着……直到再不能定格为止。\n​\n​一ノ濑 琴美，噢，是用片假名写的ことみ，也要用ことみちゃん(chan，酱)来称呼的你，一直叠影在摇摇欲坠的深扉中以旋律昭示了美丽，定格。而我却愈发无法掌握变迁，有些疲累的拖着前进……真是自矛盾且自厌恶啊。\n\n\n\n","source":"_posts/Étude Pour les Petites Supercordes.md","raw":"---\ntitle: Étude Pour les Petites Supercordes\ndescription: \nauthor: 沐💌\n#email: jay342333892@163.com\ndate: 2024-06-02 03:40:00\nupdated: 2024-06-02 03:40:00\nreadmore: true\nhideTime: false\ncomments: false\ntags:\n  - CLANNAD\n  - 二次元\n  - 一之濑琴美\n  - 番剧\n  - Galgames\n  - 人生观\n  - 青梅竹马\n  - 恋爱\ncategories:\n  - 感悟\n---\n\n\n<iframe frameborder=\"no\" border=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" width=330 height=86 src=\"//music.163.com/outchain/player?type=2&id=22706984&auto=0&height=66\"></iframe>\n\n恍然二十年间轮过，这架空的平行世界与故事线像是被封装在这首以法语命名突兀的Étude Pour les Petites Supercordes，意为“小型超弦研究”的前沿物理学词汇作为ことみ(琴美)ちゃん(酱)的个人主题曲当中。\n​旋律中总像是夕阳切入早已在变迁中改进消亡千禧年的建筑窗台下，阳光顺着图书室的大门推开撒入，嗅着纤维素与空气水反应挥发出的旧书清香，带入主角色视着性格单调的琴美酱沉浸于复杂隐晦高难的书籍当中略显呆滞感受时间之外的那种安适与平静感。\n\n![琴美](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/f585d5d249b6e63fa4bb3.png)​_图书馆里的小琴美_\n\n<!-- more -->\n\n​我并不明白什么是超弦理论，我也只是个中文母语学习不够透彻，英语略微熟悉，日语只知一二的平凡人，更别提什么法语书写的复杂文章，实际上物理也是一窍不通。\n​但是所谓大一统物理学的超弦理论真能够完善，能够以一ノ濑夫妇言琴(こと)弦般美(み)而能够用简洁语言模型描绘，我们能否在当中寻得那份安宁与和谐。\n​呐，世界美丽却让人充满泪水，张开眼继续前进发现那些要寻求的事物，而如今我也处于这个难以揣摩出美好语言中的现实道路的阶段了。\n​此刻的安宁真让人循环不断，美丽却也不可停滞那千禧年氛围的时代不变，我不知道……寻求不到小鹿，寻求不到小熊，也寻求不到你。\n​无论是情感还是客观运行的世界，让我变得如此多虑且不敢前行。\n这片幼稚的安宁岁月将至将要倒塌，而我慌乱的不愿离去也暂时寻求不到勇气去前行，我还是呆滞着站着……直到再不能定格为止。\n\n​一ノ濑 琴美，噢，是用片假名写的ことみ，也要用ことみちゃん(chan，酱)来称呼的你，一直叠影在摇摇欲坠的深扉中以旋律昭示了美丽，定格。而我却愈发无法掌握变迁，有些疲累的拖着前进……真是自矛盾且自厌恶啊。恍然二十年间轮过，这架空的平行世界与故事线像是被封装在这首以法语命名突兀的Étude Pour les Petites Supercordes，意为“小型超弦研究”的前沿物理学词汇作为ことみ(琴美)ちゃん(酱)的个人主题曲当中。\n​旋律中总像是夕阳切入早已在变迁中改进消亡千禧年的建筑窗台下，阳光顺着图书室的大门推开撒入，嗅着纤维素与空气水反应挥发出的旧书清香，带入主角色视着性格单调的琴美酱沉浸于复杂隐晦高难的书籍当中略显呆滞感受时间之外的那种安适与平静感。\n​我并不明白什么是超弦理论，我也只是个中文母语学习不够透彻，英语略微熟悉，日语只知一二的平凡人，更别提什么法语书写的复杂文章，实际上物理也是一窍不通。\n​但是所谓大一统物理学的超弦理论真能够完善，能够以一ノ濑夫妇言琴(こと)弦般美(み)而能够用简洁语言模型描绘，我们能否在当中寻得那份安宁与和谐。\n​呐，世界美丽却让人充满泪水，张开眼继续前进发现那些要寻求的事物，而如今我也处于这个难以揣摩出美好语言中的现实道路的阶段了。\n​此刻的安宁真让人循环不断，美丽却也不可停滞那千禧年氛围的时代不变，我不知道……寻求不到小鹿，寻求不到小兔，也寻求不到你。\n​无论是情感还是客观运行的世界，让我变得如此多虑且不敢前行。\n这片幼稚的安宁岁月将至将要倒塌，而我慌乱的不愿离去也暂时寻求不到勇气去前行，我还是呆滞着站着……直到再不能定格为止。\n​\n​一ノ濑 琴美，噢，是用片假名写的ことみ，也要用ことみちゃん(chan，酱)来称呼的你，一直叠影在摇摇欲坠的深扉中以旋律昭示了美丽，定格。而我却愈发无法掌握变迁，有些疲累的拖着前进……真是自矛盾且自厌恶啊。\n\n\n\n","slug":"Étude Pour les Petites Supercordes","published":1,"layout":"post","photos":[],"_id":"cm3k3gpol0009f4ybgvbi7xu8","content":"<link rel=\"stylesheet\" class=\"aplayer-secondary-style-marker\" href=\"https://cdn.jsdelivr.net/npm/aplayer@latest/dist/APlayer.min.css\"><script src=\"https://cdn.jsdelivr.net/npm/aplayer@latest/dist/APlayer.min.js\" class=\"aplayer-secondary-script-marker\"></script><script class=\"meting-secondary-script-marker\" src=\"https://cdn.jsdelivr.net/npm/meting@1/dist/Meting.min.js\"></script><iframe frameborder=\"no\" border=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" width=\"330\" height=\"86\" src=\"//music.163.com/outchain/player?type=2&id=22706984&auto=0&height=66\"></iframe>\n\n<p>恍然二十年间轮过，这架空的平行世界与故事线像是被封装在这首以法语命名突兀的Étude Pour les Petites Supercordes，意为“小型超弦研究”的前沿物理学词汇作为ことみ(琴美)ちゃん(酱)的个人主题曲当中。<br>​旋律中总像是夕阳切入早已在变迁中改进消亡千禧年的建筑窗台下，阳光顺着图书室的大门推开撒入，嗅着纤维素与空气水反应挥发出的旧书清香，带入主角色视着性格单调的琴美酱沉浸于复杂隐晦高难的书籍当中略显呆滞感受时间之外的那种安适与平静感。</p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/f585d5d249b6e63fa4bb3.png\" alt=\"琴美\" loading=\"lazy\">​<em>图书馆里的小琴美</em></p>\n<span id=\"more\"></span>\n\n<p>​我并不明白什么是超弦理论，我也只是个中文母语学习不够透彻，英语略微熟悉，日语只知一二的平凡人，更别提什么法语书写的复杂文章，实际上物理也是一窍不通。<br>​但是所谓大一统物理学的超弦理论真能够完善，能够以一ノ濑夫妇言琴(こと)弦般美(み)而能够用简洁语言模型描绘，我们能否在当中寻得那份安宁与和谐。<br>​呐，世界美丽却让人充满泪水，张开眼继续前进发现那些要寻求的事物，而如今我也处于这个难以揣摩出美好语言中的现实道路的阶段了。<br>​此刻的安宁真让人循环不断，美丽却也不可停滞那千禧年氛围的时代不变，我不知道……寻求不到小鹿，寻求不到小熊，也寻求不到你。<br>​无论是情感还是客观运行的世界，让我变得如此多虑且不敢前行。<br>这片幼稚的安宁岁月将至将要倒塌，而我慌乱的不愿离去也暂时寻求不到勇气去前行，我还是呆滞着站着……直到再不能定格为止。</p>\n<p>​一ノ濑 琴美，噢，是用片假名写的ことみ，也要用ことみちゃん(chan，酱)来称呼的你，一直叠影在摇摇欲坠的深扉中以旋律昭示了美丽，定格。而我却愈发无法掌握变迁，有些疲累的拖着前进……真是自矛盾且自厌恶啊。恍然二十年间轮过，这架空的平行世界与故事线像是被封装在这首以法语命名突兀的Étude Pour les Petites Supercordes，意为“小型超弦研究”的前沿物理学词汇作为ことみ(琴美)ちゃん(酱)的个人主题曲当中。<br>​旋律中总像是夕阳切入早已在变迁中改进消亡千禧年的建筑窗台下，阳光顺着图书室的大门推开撒入，嗅着纤维素与空气水反应挥发出的旧书清香，带入主角色视着性格单调的琴美酱沉浸于复杂隐晦高难的书籍当中略显呆滞感受时间之外的那种安适与平静感。<br>​我并不明白什么是超弦理论，我也只是个中文母语学习不够透彻，英语略微熟悉，日语只知一二的平凡人，更别提什么法语书写的复杂文章，实际上物理也是一窍不通。<br>​但是所谓大一统物理学的超弦理论真能够完善，能够以一ノ濑夫妇言琴(こと)弦般美(み)而能够用简洁语言模型描绘，我们能否在当中寻得那份安宁与和谐。<br>​呐，世界美丽却让人充满泪水，张开眼继续前进发现那些要寻求的事物，而如今我也处于这个难以揣摩出美好语言中的现实道路的阶段了。<br>​此刻的安宁真让人循环不断，美丽却也不可停滞那千禧年氛围的时代不变，我不知道……寻求不到小鹿，寻求不到小兔，也寻求不到你。<br>​无论是情感还是客观运行的世界，让我变得如此多虑且不敢前行。<br>这片幼稚的安宁岁月将至将要倒塌，而我慌乱的不愿离去也暂时寻求不到勇气去前行，我还是呆滞着站着……直到再不能定格为止。<br>​<br>​一ノ濑 琴美，噢，是用片假名写的ことみ，也要用ことみちゃん(chan，酱)来称呼的你，一直叠影在摇摇欲坠的深扉中以旋律昭示了美丽，定格。而我却愈发无法掌握变迁，有些疲累的拖着前进……真是自矛盾且自厌恶啊。</p>\n","excerpt":"<iframe frameborder=\"no\" border=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" width=\"330\" height=\"86\" src=\"//music.163.com/outchain/player?type=2&id=22706984&auto=0&height=66\"></iframe>\n\n<p>恍然二十年间轮过，这架空的平行世界与故事线像是被封装在这首以法语命名突兀的Étude Pour les Petites Supercordes，意为“小型超弦研究”的前沿物理学词汇作为ことみ(琴美)ちゃん(酱)的个人主题曲当中。<br>​旋律中总像是夕阳切入早已在变迁中改进消亡千禧年的建筑窗台下，阳光顺着图书室的大门推开撒入，嗅着纤维素与空气水反应挥发出的旧书清香，带入主角色视着性格单调的琴美酱沉浸于复杂隐晦高难的书籍当中略显呆滞感受时间之外的那种安适与平静感。</p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/f585d5d249b6e63fa4bb3.png\" alt=\"琴美\">​<em>图书馆里的小琴美</em></p>","more":"<p>​我并不明白什么是超弦理论，我也只是个中文母语学习不够透彻，英语略微熟悉，日语只知一二的平凡人，更别提什么法语书写的复杂文章，实际上物理也是一窍不通。<br>​但是所谓大一统物理学的超弦理论真能够完善，能够以一ノ濑夫妇言琴(こと)弦般美(み)而能够用简洁语言模型描绘，我们能否在当中寻得那份安宁与和谐。<br>​呐，世界美丽却让人充满泪水，张开眼继续前进发现那些要寻求的事物，而如今我也处于这个难以揣摩出美好语言中的现实道路的阶段了。<br>​此刻的安宁真让人循环不断，美丽却也不可停滞那千禧年氛围的时代不变，我不知道……寻求不到小鹿，寻求不到小熊，也寻求不到你。<br>​无论是情感还是客观运行的世界，让我变得如此多虑且不敢前行。<br>这片幼稚的安宁岁月将至将要倒塌，而我慌乱的不愿离去也暂时寻求不到勇气去前行，我还是呆滞着站着……直到再不能定格为止。</p>\n<p>​一ノ濑 琴美，噢，是用片假名写的ことみ，也要用ことみちゃん(chan，酱)来称呼的你，一直叠影在摇摇欲坠的深扉中以旋律昭示了美丽，定格。而我却愈发无法掌握变迁，有些疲累的拖着前进……真是自矛盾且自厌恶啊。恍然二十年间轮过，这架空的平行世界与故事线像是被封装在这首以法语命名突兀的Étude Pour les Petites Supercordes，意为“小型超弦研究”的前沿物理学词汇作为ことみ(琴美)ちゃん(酱)的个人主题曲当中。<br>​旋律中总像是夕阳切入早已在变迁中改进消亡千禧年的建筑窗台下，阳光顺着图书室的大门推开撒入，嗅着纤维素与空气水反应挥发出的旧书清香，带入主角色视着性格单调的琴美酱沉浸于复杂隐晦高难的书籍当中略显呆滞感受时间之外的那种安适与平静感。<br>​我并不明白什么是超弦理论，我也只是个中文母语学习不够透彻，英语略微熟悉，日语只知一二的平凡人，更别提什么法语书写的复杂文章，实际上物理也是一窍不通。<br>​但是所谓大一统物理学的超弦理论真能够完善，能够以一ノ濑夫妇言琴(こと)弦般美(み)而能够用简洁语言模型描绘，我们能否在当中寻得那份安宁与和谐。<br>​呐，世界美丽却让人充满泪水，张开眼继续前进发现那些要寻求的事物，而如今我也处于这个难以揣摩出美好语言中的现实道路的阶段了。<br>​此刻的安宁真让人循环不断，美丽却也不可停滞那千禧年氛围的时代不变，我不知道……寻求不到小鹿，寻求不到小兔，也寻求不到你。<br>​无论是情感还是客观运行的世界，让我变得如此多虑且不敢前行。<br>这片幼稚的安宁岁月将至将要倒塌，而我慌乱的不愿离去也暂时寻求不到勇气去前行，我还是呆滞着站着……直到再不能定格为止。<br>​<br>​一ノ濑 琴美，噢，是用片假名写的ことみ，也要用ことみちゃん(chan，酱)来称呼的你，一直叠影在摇摇欲坠的深扉中以旋律昭示了美丽，定格。而我却愈发无法掌握变迁，有些疲累的拖着前进……真是自矛盾且自厌恶啊。</p>"},{"title":"TCS CodeVita Season 12 Round 1 Zone 1","description":"塔塔咨询(TCS) CodeVita 国际编程大赛第12赛季第一轮地区一的原题","author":"塔塔咨询(TCS)","date":"2024-11-16T04:00:00.000Z","updated":"2024-11-16T11:31:59.559Z","reward":false,"readmore":true,"hideTime":false,"comments":0,"_content":"\n原题集~~（总有一天我会写出来的！）~~\n\n全文中英文对照\nALL PAGES IN ENGLISH AND SIMPLIFED CHINESE 🇨🇳\n\n\n# Q.A DanceRev\n\n## Problem Description | 问题描述\nDance Revolution is the pioneering series of the rhythm and dance genre in video games.  \n\n《Dance Revolution》（热舞革命）是电子游戏中节奏与舞蹈类游戏的开创性系列。\n\nThe core games involve placing your feet on certain tiles according to the instruction on screen.  \n\n其核心玩法是根据屏幕上给出的指示，将脚放在特定的方块上。\n\nHere you will have four tiles: `up`, `down`, `right`, and `left`. You can move your leg one at a time. Initially, you can place your feet on any tile. Instructions will contain the list of tiles, where you must place one of your feet, one instruction after another.  \n\n在这个游戏里，设有`上` `下` `右` `左`四个方块。玩家每次可以移动一条腿，一开始，脚可以放在任意一个方块上。指令会罗列出方块的相关信息，玩家需要依照顺序将脚依次放在这些方块上。\n\n<!-- more -->\n\nGiven the instruction to place your feet, find the minimum number of times you must move your legs to different tiles following the instruction. You can start with placing your legs at any position.  \n\n根据放置脚的相关指令，找出按照指令将脚移动到不同方块的最少次数。玩家可以从任意位置开始操作。\n\n## Constraints | 约束条件\n\n1 <= `N` <= 80\n\n## Input | 输入\nFirst line consists of single integer `N` representing the total number of instructions.  \n\n第一行包含一个整数 `N`，代表指令的总数。\n\nNext `N` lines consist of the instructions.  \n\n接下来的 `N` 行是具体的指令内容。\n\n## Output | 输出\nSingle integer representing the minimum number of times you must move your legs.  \n\n输出一个整数，用以表示必须移动脚的最少次数。\n\n## Time Limit (secs) | 时间限制（秒）\n\n`1`\n\n## Examples | 示例\n\n### Example 1 | 示例 1\n\n#### Input | 输入\n```\n6\ndown\nright\ndown\nup\nright\ndown\n```\n\n#### Output | 输出\n```\n2\n```\n\n#### Explanation | 解释\nAssume you initially started with your legs on tiles `down` and `right`.  \n假设一开始你的双脚分别放在`下`和`右`这两个方块上。\n\n| Instruction（指令） | Legs position（双脚位置） | Legs moved（双脚移动次数） |\n|-------------|---------------|------------|\n| down        | down right    | 0          |\n| right       | down right    | 0          |\n| down        | down right    | 0          |\n| up          | up right      | 1          |\n| right       | up right      | 1          |\n| down        | up down       | 2          |\n\nYou must move your legs a minimum of 2 times to follow the instructions.  \n要按照指令进行操作，你必须移动双脚的最少次数是 2 次。\n\n### Example 2 | 示例 2\n\n#### Input | 输入\n```\n8\nup\nright\ndown\nup\nup\ndown\nright\nleft\n```\n\n#### Output | 输出\n```\n3\n```\n\n#### Explanation | 解释\nAssume you initially started with your legs on tiles \"up\" and \"right\".  \n假设一开始你的双脚分别放在`上`和`右`这两个方块上。\n\n| Instruction（指令） | Legs position（双脚位置） | Legs moved（双脚移动次数） |\n|-------------|---------------|------------|\n| up          | up right      | 0          |\n| right       | up right      | 0          |\n| down        | up down       | 1          |\n| up          | up down       | 1          |\n| up          | up down       | 1          |\n| down        | up down       | 1          |\n| right       | down down     | 2          |\n| left        | right left    | 3          |\n\nYou must move your legs a minimum of 3 times to follow the instructions.  \n要按照指令进行操作，你必须移动双脚的最少次数是 3 次。 \n\n\n# Q.B JustifyWords\n\n## Problem Description | 问题描述\nGiven a list of K words and integers N and M, you are asked to arrange the words into N lines following the below rules.  \n给定一个包含 K 个单词的列表和两个整数 N 和 M，要求将这些单词排列到 N 行中，需遵守以下规则：\n\n- Each line can contain no more than M letters.  \n  每行最多包含 M 个字母。\n- Each word should present entirely on one line.  \n  每个单词应完整显示在一行上。\n- If multiple words are on a line, they should be separated by a single space.  \n  如果一行上有多个单词，它们之间应该用一个空格分隔。\n\nFind the maximum number of words you can arrange in the given lines of length M.  \n找出在长度为 M 的 N 行中可以安排的最多单词数量。\n\n## Constraints | 约束条件\n- 0 < K < 25\n- 0 < N < 10\n- 0 < M < 10\n\nWords will be having only lowercase alphabets.  \n单词只包含小写字母。\n\n## Input | 输入\nFirst line consists of an integer K denoting the total number of words.  \n第一行包含一个整数 K，表示单词的总数。\n\nNext K lines consist of words.  \n接下来的 K 行是具体的单词。\n\nLast line consists of two space separated integers denoting the values of N and M.  \n最后一行包含两个用空格分隔的整数，表示 N 和 M 的值。\n\n## Output | 输出\nPrint a single integer denoting the maximum number of words that can be arranged into the N lines.  \n输出一个整数，表示在 N 行中可以安排的最多单词数量。\n\n## Time Limit (secs) | 时间限制（秒）\n`1`\n\n## Examples | 示例\n\n### Example 1 | 示例 1\n\n#### Input | 输入\n```\n8\ni\nhello\nhow\ngoing\nu\nwhatsapp\nhelp\nhmm\n5 5\n```\n\n#### Output | 输出\n```\n7\n```\n\n#### Explanation | 解释\n8 words need to be arranged in 5 lines each of length 5 characters.  \n8 个单词需要排列在 5 行中，每行 5 个字符。\n\nOne way to arrange the words to fit maximum words is as follows.  \n一种可以最大化排列单词的方法如下：\n\n```\nhow_i\ngoing\nu_hmm\nhelp_\nhello_\n```\nwhere _ represents empty space. 7 words can be fitted. And that's the maximum possible.  \n其中 _ 表示空格。可以安排 7 个单词，这是最大可能的安排方式。也可能存在其他组合，如 [hello, help, going, i, u, hmm] 等，但我们感兴趣的是在每行长度为 M 的 N 行中容纳最多的单词数。\n\n### Example 2 | 示例 2\n\n#### Input | 输入\n```\n6\na\nis\nb\nbe\nit\na\n5 4\n```\n\n#### Output | 输出\n```\n6\n```\n\n#### Explanation | 解释\n6 words need to be arranged in 5 lines each of length 4 characters.  \n6 个单词需要排列在 5 行中，每行 4 个字符。\n\nOne way to arrange the words to fit maximum words is as follows.  \n一种可以最大化排列单词的方法如下：\n\n```\na_is\nb_be\nit_a\n____\n```\nwhere _ represents empty space. Here the entire last line is empty. 6 words can be fitted and that's the maximum.  \n其中 _ 表示空格。这里整整一行是空的。可以排列 6 个单词，这是最大的可能安排。\n\n\n# Q.C FaultySegment\n\n## Problem Description | 问题描述\nGagan, along with his friend, recently launched a small firm that manufactures basic calculators, which use seven-segment displays to show results.  \nGagan 和他的朋友最近创办了一家小公司，生产使用七段显示器显示结果的基础计算器。\n\nOne day, an employee brought a faulty calculator to Gagan, reporting that it was giving incorrect results due to a software glitch. After analyzing its behavior, Gagan discovered that it wasn’t a software issue but rather a flaw in the 7-segment display, where one of the LEDs was malfunctioning.  \n一天，一名员工向 Gagan 报告说一台计算器出现了故障，显示错误结果，怀疑是软件问题。然而，在分析后，Gagan 发现这不是软件的问题，而是七段显示器中的一个 LED 出现了故障。\n\nSo, Gagan thought of finding the LED which is malfunctioning.  \n于是，Gagan 想到了找出故障的 LED。\n\nThe calculator only has buttons for the digits 0-9 and the symbols +, -, *, ÷, and =. When clicked, these buttons will display their respective symbols as a seven-segment display, represented by a 3x3 matrix.  \n计算器只有 0-9 数字按钮和 +, -, *, ÷, = 符号按钮。点击这些按钮时，这些符号将以七段显示的形式显示，表示为 3x3 矩阵。\n\nThe arrangement of 7 segment display for each number from 0-9 and for the five mathematical operators is shown below.  \n0-9 每个数字和五个数学运算符的七段显示安排如下：\n\n![C-FaultySegmentimage1.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754166820_C-FaultySegmentimage1.png)![C-FaultySegmentimage2.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754166025_C-FaultySegmentimage2.png)![C-FaultySegmentimage3.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754168279_C-FaultySegmentimage3.png)\n\n\nGiven the equation that Gagan typed and the current display on the calculator, determine which character corresponds to the LED that should be toggled to make the equation correct.  \n根据 Gagan 输入的等式和当前计算器上的显示，确定应切换哪个字符对应的 LED 以使等式正确。\n\n**Note: Solve the equation sequentially from left to right, without considering the precedence of operators.**  \n**注意: 从左到右按顺序求解方程，不考虑运算符的优先级。**\n\n## Constraints | 约束条件\n- 5 ≤ N ≤ 30\n- It is guaranteed that RHS or the equal to symbol will not be faulty.  \n  保证右侧结果或等号符号不会出错。\n- RHS will not have any operators.  \n  右侧结果不会有任何运算符。\n- It is guaranteed that all the test cases will have only one solution.  \n  保证所有测试用例只有一个解决方案。\n\n## Input | 输入\n- First line consists of N denoting the number of characters in the given equation.  \n  第一行包含一个整数 N，表示给定方程中的字符数。\n- Next 3 lines will have the 7-segment display of the equation which Gagan typed.  \n  接下来的 3 行将显示 Gagan 输入的方程的七段显示。\n\n## Output | 输出\n- Print the position corresponding to the faulty character displayed. Count starts from one.  \n  输出表示错误字符位置的整数。计数从一开始。\n\n## Time Limit (secs) | 时间限制（秒）\n`1`\n\n## Examples | 示例\n\n### Example 1 | 示例 1\n\n#### Input | 输入\n```\n5\n    _    _ \n||_ _| _ |_|\n|| |_ _ _|\n```\n\n#### Output | 输出\n```\n1\n```\n\n#### Explanation | 解释\nAfter processing each character (represented as a 3x3 matrix), we get the equation 1+2=9, which is incorrect. To correct it, we need to toggle one LED in the first character (1) to make it 7, resulting in the correct equation 7+2=9. Since the error is in the first character, print 1.  \n在处理每个字符（表示为 3x3 矩阵）后，我们得到等式 1+2=9，这是不正确的。要纠正它，我们需要切换第一个字符（1）中的一个 LED 使其变为 7，从而得到正确的等式 7+2=9。由于错误在第一个字符，所以输出 1。\n\n### Example 2 | 示例 2\n\n#### Input | 输入\n```\n6\n _    _  \n _||_ _| _ | | \n|_ |  _| _ | |  \n```\n\n#### Output | 输出\n```\n3\n```\n\n#### Explanation | 解释\nAfter processing each character (represented as a 3x3 matrix), we get the equation 2+3=11, which is incorrect. To correct it, we need to toggle one LED in the third character (3) to make it 9, resulting in the correct equation 2+9=11. Since the error is in the third character, print 3.  \n在处理每个字符（表示为 3x3 矩阵）后，我们得到等式 2+3=11，这是不正确的。要纠正它，我们需要切换第三个字符（3）中的一个 LED 使其变为 9，从而得到正确的等式 2+9=11。由于错误在第三个字符，所以输出 3。\n\n\n好的，以下是按照你要求的格式进行的翻译：\n\n# Q.D Bands\n\n## Problem Description | 问题描述\nTwo friends went to the mall for shopping. While there, they decided to buy friendship bands.\n两位朋友去商场购物。在那里，他们决定购买友谊手环。\n\nThe shop sells bands in pairs in a case, which is exactly what they wanted. These bands could be of different shapes and sizes. These band pairs were displayed in a transparent box inside the shop. While most of them were fine i.e., two distinct and separate bands, in some cases the pairs of bands encased in the transparent box were not separate but were interlocked instead. Now, the bands should not be interlocked because that would mean cutting one of them to separate the two. However, there were complaints regarding the same.\n商店将手环成对装在盒子里出售，这正是他们想要的。这些手环可能有不同的形状和大小。这些手环对在商店内的透明盒子里展示。虽然大多数手环对都是正常的，即两条不同且分开的手环，但在某些情况下，装在透明盒子里的手环对不是分开的，而是相互缠绕的。现在，手环不应该相互缠绕，因为那样就意味着要剪断其中一个才能将它们分开。然而，关于这个问题存在一些投诉。\n\nThey did not want to miss out on celebrating Friendship Day and desperately wanted the bands. Since the bands were packed in transparent cases, they could see the bands. They decided to select a good pair of bands from the cases.\n他们不想错过庆祝友谊日的机会，非常想要买到手环。由于手环装在透明盒子里，他们可以看到手环。他们决定从这些手环对中挑选出一对好的。\n\nThey took photos of the cases and fed it to an AI program that could mathematically detect if there was interlocking between bands or not. The band case is represented in a square matrix format of size S. The bands are depicted by the characters `1` and `2`  where they represent the first and second band, respectively. The period `.` indicates an empty space.\n他们拍下了这些手环对的照片，并将其输入到一个人工智能程序中，该程序可以通过数学方法检测手环之间是否相互缠绕。手环对以大小为S的方阵形式表示。手环用字符`1`和`2`表示，分别代表第一只和第二只手环，`.`表示空白空间。\n\nThe bands will only bend at right angles. One band will intersect the other exactly at a right angle, but they will never overlap at the corners. The character at the point of overlap indicates which band is on top, while the other character's band is underneath. To avoid confusion for them, the bands will not be kept adjacent and there will be some space between them i.e., if a thread is running horizontal, then another thread will not run horizontal on the adjacent cells. Vice versa for vertical also. The below images represent how the bands would not be interlocked.\n手环只会在直角处弯折。一只手环会与另一只手环正好在直角处相交，但它们在拐角处不会重叠。在交叉点处的字符表示哪只手环在上面，另一只手环在下面。为了避免混淆，手环不会相邻放置，它们之间会有一些空隙，即如果一根线是水平走向的，那么相邻的线在相邻的单元格不会是水平走向的，垂直方向也是如此。下面的图片展示了手环不相互缠绕的情况。\n\n\n![D-Bandsimage1.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754166783_D-Bandsimage1.png)\n\nNow, instead, it would look like below...\n相反，它看起来会像下面这样……\n\n![D-Bandsimage2.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754172331_D-Bandsimage2.png)\n\nThe image below is an example of the case and the bands inside it.\n下面的图片是这种情况和里面手环的一个示例。\n\n![D-Bandsimage3.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754172033_D-Bandsimage3.png)\n\nHelp the friends choose a case with non - interlocked bands i.e., check whether the given case with bands can be separated without cutting one of the bands.\n帮助朋友们选择没有相互缠绕的手环对，即检查给定的手环对是否可以在不剪断其中一个手环的情况下分开。\n\n## Constraints | 约束条件\n5 ≤ S ≤ 25\n\n## Input | 输入\n- First line consists of an integer S representing the side of the square matrix.\n第一行包含一个整数S，表示方阵的边长。\n- Next S lines will consist of S characters either '.', '1' or '2' representing the case with bands.\n接下来的S行每行包含S个字符，字符为“.”、“1”或“2”，表示带有手环的情况。\n\n## Output | 输出\n- Single integer denoting the number of overlaps if bands can be separated without cutting, else print 'Impossible'\n单个整数，表示如果手环可以不剪断分开的重叠数量，否则打印“ Impossible”\n\n## Time Limit (secs) | 时间限制（秒）\n`1`\n\n### Example 1 | 示例1\n#### Input | 输入\n```\n10\n.111111...\n.1..1.....\n.1.22122..\n.1.2.1.2..\n.11211.2..\n..2..2....\n...22222..\n...........\n...........\n```\n#### Output | 输出\n```\nImpossible\n```\n#### Explanation | 解释\nThe image below depicts the input described above.\n\n下图描述了上述输入。\n\n![D-Bandsimage4.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754178318_D-Bandsimage4.png)\n\n\nFrom the image it is easy to see that the two bands cannot be separated without cutting any one of it. Hence print Impossible.\n从图像中可以很容易地看出，这两只手环不剪断其中任何一个就无法分开。因此打印Impossible。\n\n\n### Example 2 | 示例2\n#### Input | 输入\n```\n10\n.111111...\n.1..1.....\n.1.22122..\n.1.2.1.2..\n.11211.2..\n..2..2....\n...22222..\n...........\n...........\n```\n#### Output | 输出\n2\n#### Explanation | 解释\nThe image below depicts the input described above.\n\n下图描述了上述输入。\n\n![D-Bandsimage5.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754176365_D-Bandsimage5.png)\n\n\nThe band 1 is just placed above the band 2. They are not interlocked and can be separated without cutting. Since they are overlapping at two positions, the output is 2.\n手环1正好在手环2的上方。它们没有相互缠绕，可以不剪断就分开。由于它们在两个位置重叠，所以输出是2。\n\n\n\n\n### Example 3 | 示例3\n#### Input | 输入\n12\n```\n.............\n.11111111...\n.1......1...\n.1.111111...\n.1.221222...\n.1.2.1.222.\n.1.221.2...\n.1.1......1\n.11111111..\n.............\n.............\n```\n#### Output | 输出\n`\n2\n`\n#### Explanation | 解释\n\nThe image below depicts the input described above.\n\n下图描述了上述输入。\n\n![D-Bandsimage6.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754175394_D-Bandsimage6.png)\n\nThe band 1 is just placed above the band 2. They are not interlocked and can be separated without cutting. Since they are overlapping at two positions, the output is 2.\n手环1正好在手环2的上方。它们没有相互缠绕，可以不剪断就分开。由于它们在两个位置重叠，所以输出是2。\n\n# Q.E Magic Stars Intensity\n\n## Problem Description | 问题描述\nIn the 1930s, Krishnamurthy, who had a great love for magic, kept a personal magician in his palace. Whenever he desired to witness a magical performance, he would command the magician to entertain him with his craft.\n在20世纪30年代，克里希那穆提（Krishnamurthy）非常热爱魔术，他在自己的宫殿里养了一名私人魔术师。每当他想看魔术表演时，他就会让魔术师表演魔术来娱乐他。\n\nThe magician always aimed to impress the king with new magical tricks. One day, he cast magical lines across the vast expanse of the palace floor, which was covered in tiles. Each tile is a square with sides of 1 unit length; thus, you can say the palace floor resembles a 2D plane.\n魔术师总是想用新的魔术技巧给国王留下深刻印象。有一天，他在铺满瓷砖的宫殿大厅的广阔地面上画了魔法线。每块瓷砖是边长为1单位长度的正方形，所以可以说宫殿的地面就像一个二维平面。\n\nSince these are magical lines, when they are drawn, they only align with the edges of the tiles or pass through their corners.\n由于这些是魔法线，当它们被画出来时，它们只会沿着瓷砖的边缘或者穿过瓷砖的角。\n\nWhen these magical lines intersect, they create points of light called \"stars\", where n ranges from 2 to 8. Each star's brightness is determined by the number of lines that intersect at that point, and all these stars generate light.\n当这些魔法线相交时，它们会产生被称为“星星”的光点，n的范围从2到8。每颗星星的亮度由在该点相交的线条数量决定，并且所有这些星星都会发光。\n\nFor calculating the intensity of the stars, there exist two cases which are explained below.\n为了计算星星的强度，有以下两种情况需要解释。\n\nConsider the following cases carefully:\n仔细考虑以下情况：\n\n### Case 1 - The line is only one side to the star i.e., the star lies out the line in one part.\n### 情况1 - 这条线只在星星的一侧，即星星在线的一侧。\n\nConsider the lines (4, 4, 2, 4), (4, 4, 7, 7) and (4, 4, 3, 5). These lines are intersecting at the point (4, 4). Since three lines intersect at a point, they form a star known as a 3 - star.\n考虑这些线(4, 4, 2, 4)、(4, 4, 7, 7)和(4, 4, 3, 5)。这些线在点(4, 4)相交。由于三条线在一个点相交，它们形成了一颗被称为3星的星星。\n\nNow, the intensity of the star = minimum (the number of cells these 3 lines are touching from the point of star formation to the last) = minimum(2, 3, 1) = 1.\n现在，星星的强度 = 最小值（这三条线从星星形成点到最后接触的方格数）= 最小值(2, 3, 1) = 1。\n\nSo, the intensity of this star will be 1.\n所以，这颗星星的强度将是1。\n\n![E-MagicStarsIntensityimage1.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754180761_E-MagicStarsIntensityimage1.png)_杆在2D平面中的位置_\n\n### Case 2 - The line is two sides to the star i.e., the star cuts the line into two parts.\n### 情况2 - 这条线在星星的两侧，即星星把线分成两部分。\n\nConsider the lines (3, 3, 7, 7), (3, 3, 5, 6) and (4, 4, 4, 6). These lines are intersecting at the point (4, 4). Since three lines intersect at a point, they form a star known as a 3 - star.\n考虑这些线(3, 3, 7, 7)、(3, 3, 5, 6)和(4, 4, 4, 6)。这些线在点(4, 4)相交。由于三条线在一个点相交，它们形成了一颗被称为3星的星星。\n\nIn this case, the intensity of the star = minimum (the number of cells these 3 lines are touching from the point of star formation to the last on both sides) = minimum(1, 1, 2, 2, 3, 2) = 1.\n在这种情况下，星星的强度 = 最小值（这三条线从星星形成点到最后在两侧接触的方格数）= 最小值(1, 1, 2, 2, 3, 2) = 1。\n\n\n![E-MagicStarsIntensityimage2.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754180218_E-MagicStarsIntensityimage2.png)_杆在2D平面中的位置_\n\nGiven N lines and the type of star for which you need to calculate the intensity, calculate the intensity for all such stars according to the cases described and print their total sum. If no stars of the specified type are present, print 0.\n给定N条线和你需要计算强度的星星类型，根据所描述的情况计算所有这种星星的强度并打印出它们的总和。如果没有指定类型的星星存在，打印0。\n\n## Constraints | 约束条件\n1 ≤ N ≤ 50\n2 ≤ k ≤ 8\n0 ≤ x, y ≤ 100\nLines will not overlap either partially or completely.\n线条不会部分或完全重叠。\n\n## Input | 输入\nFirst line consists of an integer N denoting the number of magical lines the magician cast.\n第一行包含一个整数N，表示魔术师画出的魔法线条数。\n\nThe next N lines contain four space - separated integers each, representing the x and y coordinates of the starting and ending points of the magical lines.\n接下来的N行每行包含四个用空格分隔的整数，分别表示魔法线起点和终点的x和y坐标。\n\nThe last line consists of an integer k denoting the type of star for which you need to calculate the intensity.\n最后一行包含一个整数k，表示你需要计算强度的星星类型。\n\n## Output | 输出\nPrint a single integer representing the total intensity of all stars of the specified type given in the input. If no such stars are present, print 0.\n打印一个整数，表示输入中给定类型的所有星星的总强度。如果没有这种星星存在，打印0。\n\n## Time Limit (secs) | 时间限制（秒）\n`1`\n\n### Example 1 | 示例1\n#### Input | 输入\n```\n7\n4 2 4 6\n5 1 1 8\n8 3 1 3\n4 5 1 5\n8 1 3 3\n7 2 2 9\n2\n```\n#### Output | 输出\n```\n4\n```\n#### Explanation | 解释\nThe lines given in the above input are represented in the below figure.\n上述输入中的线条在下图中表示。\n\n![E-MagicStarsIntensityimage4.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754179712_E-MagicStarsIntensityimage4.png)_杆在2D平面中的位置_\n\nThere are two 2 - stars formed at the positions (5, 5) and (7, 7). The intensity of the star at (5, 5) is minimum(4, 3, 3, 4) which is 3 and the intensity of the star at (7, 7) is minimum(1, 1, 2, 6) which is 1. So, the total intensity of all 2 - stars will be 3 + 1 = 4.\n在位置(5, 5)和(7, 7)形成了两个2 -星。在(5, 5)处星星的强度是最小值(4, 3, 3, 4)即3，在(7, 7)处星星的强度是最小值(1, 1, 2, 6)即1。所以，所有2 -星的总强度是3 + 1 = 4。\n\n# Q.F CardBox\n\n## Problem Description | 问题描述\nChintu is planning to build a closed box. The raw material he chose is a square - shaped card. He will glue the edges to build a box out of it.\nChintu打算制作一个封闭的盒子。他选用的原材料是方形卡片，他将通过粘贴卡片的边缘来构建一个盒子。\n\nThe square - shaped card will have an area of 1 square unit. He will only place the cards parallel to any one of the planes - xy, yz or zx.\n这种方形卡片的面积为1平方单位。他只会将卡片平行于xy、yz或zx平面放置。\n\nAssuming Chintu placed the cards in a 3D coordinate system, the position of each card is given in the format\n假设Chintu将卡片放置在一个3D坐标系中，每张卡片的位置以如下格式给出：\n\nx y z axis\nwhere x, y, and z are integers representing the coordinates of the bottom - left corner of the card, and the axis indicates the plane to which the card is parallel to.\n其中x、y和z是表示卡片左下角坐标的整数，轴表示卡片所平行的平面。\n\nFor example, consider “0 0 xy”\n例如，考虑“0 0 xy”\n\nThe above input means that card’s bottom - left corner is positioned at (0, 0) in the xy - plane. This square can be represented by the coordinates (0, 0), (0, 1), (1, 0), and (1, 1).\n上述输入意味着卡片的左下角在xy平面中的位置是(0, 0)。这个正方形可以由坐标(0, 0)、(0, 1)、(1, 0)和(1, 1)表示。\n\n![F-CardBoximage1.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754178015_F-CardBoximage1.png)\n\nThe X - axis is shown in red, the Y - axis in green, and the Z - axis in blue.\nX轴用红色表示，Y轴用绿色表示，Z轴用蓝色表示。\n\nFor the coordinates “0 0 yz”, it can be interpreted as (0, 0), (0, 1), (1, 0), and (1, 1). The representation of the same is shown below.\n对于坐标“0 0 yz”，可以解释为(0, 0)、(0, 1)、(1, 0)和(1, 1)，其表示如下所示。\n\n![F-CardBoximage2.png]https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754177843_F-CardBoximage2.png)\n\nLikewise, for the coordinates “0 0 zx”, it can be interpreted as (0, 0), (1, 0), (0, 1), and (1, 1), which is shown in the below.\n同样，对于坐标“0 0 zx”，可以解释为(0, 0)、(1, 0)、(0, 1)和(1, 1)，如下所示。\n\n![F-CardBoximage3.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754178108_F-CardBoximage3.png)\n\nAssume Chintu either built a closed box or is at most one card short to make it a closed one. In either case, it will be a single - compartment i.e., he will not place cards such that it will dissect the space inside the boxed compartment. Given how Chintu placed the cards find and print output as mentioned below.\n假设Chintu要么构建了一个封闭的盒子，要么最多差一张卡片就能使其封闭。在任何一种情况下，它都将是一个单室结构，即他不会放置会分割盒内空间的卡片。根据Chintu放置卡片的方式，找到并按如下所述打印输出。\n\nIf the box is closed one, i.e., there is no opening present. In this case, print the volume of the box in terms of unit cubes.\n如果盒子是封闭的，即没有开口。在这种情况下，以单位立方体的形式打印盒子的体积。\n\nElse if it has an opening, print the coordinates of the missing card in the same format mentioned in the input, which is required to make the box a closed one.\n否则，如果有开口，以输入中提到的相同格式打印缺失卡片的坐标，这是使盒子封闭所需要的。\n\n## Constraints | 约束条件\n5 ≤ N ≤ 30\n\n## Input | 输入\nFirst line consists of an integer N representing the total number of square - shaped cards placed.\n第一行包含一个整数N，表示放置的方形卡片总数。\n\nThe next N lines each consist of three integers representing coordinates separated by spaces, along with the plane (xy, yz, zx in lowercase) to which they are parallel.\n接下来的N行每行包含三个由空格分隔的整数，表示坐标，以及它们所平行的平面（xy、yz、zx用小写字母表示）。\n\n## Output | 输出\nSingle integer represents the volume if it is a closed box.\n如果是封闭的盒子，输出单个整数表示体积。\n\nElse print the coordinates of the missing card in the format “x y z plane” which if placed would make it a closed box.\n否则，以“x y z平面”的格式打印缺失卡片的坐标，放置该卡片可使盒子封闭。\n\n## Time Limit (secs) | 时间限制（秒）\n`1`\n\n### Example 1 | 示例1\n#### Input | 输入\n```\n10\n0 0 xy\n0 0 yz\n0 0 zx\n0 1 xy\n0 1 zx\n1 0 xy\n1 0 zx\n1 0 1 xy\n2 0 0 yz\n1 1 0 zx\n```\n#### Output | 输出\n```\n2\n```\n#### Explanation | 解释\nPlacing cards as given input will look like below.\n按照输入放置卡片如下所示。\n\nPlacing cards as given input will looks like below.\n将卡片作为给定的输入放置如下所示\n![F-CardBoximage4.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754177012_F-CardBoximage4.png)\n\nAs we can see, the box is closed, and its capacity is 2 unit cubes, hence print 2.\n如我们所见，盒子是封闭的，其体积为2单位立方体，因此打印2。\n\n### Example 2 | 示例2\n#### Input | 输入\n```\n9\n0 0 xy\n0 0 yz\n0 0 zx\n0 1 xy\n0 1 zx\n1 0 xy\n1 0 zx\n2 0 0 yz\n1 1 0 zx\n```\n#### Output | 输出\n```\n1 0 1 xy\n```\n#### Explanation | 解释\n\nPlacing cards as given input will looks like below.\n将卡片作为给定的输入放置如下所示\n![F-CardBoximage5.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754180994_F-CardBoximage5.png)\n\nAs you can see that one card is missing at the top. A card needs to be placed which should cover (1, 0, 1), (2, 0, 1), (1, 1, 0) and (2, 1, 0) and it should be parallel to xy - plane. Hence that card needs to be placed on 1 0 1 xy.\n如你所见，顶部缺少一张卡片。需要放置一张应覆盖(1, 0, 1)、(2, 0, 1)、(1, 1, 0)和(2, 1, 0)且平行于xy平面的卡片。因此，需要放置的卡片坐标是1 0 1 xy。","source":"_posts/TCS CodeVita Season 12 Round 1 Zone 11 .md","raw":"---\ntitle: TCS CodeVita Season 12 Round 1 Zone 1 \ndescription: 塔塔咨询(TCS) CodeVita 国际编程大赛第12赛季第一轮地区一的原题\nauthor: 塔塔咨询(TCS)\ndate: 2024-11-16 12:00:00\nupdated: \nreward: false\nreadmore: true\nhideTime: false\ncomments: false\ntags:\n  - TCS\n  - CodeVita\n  - 计算机类竞赛\n  - 题库\n  - 编程\n  - 算法\ncategories:\n  - 资源资料\n---\n\n原题集~~（总有一天我会写出来的！）~~\n\n全文中英文对照\nALL PAGES IN ENGLISH AND SIMPLIFED CHINESE 🇨🇳\n\n\n# Q.A DanceRev\n\n## Problem Description | 问题描述\nDance Revolution is the pioneering series of the rhythm and dance genre in video games.  \n\n《Dance Revolution》（热舞革命）是电子游戏中节奏与舞蹈类游戏的开创性系列。\n\nThe core games involve placing your feet on certain tiles according to the instruction on screen.  \n\n其核心玩法是根据屏幕上给出的指示，将脚放在特定的方块上。\n\nHere you will have four tiles: `up`, `down`, `right`, and `left`. You can move your leg one at a time. Initially, you can place your feet on any tile. Instructions will contain the list of tiles, where you must place one of your feet, one instruction after another.  \n\n在这个游戏里，设有`上` `下` `右` `左`四个方块。玩家每次可以移动一条腿，一开始，脚可以放在任意一个方块上。指令会罗列出方块的相关信息，玩家需要依照顺序将脚依次放在这些方块上。\n\n<!-- more -->\n\nGiven the instruction to place your feet, find the minimum number of times you must move your legs to different tiles following the instruction. You can start with placing your legs at any position.  \n\n根据放置脚的相关指令，找出按照指令将脚移动到不同方块的最少次数。玩家可以从任意位置开始操作。\n\n## Constraints | 约束条件\n\n1 <= `N` <= 80\n\n## Input | 输入\nFirst line consists of single integer `N` representing the total number of instructions.  \n\n第一行包含一个整数 `N`，代表指令的总数。\n\nNext `N` lines consist of the instructions.  \n\n接下来的 `N` 行是具体的指令内容。\n\n## Output | 输出\nSingle integer representing the minimum number of times you must move your legs.  \n\n输出一个整数，用以表示必须移动脚的最少次数。\n\n## Time Limit (secs) | 时间限制（秒）\n\n`1`\n\n## Examples | 示例\n\n### Example 1 | 示例 1\n\n#### Input | 输入\n```\n6\ndown\nright\ndown\nup\nright\ndown\n```\n\n#### Output | 输出\n```\n2\n```\n\n#### Explanation | 解释\nAssume you initially started with your legs on tiles `down` and `right`.  \n假设一开始你的双脚分别放在`下`和`右`这两个方块上。\n\n| Instruction（指令） | Legs position（双脚位置） | Legs moved（双脚移动次数） |\n|-------------|---------------|------------|\n| down        | down right    | 0          |\n| right       | down right    | 0          |\n| down        | down right    | 0          |\n| up          | up right      | 1          |\n| right       | up right      | 1          |\n| down        | up down       | 2          |\n\nYou must move your legs a minimum of 2 times to follow the instructions.  \n要按照指令进行操作，你必须移动双脚的最少次数是 2 次。\n\n### Example 2 | 示例 2\n\n#### Input | 输入\n```\n8\nup\nright\ndown\nup\nup\ndown\nright\nleft\n```\n\n#### Output | 输出\n```\n3\n```\n\n#### Explanation | 解释\nAssume you initially started with your legs on tiles \"up\" and \"right\".  \n假设一开始你的双脚分别放在`上`和`右`这两个方块上。\n\n| Instruction（指令） | Legs position（双脚位置） | Legs moved（双脚移动次数） |\n|-------------|---------------|------------|\n| up          | up right      | 0          |\n| right       | up right      | 0          |\n| down        | up down       | 1          |\n| up          | up down       | 1          |\n| up          | up down       | 1          |\n| down        | up down       | 1          |\n| right       | down down     | 2          |\n| left        | right left    | 3          |\n\nYou must move your legs a minimum of 3 times to follow the instructions.  \n要按照指令进行操作，你必须移动双脚的最少次数是 3 次。 \n\n\n# Q.B JustifyWords\n\n## Problem Description | 问题描述\nGiven a list of K words and integers N and M, you are asked to arrange the words into N lines following the below rules.  \n给定一个包含 K 个单词的列表和两个整数 N 和 M，要求将这些单词排列到 N 行中，需遵守以下规则：\n\n- Each line can contain no more than M letters.  \n  每行最多包含 M 个字母。\n- Each word should present entirely on one line.  \n  每个单词应完整显示在一行上。\n- If multiple words are on a line, they should be separated by a single space.  \n  如果一行上有多个单词，它们之间应该用一个空格分隔。\n\nFind the maximum number of words you can arrange in the given lines of length M.  \n找出在长度为 M 的 N 行中可以安排的最多单词数量。\n\n## Constraints | 约束条件\n- 0 < K < 25\n- 0 < N < 10\n- 0 < M < 10\n\nWords will be having only lowercase alphabets.  \n单词只包含小写字母。\n\n## Input | 输入\nFirst line consists of an integer K denoting the total number of words.  \n第一行包含一个整数 K，表示单词的总数。\n\nNext K lines consist of words.  \n接下来的 K 行是具体的单词。\n\nLast line consists of two space separated integers denoting the values of N and M.  \n最后一行包含两个用空格分隔的整数，表示 N 和 M 的值。\n\n## Output | 输出\nPrint a single integer denoting the maximum number of words that can be arranged into the N lines.  \n输出一个整数，表示在 N 行中可以安排的最多单词数量。\n\n## Time Limit (secs) | 时间限制（秒）\n`1`\n\n## Examples | 示例\n\n### Example 1 | 示例 1\n\n#### Input | 输入\n```\n8\ni\nhello\nhow\ngoing\nu\nwhatsapp\nhelp\nhmm\n5 5\n```\n\n#### Output | 输出\n```\n7\n```\n\n#### Explanation | 解释\n8 words need to be arranged in 5 lines each of length 5 characters.  \n8 个单词需要排列在 5 行中，每行 5 个字符。\n\nOne way to arrange the words to fit maximum words is as follows.  \n一种可以最大化排列单词的方法如下：\n\n```\nhow_i\ngoing\nu_hmm\nhelp_\nhello_\n```\nwhere _ represents empty space. 7 words can be fitted. And that's the maximum possible.  \n其中 _ 表示空格。可以安排 7 个单词，这是最大可能的安排方式。也可能存在其他组合，如 [hello, help, going, i, u, hmm] 等，但我们感兴趣的是在每行长度为 M 的 N 行中容纳最多的单词数。\n\n### Example 2 | 示例 2\n\n#### Input | 输入\n```\n6\na\nis\nb\nbe\nit\na\n5 4\n```\n\n#### Output | 输出\n```\n6\n```\n\n#### Explanation | 解释\n6 words need to be arranged in 5 lines each of length 4 characters.  \n6 个单词需要排列在 5 行中，每行 4 个字符。\n\nOne way to arrange the words to fit maximum words is as follows.  \n一种可以最大化排列单词的方法如下：\n\n```\na_is\nb_be\nit_a\n____\n```\nwhere _ represents empty space. Here the entire last line is empty. 6 words can be fitted and that's the maximum.  \n其中 _ 表示空格。这里整整一行是空的。可以排列 6 个单词，这是最大的可能安排。\n\n\n# Q.C FaultySegment\n\n## Problem Description | 问题描述\nGagan, along with his friend, recently launched a small firm that manufactures basic calculators, which use seven-segment displays to show results.  \nGagan 和他的朋友最近创办了一家小公司，生产使用七段显示器显示结果的基础计算器。\n\nOne day, an employee brought a faulty calculator to Gagan, reporting that it was giving incorrect results due to a software glitch. After analyzing its behavior, Gagan discovered that it wasn’t a software issue but rather a flaw in the 7-segment display, where one of the LEDs was malfunctioning.  \n一天，一名员工向 Gagan 报告说一台计算器出现了故障，显示错误结果，怀疑是软件问题。然而，在分析后，Gagan 发现这不是软件的问题，而是七段显示器中的一个 LED 出现了故障。\n\nSo, Gagan thought of finding the LED which is malfunctioning.  \n于是，Gagan 想到了找出故障的 LED。\n\nThe calculator only has buttons for the digits 0-9 and the symbols +, -, *, ÷, and =. When clicked, these buttons will display their respective symbols as a seven-segment display, represented by a 3x3 matrix.  \n计算器只有 0-9 数字按钮和 +, -, *, ÷, = 符号按钮。点击这些按钮时，这些符号将以七段显示的形式显示，表示为 3x3 矩阵。\n\nThe arrangement of 7 segment display for each number from 0-9 and for the five mathematical operators is shown below.  \n0-9 每个数字和五个数学运算符的七段显示安排如下：\n\n![C-FaultySegmentimage1.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754166820_C-FaultySegmentimage1.png)![C-FaultySegmentimage2.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754166025_C-FaultySegmentimage2.png)![C-FaultySegmentimage3.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754168279_C-FaultySegmentimage3.png)\n\n\nGiven the equation that Gagan typed and the current display on the calculator, determine which character corresponds to the LED that should be toggled to make the equation correct.  \n根据 Gagan 输入的等式和当前计算器上的显示，确定应切换哪个字符对应的 LED 以使等式正确。\n\n**Note: Solve the equation sequentially from left to right, without considering the precedence of operators.**  \n**注意: 从左到右按顺序求解方程，不考虑运算符的优先级。**\n\n## Constraints | 约束条件\n- 5 ≤ N ≤ 30\n- It is guaranteed that RHS or the equal to symbol will not be faulty.  \n  保证右侧结果或等号符号不会出错。\n- RHS will not have any operators.  \n  右侧结果不会有任何运算符。\n- It is guaranteed that all the test cases will have only one solution.  \n  保证所有测试用例只有一个解决方案。\n\n## Input | 输入\n- First line consists of N denoting the number of characters in the given equation.  \n  第一行包含一个整数 N，表示给定方程中的字符数。\n- Next 3 lines will have the 7-segment display of the equation which Gagan typed.  \n  接下来的 3 行将显示 Gagan 输入的方程的七段显示。\n\n## Output | 输出\n- Print the position corresponding to the faulty character displayed. Count starts from one.  \n  输出表示错误字符位置的整数。计数从一开始。\n\n## Time Limit (secs) | 时间限制（秒）\n`1`\n\n## Examples | 示例\n\n### Example 1 | 示例 1\n\n#### Input | 输入\n```\n5\n    _    _ \n||_ _| _ |_|\n|| |_ _ _|\n```\n\n#### Output | 输出\n```\n1\n```\n\n#### Explanation | 解释\nAfter processing each character (represented as a 3x3 matrix), we get the equation 1+2=9, which is incorrect. To correct it, we need to toggle one LED in the first character (1) to make it 7, resulting in the correct equation 7+2=9. Since the error is in the first character, print 1.  \n在处理每个字符（表示为 3x3 矩阵）后，我们得到等式 1+2=9，这是不正确的。要纠正它，我们需要切换第一个字符（1）中的一个 LED 使其变为 7，从而得到正确的等式 7+2=9。由于错误在第一个字符，所以输出 1。\n\n### Example 2 | 示例 2\n\n#### Input | 输入\n```\n6\n _    _  \n _||_ _| _ | | \n|_ |  _| _ | |  \n```\n\n#### Output | 输出\n```\n3\n```\n\n#### Explanation | 解释\nAfter processing each character (represented as a 3x3 matrix), we get the equation 2+3=11, which is incorrect. To correct it, we need to toggle one LED in the third character (3) to make it 9, resulting in the correct equation 2+9=11. Since the error is in the third character, print 3.  \n在处理每个字符（表示为 3x3 矩阵）后，我们得到等式 2+3=11，这是不正确的。要纠正它，我们需要切换第三个字符（3）中的一个 LED 使其变为 9，从而得到正确的等式 2+9=11。由于错误在第三个字符，所以输出 3。\n\n\n好的，以下是按照你要求的格式进行的翻译：\n\n# Q.D Bands\n\n## Problem Description | 问题描述\nTwo friends went to the mall for shopping. While there, they decided to buy friendship bands.\n两位朋友去商场购物。在那里，他们决定购买友谊手环。\n\nThe shop sells bands in pairs in a case, which is exactly what they wanted. These bands could be of different shapes and sizes. These band pairs were displayed in a transparent box inside the shop. While most of them were fine i.e., two distinct and separate bands, in some cases the pairs of bands encased in the transparent box were not separate but were interlocked instead. Now, the bands should not be interlocked because that would mean cutting one of them to separate the two. However, there were complaints regarding the same.\n商店将手环成对装在盒子里出售，这正是他们想要的。这些手环可能有不同的形状和大小。这些手环对在商店内的透明盒子里展示。虽然大多数手环对都是正常的，即两条不同且分开的手环，但在某些情况下，装在透明盒子里的手环对不是分开的，而是相互缠绕的。现在，手环不应该相互缠绕，因为那样就意味着要剪断其中一个才能将它们分开。然而，关于这个问题存在一些投诉。\n\nThey did not want to miss out on celebrating Friendship Day and desperately wanted the bands. Since the bands were packed in transparent cases, they could see the bands. They decided to select a good pair of bands from the cases.\n他们不想错过庆祝友谊日的机会，非常想要买到手环。由于手环装在透明盒子里，他们可以看到手环。他们决定从这些手环对中挑选出一对好的。\n\nThey took photos of the cases and fed it to an AI program that could mathematically detect if there was interlocking between bands or not. The band case is represented in a square matrix format of size S. The bands are depicted by the characters `1` and `2`  where they represent the first and second band, respectively. The period `.` indicates an empty space.\n他们拍下了这些手环对的照片，并将其输入到一个人工智能程序中，该程序可以通过数学方法检测手环之间是否相互缠绕。手环对以大小为S的方阵形式表示。手环用字符`1`和`2`表示，分别代表第一只和第二只手环，`.`表示空白空间。\n\nThe bands will only bend at right angles. One band will intersect the other exactly at a right angle, but they will never overlap at the corners. The character at the point of overlap indicates which band is on top, while the other character's band is underneath. To avoid confusion for them, the bands will not be kept adjacent and there will be some space between them i.e., if a thread is running horizontal, then another thread will not run horizontal on the adjacent cells. Vice versa for vertical also. The below images represent how the bands would not be interlocked.\n手环只会在直角处弯折。一只手环会与另一只手环正好在直角处相交，但它们在拐角处不会重叠。在交叉点处的字符表示哪只手环在上面，另一只手环在下面。为了避免混淆，手环不会相邻放置，它们之间会有一些空隙，即如果一根线是水平走向的，那么相邻的线在相邻的单元格不会是水平走向的，垂直方向也是如此。下面的图片展示了手环不相互缠绕的情况。\n\n\n![D-Bandsimage1.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754166783_D-Bandsimage1.png)\n\nNow, instead, it would look like below...\n相反，它看起来会像下面这样……\n\n![D-Bandsimage2.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754172331_D-Bandsimage2.png)\n\nThe image below is an example of the case and the bands inside it.\n下面的图片是这种情况和里面手环的一个示例。\n\n![D-Bandsimage3.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754172033_D-Bandsimage3.png)\n\nHelp the friends choose a case with non - interlocked bands i.e., check whether the given case with bands can be separated without cutting one of the bands.\n帮助朋友们选择没有相互缠绕的手环对，即检查给定的手环对是否可以在不剪断其中一个手环的情况下分开。\n\n## Constraints | 约束条件\n5 ≤ S ≤ 25\n\n## Input | 输入\n- First line consists of an integer S representing the side of the square matrix.\n第一行包含一个整数S，表示方阵的边长。\n- Next S lines will consist of S characters either '.', '1' or '2' representing the case with bands.\n接下来的S行每行包含S个字符，字符为“.”、“1”或“2”，表示带有手环的情况。\n\n## Output | 输出\n- Single integer denoting the number of overlaps if bands can be separated without cutting, else print 'Impossible'\n单个整数，表示如果手环可以不剪断分开的重叠数量，否则打印“ Impossible”\n\n## Time Limit (secs) | 时间限制（秒）\n`1`\n\n### Example 1 | 示例1\n#### Input | 输入\n```\n10\n.111111...\n.1..1.....\n.1.22122..\n.1.2.1.2..\n.11211.2..\n..2..2....\n...22222..\n...........\n...........\n```\n#### Output | 输出\n```\nImpossible\n```\n#### Explanation | 解释\nThe image below depicts the input described above.\n\n下图描述了上述输入。\n\n![D-Bandsimage4.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754178318_D-Bandsimage4.png)\n\n\nFrom the image it is easy to see that the two bands cannot be separated without cutting any one of it. Hence print Impossible.\n从图像中可以很容易地看出，这两只手环不剪断其中任何一个就无法分开。因此打印Impossible。\n\n\n### Example 2 | 示例2\n#### Input | 输入\n```\n10\n.111111...\n.1..1.....\n.1.22122..\n.1.2.1.2..\n.11211.2..\n..2..2....\n...22222..\n...........\n...........\n```\n#### Output | 输出\n2\n#### Explanation | 解释\nThe image below depicts the input described above.\n\n下图描述了上述输入。\n\n![D-Bandsimage5.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754176365_D-Bandsimage5.png)\n\n\nThe band 1 is just placed above the band 2. They are not interlocked and can be separated without cutting. Since they are overlapping at two positions, the output is 2.\n手环1正好在手环2的上方。它们没有相互缠绕，可以不剪断就分开。由于它们在两个位置重叠，所以输出是2。\n\n\n\n\n### Example 3 | 示例3\n#### Input | 输入\n12\n```\n.............\n.11111111...\n.1......1...\n.1.111111...\n.1.221222...\n.1.2.1.222.\n.1.221.2...\n.1.1......1\n.11111111..\n.............\n.............\n```\n#### Output | 输出\n`\n2\n`\n#### Explanation | 解释\n\nThe image below depicts the input described above.\n\n下图描述了上述输入。\n\n![D-Bandsimage6.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754175394_D-Bandsimage6.png)\n\nThe band 1 is just placed above the band 2. They are not interlocked and can be separated without cutting. Since they are overlapping at two positions, the output is 2.\n手环1正好在手环2的上方。它们没有相互缠绕，可以不剪断就分开。由于它们在两个位置重叠，所以输出是2。\n\n# Q.E Magic Stars Intensity\n\n## Problem Description | 问题描述\nIn the 1930s, Krishnamurthy, who had a great love for magic, kept a personal magician in his palace. Whenever he desired to witness a magical performance, he would command the magician to entertain him with his craft.\n在20世纪30年代，克里希那穆提（Krishnamurthy）非常热爱魔术，他在自己的宫殿里养了一名私人魔术师。每当他想看魔术表演时，他就会让魔术师表演魔术来娱乐他。\n\nThe magician always aimed to impress the king with new magical tricks. One day, he cast magical lines across the vast expanse of the palace floor, which was covered in tiles. Each tile is a square with sides of 1 unit length; thus, you can say the palace floor resembles a 2D plane.\n魔术师总是想用新的魔术技巧给国王留下深刻印象。有一天，他在铺满瓷砖的宫殿大厅的广阔地面上画了魔法线。每块瓷砖是边长为1单位长度的正方形，所以可以说宫殿的地面就像一个二维平面。\n\nSince these are magical lines, when they are drawn, they only align with the edges of the tiles or pass through their corners.\n由于这些是魔法线，当它们被画出来时，它们只会沿着瓷砖的边缘或者穿过瓷砖的角。\n\nWhen these magical lines intersect, they create points of light called \"stars\", where n ranges from 2 to 8. Each star's brightness is determined by the number of lines that intersect at that point, and all these stars generate light.\n当这些魔法线相交时，它们会产生被称为“星星”的光点，n的范围从2到8。每颗星星的亮度由在该点相交的线条数量决定，并且所有这些星星都会发光。\n\nFor calculating the intensity of the stars, there exist two cases which are explained below.\n为了计算星星的强度，有以下两种情况需要解释。\n\nConsider the following cases carefully:\n仔细考虑以下情况：\n\n### Case 1 - The line is only one side to the star i.e., the star lies out the line in one part.\n### 情况1 - 这条线只在星星的一侧，即星星在线的一侧。\n\nConsider the lines (4, 4, 2, 4), (4, 4, 7, 7) and (4, 4, 3, 5). These lines are intersecting at the point (4, 4). Since three lines intersect at a point, they form a star known as a 3 - star.\n考虑这些线(4, 4, 2, 4)、(4, 4, 7, 7)和(4, 4, 3, 5)。这些线在点(4, 4)相交。由于三条线在一个点相交，它们形成了一颗被称为3星的星星。\n\nNow, the intensity of the star = minimum (the number of cells these 3 lines are touching from the point of star formation to the last) = minimum(2, 3, 1) = 1.\n现在，星星的强度 = 最小值（这三条线从星星形成点到最后接触的方格数）= 最小值(2, 3, 1) = 1。\n\nSo, the intensity of this star will be 1.\n所以，这颗星星的强度将是1。\n\n![E-MagicStarsIntensityimage1.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754180761_E-MagicStarsIntensityimage1.png)_杆在2D平面中的位置_\n\n### Case 2 - The line is two sides to the star i.e., the star cuts the line into two parts.\n### 情况2 - 这条线在星星的两侧，即星星把线分成两部分。\n\nConsider the lines (3, 3, 7, 7), (3, 3, 5, 6) and (4, 4, 4, 6). These lines are intersecting at the point (4, 4). Since three lines intersect at a point, they form a star known as a 3 - star.\n考虑这些线(3, 3, 7, 7)、(3, 3, 5, 6)和(4, 4, 4, 6)。这些线在点(4, 4)相交。由于三条线在一个点相交，它们形成了一颗被称为3星的星星。\n\nIn this case, the intensity of the star = minimum (the number of cells these 3 lines are touching from the point of star formation to the last on both sides) = minimum(1, 1, 2, 2, 3, 2) = 1.\n在这种情况下，星星的强度 = 最小值（这三条线从星星形成点到最后在两侧接触的方格数）= 最小值(1, 1, 2, 2, 3, 2) = 1。\n\n\n![E-MagicStarsIntensityimage2.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754180218_E-MagicStarsIntensityimage2.png)_杆在2D平面中的位置_\n\nGiven N lines and the type of star for which you need to calculate the intensity, calculate the intensity for all such stars according to the cases described and print their total sum. If no stars of the specified type are present, print 0.\n给定N条线和你需要计算强度的星星类型，根据所描述的情况计算所有这种星星的强度并打印出它们的总和。如果没有指定类型的星星存在，打印0。\n\n## Constraints | 约束条件\n1 ≤ N ≤ 50\n2 ≤ k ≤ 8\n0 ≤ x, y ≤ 100\nLines will not overlap either partially or completely.\n线条不会部分或完全重叠。\n\n## Input | 输入\nFirst line consists of an integer N denoting the number of magical lines the magician cast.\n第一行包含一个整数N，表示魔术师画出的魔法线条数。\n\nThe next N lines contain four space - separated integers each, representing the x and y coordinates of the starting and ending points of the magical lines.\n接下来的N行每行包含四个用空格分隔的整数，分别表示魔法线起点和终点的x和y坐标。\n\nThe last line consists of an integer k denoting the type of star for which you need to calculate the intensity.\n最后一行包含一个整数k，表示你需要计算强度的星星类型。\n\n## Output | 输出\nPrint a single integer representing the total intensity of all stars of the specified type given in the input. If no such stars are present, print 0.\n打印一个整数，表示输入中给定类型的所有星星的总强度。如果没有这种星星存在，打印0。\n\n## Time Limit (secs) | 时间限制（秒）\n`1`\n\n### Example 1 | 示例1\n#### Input | 输入\n```\n7\n4 2 4 6\n5 1 1 8\n8 3 1 3\n4 5 1 5\n8 1 3 3\n7 2 2 9\n2\n```\n#### Output | 输出\n```\n4\n```\n#### Explanation | 解释\nThe lines given in the above input are represented in the below figure.\n上述输入中的线条在下图中表示。\n\n![E-MagicStarsIntensityimage4.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754179712_E-MagicStarsIntensityimage4.png)_杆在2D平面中的位置_\n\nThere are two 2 - stars formed at the positions (5, 5) and (7, 7). The intensity of the star at (5, 5) is minimum(4, 3, 3, 4) which is 3 and the intensity of the star at (7, 7) is minimum(1, 1, 2, 6) which is 1. So, the total intensity of all 2 - stars will be 3 + 1 = 4.\n在位置(5, 5)和(7, 7)形成了两个2 -星。在(5, 5)处星星的强度是最小值(4, 3, 3, 4)即3，在(7, 7)处星星的强度是最小值(1, 1, 2, 6)即1。所以，所有2 -星的总强度是3 + 1 = 4。\n\n# Q.F CardBox\n\n## Problem Description | 问题描述\nChintu is planning to build a closed box. The raw material he chose is a square - shaped card. He will glue the edges to build a box out of it.\nChintu打算制作一个封闭的盒子。他选用的原材料是方形卡片，他将通过粘贴卡片的边缘来构建一个盒子。\n\nThe square - shaped card will have an area of 1 square unit. He will only place the cards parallel to any one of the planes - xy, yz or zx.\n这种方形卡片的面积为1平方单位。他只会将卡片平行于xy、yz或zx平面放置。\n\nAssuming Chintu placed the cards in a 3D coordinate system, the position of each card is given in the format\n假设Chintu将卡片放置在一个3D坐标系中，每张卡片的位置以如下格式给出：\n\nx y z axis\nwhere x, y, and z are integers representing the coordinates of the bottom - left corner of the card, and the axis indicates the plane to which the card is parallel to.\n其中x、y和z是表示卡片左下角坐标的整数，轴表示卡片所平行的平面。\n\nFor example, consider “0 0 xy”\n例如，考虑“0 0 xy”\n\nThe above input means that card’s bottom - left corner is positioned at (0, 0) in the xy - plane. This square can be represented by the coordinates (0, 0), (0, 1), (1, 0), and (1, 1).\n上述输入意味着卡片的左下角在xy平面中的位置是(0, 0)。这个正方形可以由坐标(0, 0)、(0, 1)、(1, 0)和(1, 1)表示。\n\n![F-CardBoximage1.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754178015_F-CardBoximage1.png)\n\nThe X - axis is shown in red, the Y - axis in green, and the Z - axis in blue.\nX轴用红色表示，Y轴用绿色表示，Z轴用蓝色表示。\n\nFor the coordinates “0 0 yz”, it can be interpreted as (0, 0), (0, 1), (1, 0), and (1, 1). The representation of the same is shown below.\n对于坐标“0 0 yz”，可以解释为(0, 0)、(0, 1)、(1, 0)和(1, 1)，其表示如下所示。\n\n![F-CardBoximage2.png]https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754177843_F-CardBoximage2.png)\n\nLikewise, for the coordinates “0 0 zx”, it can be interpreted as (0, 0), (1, 0), (0, 1), and (1, 1), which is shown in the below.\n同样，对于坐标“0 0 zx”，可以解释为(0, 0)、(1, 0)、(0, 1)和(1, 1)，如下所示。\n\n![F-CardBoximage3.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754178108_F-CardBoximage3.png)\n\nAssume Chintu either built a closed box or is at most one card short to make it a closed one. In either case, it will be a single - compartment i.e., he will not place cards such that it will dissect the space inside the boxed compartment. Given how Chintu placed the cards find and print output as mentioned below.\n假设Chintu要么构建了一个封闭的盒子，要么最多差一张卡片就能使其封闭。在任何一种情况下，它都将是一个单室结构，即他不会放置会分割盒内空间的卡片。根据Chintu放置卡片的方式，找到并按如下所述打印输出。\n\nIf the box is closed one, i.e., there is no opening present. In this case, print the volume of the box in terms of unit cubes.\n如果盒子是封闭的，即没有开口。在这种情况下，以单位立方体的形式打印盒子的体积。\n\nElse if it has an opening, print the coordinates of the missing card in the same format mentioned in the input, which is required to make the box a closed one.\n否则，如果有开口，以输入中提到的相同格式打印缺失卡片的坐标，这是使盒子封闭所需要的。\n\n## Constraints | 约束条件\n5 ≤ N ≤ 30\n\n## Input | 输入\nFirst line consists of an integer N representing the total number of square - shaped cards placed.\n第一行包含一个整数N，表示放置的方形卡片总数。\n\nThe next N lines each consist of three integers representing coordinates separated by spaces, along with the plane (xy, yz, zx in lowercase) to which they are parallel.\n接下来的N行每行包含三个由空格分隔的整数，表示坐标，以及它们所平行的平面（xy、yz、zx用小写字母表示）。\n\n## Output | 输出\nSingle integer represents the volume if it is a closed box.\n如果是封闭的盒子，输出单个整数表示体积。\n\nElse print the coordinates of the missing card in the format “x y z plane” which if placed would make it a closed box.\n否则，以“x y z平面”的格式打印缺失卡片的坐标，放置该卡片可使盒子封闭。\n\n## Time Limit (secs) | 时间限制（秒）\n`1`\n\n### Example 1 | 示例1\n#### Input | 输入\n```\n10\n0 0 xy\n0 0 yz\n0 0 zx\n0 1 xy\n0 1 zx\n1 0 xy\n1 0 zx\n1 0 1 xy\n2 0 0 yz\n1 1 0 zx\n```\n#### Output | 输出\n```\n2\n```\n#### Explanation | 解释\nPlacing cards as given input will look like below.\n按照输入放置卡片如下所示。\n\nPlacing cards as given input will looks like below.\n将卡片作为给定的输入放置如下所示\n![F-CardBoximage4.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754177012_F-CardBoximage4.png)\n\nAs we can see, the box is closed, and its capacity is 2 unit cubes, hence print 2.\n如我们所见，盒子是封闭的，其体积为2单位立方体，因此打印2。\n\n### Example 2 | 示例2\n#### Input | 输入\n```\n9\n0 0 xy\n0 0 yz\n0 0 zx\n0 1 xy\n0 1 zx\n1 0 xy\n1 0 zx\n2 0 0 yz\n1 1 0 zx\n```\n#### Output | 输出\n```\n1 0 1 xy\n```\n#### Explanation | 解释\n\nPlacing cards as given input will looks like below.\n将卡片作为给定的输入放置如下所示\n![F-CardBoximage5.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754180994_F-CardBoximage5.png)\n\nAs you can see that one card is missing at the top. A card needs to be placed which should cover (1, 0, 1), (2, 0, 1), (1, 1, 0) and (2, 1, 0) and it should be parallel to xy - plane. Hence that card needs to be placed on 1 0 1 xy.\n如你所见，顶部缺少一张卡片。需要放置一张应覆盖(1, 0, 1)、(2, 0, 1)、(1, 1, 0)和(2, 1, 0)且平行于xy平面的卡片。因此，需要放置的卡片坐标是1 0 1 xy。","slug":"TCS CodeVita Season 12 Round 1 Zone 11 ","published":1,"layout":"post","photos":[],"_id":"cm3k3gpom000bf4ybgszfhzc2","content":"<link rel=\"stylesheet\" class=\"aplayer-secondary-style-marker\" href=\"https://cdn.jsdelivr.net/npm/aplayer@latest/dist/APlayer.min.css\"><script src=\"https://cdn.jsdelivr.net/npm/aplayer@latest/dist/APlayer.min.js\" class=\"aplayer-secondary-script-marker\"></script><script class=\"meting-secondary-script-marker\" src=\"https://cdn.jsdelivr.net/npm/meting@1/dist/Meting.min.js\"></script><p>原题集<del>（总有一天我会写出来的！）</del></p>\n<p>全文中英文对照<br>ALL PAGES IN ENGLISH AND SIMPLIFED CHINESE 🇨🇳</p>\n<h1 id=\"Q-A-DanceRev\"><a href=\"#Q-A-DanceRev\" class=\"headerlink\" title=\"Q.A DanceRev\"></a>Q.A DanceRev</h1><h2 id=\"Problem-Description-问题描述\"><a href=\"#Problem-Description-问题描述\" class=\"headerlink\" title=\"Problem Description | 问题描述\"></a>Problem Description | 问题描述</h2><p>Dance Revolution is the pioneering series of the rhythm and dance genre in video games.  </p>\n<p>《Dance Revolution》（热舞革命）是电子游戏中节奏与舞蹈类游戏的开创性系列。</p>\n<p>The core games involve placing your feet on certain tiles according to the instruction on screen.  </p>\n<p>其核心玩法是根据屏幕上给出的指示，将脚放在特定的方块上。</p>\n<p>Here you will have four tiles: <code>up</code>, <code>down</code>, <code>right</code>, and <code>left</code>. You can move your leg one at a time. Initially, you can place your feet on any tile. Instructions will contain the list of tiles, where you must place one of your feet, one instruction after another.  </p>\n<p>在这个游戏里，设有<code>上</code> <code>下</code> <code>右</code> <code>左</code>四个方块。玩家每次可以移动一条腿，一开始，脚可以放在任意一个方块上。指令会罗列出方块的相关信息，玩家需要依照顺序将脚依次放在这些方块上。</p>\n<span id=\"more\"></span>\n\n<p>Given the instruction to place your feet, find the minimum number of times you must move your legs to different tiles following the instruction. You can start with placing your legs at any position.  </p>\n<p>根据放置脚的相关指令，找出按照指令将脚移动到不同方块的最少次数。玩家可以从任意位置开始操作。</p>\n<h2 id=\"Constraints-约束条件\"><a href=\"#Constraints-约束条件\" class=\"headerlink\" title=\"Constraints | 约束条件\"></a>Constraints | 约束条件</h2><p>1 &lt;&#x3D; <code>N</code> &lt;&#x3D; 80</p>\n<h2 id=\"Input-输入\"><a href=\"#Input-输入\" class=\"headerlink\" title=\"Input | 输入\"></a>Input | 输入</h2><p>First line consists of single integer <code>N</code> representing the total number of instructions.  </p>\n<p>第一行包含一个整数 <code>N</code>，代表指令的总数。</p>\n<p>Next <code>N</code> lines consist of the instructions.  </p>\n<p>接下来的 <code>N</code> 行是具体的指令内容。</p>\n<h2 id=\"Output-输出\"><a href=\"#Output-输出\" class=\"headerlink\" title=\"Output | 输出\"></a>Output | 输出</h2><p>Single integer representing the minimum number of times you must move your legs.  </p>\n<p>输出一个整数，用以表示必须移动脚的最少次数。</p>\n<h2 id=\"Time-Limit-secs-时间限制（秒）\"><a href=\"#Time-Limit-secs-时间限制（秒）\" class=\"headerlink\" title=\"Time Limit (secs) | 时间限制（秒）\"></a>Time Limit (secs) | 时间限制（秒）</h2><p><code>1</code></p>\n<h2 id=\"Examples-示例\"><a href=\"#Examples-示例\" class=\"headerlink\" title=\"Examples | 示例\"></a>Examples | 示例</h2><h3 id=\"Example-1-示例-1\"><a href=\"#Example-1-示例-1\" class=\"headerlink\" title=\"Example 1 | 示例 1\"></a>Example 1 | 示例 1</h3><h4 id=\"Input-输入-1\"><a href=\"#Input-输入-1\" class=\"headerlink\" title=\"Input | 输入\"></a>Input | 输入</h4><figure class=\"highlight plaintext\"><table><tr><td class=\"gutter\"><pre><span class=\"line\">1</span><br><span class=\"line\">2</span><br><span class=\"line\">3</span><br><span class=\"line\">4</span><br><span class=\"line\">5</span><br><span class=\"line\">6</span><br><span class=\"line\">7</span><br></pre></td><td class=\"code\"><pre><span class=\"line\">6</span><br><span class=\"line\">down</span><br><span class=\"line\">right</span><br><span class=\"line\">down</span><br><span class=\"line\">up</span><br><span class=\"line\">right</span><br><span class=\"line\">down</span><br></pre></td></tr></table></figure>\n\n<h4 id=\"Output-输出-1\"><a href=\"#Output-输出-1\" class=\"headerlink\" title=\"Output | 输出\"></a>Output | 输出</h4><figure class=\"highlight plaintext\"><table><tr><td class=\"gutter\"><pre><span class=\"line\">1</span><br></pre></td><td class=\"code\"><pre><span class=\"line\">2</span><br></pre></td></tr></table></figure>\n\n<h4 id=\"Explanation-解释\"><a href=\"#Explanation-解释\" class=\"headerlink\" title=\"Explanation | 解释\"></a>Explanation | 解释</h4><p>Assume you initially started with your legs on tiles <code>down</code> and <code>right</code>.<br>假设一开始你的双脚分别放在<code>下</code>和<code>右</code>这两个方块上。</p>\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>Instruction（指令）</th>\n<th>Legs position（双脚位置）</th>\n<th>Legs moved（双脚移动次数）</th>\n</tr>\n</thead>\n<tbody><tr>\n<td>down</td>\n<td>down right</td>\n<td>0</td>\n</tr>\n<tr>\n<td>right</td>\n<td>down right</td>\n<td>0</td>\n</tr>\n<tr>\n<td>down</td>\n<td>down right</td>\n<td>0</td>\n</tr>\n<tr>\n<td>up</td>\n<td>up right</td>\n<td>1</td>\n</tr>\n<tr>\n<td>right</td>\n<td>up right</td>\n<td>1</td>\n</tr>\n<tr>\n<td>down</td>\n<td>up down</td>\n<td>2</td>\n</tr>\n</tbody></table>\n<p>You must move your legs a minimum of 2 times to follow the instructions.<br>要按照指令进行操作，你必须移动双脚的最少次数是 2 次。</p>\n<h3 id=\"Example-2-示例-2\"><a href=\"#Example-2-示例-2\" class=\"headerlink\" title=\"Example 2 | 示例 2\"></a>Example 2 | 示例 2</h3><h4 id=\"Input-输入-2\"><a href=\"#Input-输入-2\" class=\"headerlink\" title=\"Input | 输入\"></a>Input | 输入</h4><figure class=\"highlight plaintext\"><table><tr><td class=\"gutter\"><pre><span class=\"line\">1</span><br><span class=\"line\">2</span><br><span class=\"line\">3</span><br><span class=\"line\">4</span><br><span class=\"line\">5</span><br><span class=\"line\">6</span><br><span class=\"line\">7</span><br><span class=\"line\">8</span><br><span class=\"line\">9</span><br></pre></td><td class=\"code\"><pre><span class=\"line\">8</span><br><span class=\"line\">up</span><br><span class=\"line\">right</span><br><span class=\"line\">down</span><br><span class=\"line\">up</span><br><span class=\"line\">up</span><br><span class=\"line\">down</span><br><span class=\"line\">right</span><br><span class=\"line\">left</span><br></pre></td></tr></table></figure>\n\n<h4 id=\"Output-输出-2\"><a href=\"#Output-输出-2\" class=\"headerlink\" title=\"Output | 输出\"></a>Output | 输出</h4><figure class=\"highlight plaintext\"><table><tr><td class=\"gutter\"><pre><span class=\"line\">1</span><br></pre></td><td class=\"code\"><pre><span class=\"line\">3</span><br></pre></td></tr></table></figure>\n\n<h4 id=\"Explanation-解释-1\"><a href=\"#Explanation-解释-1\" class=\"headerlink\" title=\"Explanation | 解释\"></a>Explanation | 解释</h4><p>Assume you initially started with your legs on tiles “up” and “right”.<br>假设一开始你的双脚分别放在<code>上</code>和<code>右</code>这两个方块上。</p>\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>Instruction（指令）</th>\n<th>Legs position（双脚位置）</th>\n<th>Legs moved（双脚移动次数）</th>\n</tr>\n</thead>\n<tbody><tr>\n<td>up</td>\n<td>up right</td>\n<td>0</td>\n</tr>\n<tr>\n<td>right</td>\n<td>up right</td>\n<td>0</td>\n</tr>\n<tr>\n<td>down</td>\n<td>up down</td>\n<td>1</td>\n</tr>\n<tr>\n<td>up</td>\n<td>up down</td>\n<td>1</td>\n</tr>\n<tr>\n<td>up</td>\n<td>up down</td>\n<td>1</td>\n</tr>\n<tr>\n<td>down</td>\n<td>up down</td>\n<td>1</td>\n</tr>\n<tr>\n<td>right</td>\n<td>down down</td>\n<td>2</td>\n</tr>\n<tr>\n<td>left</td>\n<td>right left</td>\n<td>3</td>\n</tr>\n</tbody></table>\n<p>You must move your legs a minimum of 3 times to follow the instructions.<br>要按照指令进行操作，你必须移动双脚的最少次数是 3 次。 </p>\n<h1 id=\"Q-B-JustifyWords\"><a href=\"#Q-B-JustifyWords\" class=\"headerlink\" title=\"Q.B JustifyWords\"></a>Q.B JustifyWords</h1><h2 id=\"Problem-Description-问题描述-1\"><a href=\"#Problem-Description-问题描述-1\" class=\"headerlink\" title=\"Problem Description | 问题描述\"></a>Problem Description | 问题描述</h2><p>Given a list of K words and integers N and M, you are asked to arrange the words into N lines following the below rules.<br>给定一个包含 K 个单词的列表和两个整数 N 和 M，要求将这些单词排列到 N 行中，需遵守以下规则：</p>\n<ul>\n<li>Each line can contain no more than M letters.<br>每行最多包含 M 个字母。</li>\n<li>Each word should present entirely on one line.<br>每个单词应完整显示在一行上。</li>\n<li>If multiple words are on a line, they should be separated by a single space.<br>如果一行上有多个单词，它们之间应该用一个空格分隔。</li>\n</ul>\n<p>Find the maximum number of words you can arrange in the given lines of length M.<br>找出在长度为 M 的 N 行中可以安排的最多单词数量。</p>\n<h2 id=\"Constraints-约束条件-1\"><a href=\"#Constraints-约束条件-1\" class=\"headerlink\" title=\"Constraints | 约束条件\"></a>Constraints | 约束条件</h2><ul>\n<li>0 &lt; K &lt; 25</li>\n<li>0 &lt; N &lt; 10</li>\n<li>0 &lt; M &lt; 10</li>\n</ul>\n<p>Words will be having only lowercase alphabets.<br>单词只包含小写字母。</p>\n<h2 id=\"Input-输入-3\"><a href=\"#Input-输入-3\" class=\"headerlink\" title=\"Input | 输入\"></a>Input | 输入</h2><p>First line consists of an integer K denoting the total number of words.<br>第一行包含一个整数 K，表示单词的总数。</p>\n<p>Next K lines consist of words.<br>接下来的 K 行是具体的单词。</p>\n<p>Last line consists of two space separated integers denoting the values of N and M.<br>最后一行包含两个用空格分隔的整数，表示 N 和 M 的值。</p>\n<h2 id=\"Output-输出-3\"><a href=\"#Output-输出-3\" class=\"headerlink\" title=\"Output | 输出\"></a>Output | 输出</h2><p>Print a single integer denoting the maximum number of words that can be arranged into the N lines.<br>输出一个整数，表示在 N 行中可以安排的最多单词数量。</p>\n<h2 id=\"Time-Limit-secs-时间限制（秒）-1\"><a href=\"#Time-Limit-secs-时间限制（秒）-1\" class=\"headerlink\" title=\"Time Limit (secs) | 时间限制（秒）\"></a>Time Limit (secs) | 时间限制（秒）</h2><p><code>1</code></p>\n<h2 id=\"Examples-示例-1\"><a href=\"#Examples-示例-1\" class=\"headerlink\" title=\"Examples | 示例\"></a>Examples | 示例</h2><h3 id=\"Example-1-示例-1-1\"><a href=\"#Example-1-示例-1-1\" class=\"headerlink\" title=\"Example 1 | 示例 1\"></a>Example 1 | 示例 1</h3><h4 id=\"Input-输入-4\"><a href=\"#Input-输入-4\" class=\"headerlink\" title=\"Input | 输入\"></a>Input | 输入</h4><figure class=\"highlight plaintext\"><table><tr><td class=\"gutter\"><pre><span class=\"line\">1</span><br><span class=\"line\">2</span><br><span class=\"line\">3</span><br><span class=\"line\">4</span><br><span class=\"line\">5</span><br><span class=\"line\">6</span><br><span class=\"line\">7</span><br><span class=\"line\">8</span><br><span class=\"line\">9</span><br><span class=\"line\">10</span><br></pre></td><td class=\"code\"><pre><span class=\"line\">8</span><br><span class=\"line\">i</span><br><span class=\"line\">hello</span><br><span class=\"line\">how</span><br><span class=\"line\">going</span><br><span class=\"line\">u</span><br><span class=\"line\">whatsapp</span><br><span class=\"line\">help</span><br><span class=\"line\">hmm</span><br><span class=\"line\">5 5</span><br></pre></td></tr></table></figure>\n\n<h4 id=\"Output-输出-4\"><a href=\"#Output-输出-4\" class=\"headerlink\" title=\"Output | 输出\"></a>Output | 输出</h4><figure class=\"highlight plaintext\"><table><tr><td class=\"gutter\"><pre><span class=\"line\">1</span><br></pre></td><td class=\"code\"><pre><span class=\"line\">7</span><br></pre></td></tr></table></figure>\n\n<h4 id=\"Explanation-解释-2\"><a href=\"#Explanation-解释-2\" class=\"headerlink\" title=\"Explanation | 解释\"></a>Explanation | 解释</h4><p>8 words need to be arranged in 5 lines each of length 5 characters.<br>8 个单词需要排列在 5 行中，每行 5 个字符。</p>\n<p>One way to arrange the words to fit maximum words is as follows.<br>一种可以最大化排列单词的方法如下：</p>\n<figure class=\"highlight plaintext\"><table><tr><td class=\"gutter\"><pre><span class=\"line\">1</span><br><span class=\"line\">2</span><br><span class=\"line\">3</span><br><span class=\"line\">4</span><br><span class=\"line\">5</span><br></pre></td><td class=\"code\"><pre><span class=\"line\">how_i</span><br><span class=\"line\">going</span><br><span class=\"line\">u_hmm</span><br><span class=\"line\">help_</span><br><span class=\"line\">hello_</span><br></pre></td></tr></table></figure>\n<p>where _ represents empty space. 7 words can be fitted. And that’s the maximum possible.<br>其中 _ 表示空格。可以安排 7 个单词，这是最大可能的安排方式。也可能存在其他组合，如 [hello, help, going, i, u, hmm] 等，但我们感兴趣的是在每行长度为 M 的 N 行中容纳最多的单词数。</p>\n<h3 id=\"Example-2-示例-2-1\"><a href=\"#Example-2-示例-2-1\" class=\"headerlink\" title=\"Example 2 | 示例 2\"></a>Example 2 | 示例 2</h3><h4 id=\"Input-输入-5\"><a href=\"#Input-输入-5\" class=\"headerlink\" title=\"Input | 输入\"></a>Input | 输入</h4><figure class=\"highlight plaintext\"><table><tr><td class=\"gutter\"><pre><span class=\"line\">1</span><br><span class=\"line\">2</span><br><span class=\"line\">3</span><br><span class=\"line\">4</span><br><span class=\"line\">5</span><br><span class=\"line\">6</span><br><span class=\"line\">7</span><br><span class=\"line\">8</span><br></pre></td><td class=\"code\"><pre><span class=\"line\">6</span><br><span class=\"line\">a</span><br><span class=\"line\">is</span><br><span class=\"line\">b</span><br><span class=\"line\">be</span><br><span class=\"line\">it</span><br><span class=\"line\">a</span><br><span class=\"line\">5 4</span><br></pre></td></tr></table></figure>\n\n<h4 id=\"Output-输出-5\"><a href=\"#Output-输出-5\" class=\"headerlink\" title=\"Output | 输出\"></a>Output | 输出</h4><figure class=\"highlight plaintext\"><table><tr><td class=\"gutter\"><pre><span class=\"line\">1</span><br></pre></td><td class=\"code\"><pre><span class=\"line\">6</span><br></pre></td></tr></table></figure>\n\n<h4 id=\"Explanation-解释-3\"><a href=\"#Explanation-解释-3\" class=\"headerlink\" title=\"Explanation | 解释\"></a>Explanation | 解释</h4><p>6 words need to be arranged in 5 lines each of length 4 characters.<br>6 个单词需要排列在 5 行中，每行 4 个字符。</p>\n<p>One way to arrange the words to fit maximum words is as follows.<br>一种可以最大化排列单词的方法如下：</p>\n<figure class=\"highlight plaintext\"><table><tr><td class=\"gutter\"><pre><span class=\"line\">1</span><br><span class=\"line\">2</span><br><span class=\"line\">3</span><br><span class=\"line\">4</span><br></pre></td><td class=\"code\"><pre><span class=\"line\">a_is</span><br><span class=\"line\">b_be</span><br><span class=\"line\">it_a</span><br><span class=\"line\">____</span><br></pre></td></tr></table></figure>\n<p>where _ represents empty space. Here the entire last line is empty. 6 words can be fitted and that’s the maximum.<br>其中 _ 表示空格。这里整整一行是空的。可以排列 6 个单词，这是最大的可能安排。</p>\n<h1 id=\"Q-C-FaultySegment\"><a href=\"#Q-C-FaultySegment\" class=\"headerlink\" title=\"Q.C FaultySegment\"></a>Q.C FaultySegment</h1><h2 id=\"Problem-Description-问题描述-2\"><a href=\"#Problem-Description-问题描述-2\" class=\"headerlink\" title=\"Problem Description | 问题描述\"></a>Problem Description | 问题描述</h2><p>Gagan, along with his friend, recently launched a small firm that manufactures basic calculators, which use seven-segment displays to show results.<br>Gagan 和他的朋友最近创办了一家小公司，生产使用七段显示器显示结果的基础计算器。</p>\n<p>One day, an employee brought a faulty calculator to Gagan, reporting that it was giving incorrect results due to a software glitch. After analyzing its behavior, Gagan discovered that it wasn’t a software issue but rather a flaw in the 7-segment display, where one of the LEDs was malfunctioning.<br>一天，一名员工向 Gagan 报告说一台计算器出现了故障，显示错误结果，怀疑是软件问题。然而，在分析后，Gagan 发现这不是软件的问题，而是七段显示器中的一个 LED 出现了故障。</p>\n<p>So, Gagan thought of finding the LED which is malfunctioning.<br>于是，Gagan 想到了找出故障的 LED。</p>\n<p>The calculator only has buttons for the digits 0-9 and the symbols +, -, *, ÷, and &#x3D;. When clicked, these buttons will display their respective symbols as a seven-segment display, represented by a 3x3 matrix.<br>计算器只有 0-9 数字按钮和 +, -, *, ÷, &#x3D; 符号按钮。点击这些按钮时，这些符号将以七段显示的形式显示，表示为 3x3 矩阵。</p>\n<p>The arrangement of 7 segment display for each number from 0-9 and for the five mathematical operators is shown below.<br>0-9 每个数字和五个数学运算符的七段显示安排如下：</p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754166820_C-FaultySegmentimage1.png\" alt=\"C-FaultySegmentimage1.png\" loading=\"lazy\"><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754166025_C-FaultySegmentimage2.png\" alt=\"C-FaultySegmentimage2.png\" loading=\"lazy\"><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754168279_C-FaultySegmentimage3.png\" alt=\"C-FaultySegmentimage3.png\" loading=\"lazy\"></p>\n<p>Given the equation that Gagan typed and the current display on the calculator, determine which character corresponds to the LED that should be toggled to make the equation correct.<br>根据 Gagan 输入的等式和当前计算器上的显示，确定应切换哪个字符对应的 LED 以使等式正确。</p>\n<p><strong>Note: Solve the equation sequentially from left to right, without considering the precedence of operators.</strong><br><strong>注意: 从左到右按顺序求解方程，不考虑运算符的优先级。</strong></p>\n<h2 id=\"Constraints-约束条件-2\"><a href=\"#Constraints-约束条件-2\" class=\"headerlink\" title=\"Constraints | 约束条件\"></a>Constraints | 约束条件</h2><ul>\n<li>5 ≤ N ≤ 30</li>\n<li>It is guaranteed that RHS or the equal to symbol will not be faulty.<br>保证右侧结果或等号符号不会出错。</li>\n<li>RHS will not have any operators.<br>右侧结果不会有任何运算符。</li>\n<li>It is guaranteed that all the test cases will have only one solution.<br>保证所有测试用例只有一个解决方案。</li>\n</ul>\n<h2 id=\"Input-输入-6\"><a href=\"#Input-输入-6\" class=\"headerlink\" title=\"Input | 输入\"></a>Input | 输入</h2><ul>\n<li>First line consists of N denoting the number of characters in the given equation.<br>第一行包含一个整数 N，表示给定方程中的字符数。</li>\n<li>Next 3 lines will have the 7-segment display of the equation which Gagan typed.<br>接下来的 3 行将显示 Gagan 输入的方程的七段显示。</li>\n</ul>\n<h2 id=\"Output-输出-6\"><a href=\"#Output-输出-6\" class=\"headerlink\" title=\"Output | 输出\"></a>Output | 输出</h2><ul>\n<li>Print the position corresponding to the faulty character displayed. Count starts from one.<br>输出表示错误字符位置的整数。计数从一开始。</li>\n</ul>\n<h2 id=\"Time-Limit-secs-时间限制（秒）-2\"><a href=\"#Time-Limit-secs-时间限制（秒）-2\" class=\"headerlink\" title=\"Time Limit (secs) | 时间限制（秒）\"></a>Time Limit (secs) | 时间限制（秒）</h2><p><code>1</code></p>\n<h2 id=\"Examples-示例-2\"><a href=\"#Examples-示例-2\" class=\"headerlink\" title=\"Examples | 示例\"></a>Examples | 示例</h2><h3 id=\"Example-1-示例-1-2\"><a href=\"#Example-1-示例-1-2\" class=\"headerlink\" title=\"Example 1 | 示例 1\"></a>Example 1 | 示例 1</h3><h4 id=\"Input-输入-7\"><a href=\"#Input-输入-7\" class=\"headerlink\" title=\"Input | 输入\"></a>Input | 输入</h4><figure class=\"highlight plaintext\"><table><tr><td class=\"gutter\"><pre><span class=\"line\">1</span><br><span class=\"line\">2</span><br><span class=\"line\">3</span><br><span class=\"line\">4</span><br></pre></td><td class=\"code\"><pre><span class=\"line\">5</span><br><span class=\"line\">    _    _ </span><br><span class=\"line\">||_ _| _ |_|</span><br><span class=\"line\">|| |_ _ _|</span><br></pre></td></tr></table></figure>\n\n<h4 id=\"Output-输出-7\"><a href=\"#Output-输出-7\" class=\"headerlink\" title=\"Output | 输出\"></a>Output | 输出</h4><figure class=\"highlight plaintext\"><table><tr><td class=\"gutter\"><pre><span class=\"line\">1</span><br></pre></td><td class=\"code\"><pre><span class=\"line\">1</span><br></pre></td></tr></table></figure>\n\n<h4 id=\"Explanation-解释-4\"><a href=\"#Explanation-解释-4\" class=\"headerlink\" title=\"Explanation | 解释\"></a>Explanation | 解释</h4><p>After processing each character (represented as a 3x3 matrix), we get the equation 1+2&#x3D;9, which is incorrect. To correct it, we need to toggle one LED in the first character (1) to make it 7, resulting in the correct equation 7+2&#x3D;9. Since the error is in the first character, print 1.<br>在处理每个字符（表示为 3x3 矩阵）后，我们得到等式 1+2&#x3D;9，这是不正确的。要纠正它，我们需要切换第一个字符（1）中的一个 LED 使其变为 7，从而得到正确的等式 7+2&#x3D;9。由于错误在第一个字符，所以输出 1。</p>\n<h3 id=\"Example-2-示例-2-2\"><a href=\"#Example-2-示例-2-2\" class=\"headerlink\" title=\"Example 2 | 示例 2\"></a>Example 2 | 示例 2</h3><h4 id=\"Input-输入-8\"><a href=\"#Input-输入-8\" class=\"headerlink\" title=\"Input | 输入\"></a>Input | 输入</h4><figure class=\"highlight plaintext\"><table><tr><td class=\"gutter\"><pre><span class=\"line\">1</span><br><span class=\"line\">2</span><br><span class=\"line\">3</span><br><span class=\"line\">4</span><br></pre></td><td class=\"code\"><pre><span class=\"line\">6</span><br><span class=\"line\"> _    _  </span><br><span class=\"line\"> _||_ _| _ | | </span><br><span class=\"line\">|_ |  _| _ | |  </span><br></pre></td></tr></table></figure>\n\n<h4 id=\"Output-输出-8\"><a href=\"#Output-输出-8\" class=\"headerlink\" title=\"Output | 输出\"></a>Output | 输出</h4><figure class=\"highlight plaintext\"><table><tr><td class=\"gutter\"><pre><span class=\"line\">1</span><br></pre></td><td class=\"code\"><pre><span class=\"line\">3</span><br></pre></td></tr></table></figure>\n\n<h4 id=\"Explanation-解释-5\"><a href=\"#Explanation-解释-5\" class=\"headerlink\" title=\"Explanation | 解释\"></a>Explanation | 解释</h4><p>After processing each character (represented as a 3x3 matrix), we get the equation 2+3&#x3D;11, which is incorrect. To correct it, we need to toggle one LED in the third character (3) to make it 9, resulting in the correct equation 2+9&#x3D;11. Since the error is in the third character, print 3.<br>在处理每个字符（表示为 3x3 矩阵）后，我们得到等式 2+3&#x3D;11，这是不正确的。要纠正它，我们需要切换第三个字符（3）中的一个 LED 使其变为 9，从而得到正确的等式 2+9&#x3D;11。由于错误在第三个字符，所以输出 3。</p>\n<p>好的，以下是按照你要求的格式进行的翻译：</p>\n<h1 id=\"Q-D-Bands\"><a href=\"#Q-D-Bands\" class=\"headerlink\" title=\"Q.D Bands\"></a>Q.D Bands</h1><h2 id=\"Problem-Description-问题描述-3\"><a href=\"#Problem-Description-问题描述-3\" class=\"headerlink\" title=\"Problem Description | 问题描述\"></a>Problem Description | 问题描述</h2><p>Two friends went to the mall for shopping. While there, they decided to buy friendship bands.<br>两位朋友去商场购物。在那里，他们决定购买友谊手环。</p>\n<p>The shop sells bands in pairs in a case, which is exactly what they wanted. These bands could be of different shapes and sizes. These band pairs were displayed in a transparent box inside the shop. While most of them were fine i.e., two distinct and separate bands, in some cases the pairs of bands encased in the transparent box were not separate but were interlocked instead. Now, the bands should not be interlocked because that would mean cutting one of them to separate the two. However, there were complaints regarding the same.<br>商店将手环成对装在盒子里出售，这正是他们想要的。这些手环可能有不同的形状和大小。这些手环对在商店内的透明盒子里展示。虽然大多数手环对都是正常的，即两条不同且分开的手环，但在某些情况下，装在透明盒子里的手环对不是分开的，而是相互缠绕的。现在，手环不应该相互缠绕，因为那样就意味着要剪断其中一个才能将它们分开。然而，关于这个问题存在一些投诉。</p>\n<p>They did not want to miss out on celebrating Friendship Day and desperately wanted the bands. Since the bands were packed in transparent cases, they could see the bands. They decided to select a good pair of bands from the cases.<br>他们不想错过庆祝友谊日的机会，非常想要买到手环。由于手环装在透明盒子里，他们可以看到手环。他们决定从这些手环对中挑选出一对好的。</p>\n<p>They took photos of the cases and fed it to an AI program that could mathematically detect if there was interlocking between bands or not. The band case is represented in a square matrix format of size S. The bands are depicted by the characters <code>1</code> and <code>2</code>  where they represent the first and second band, respectively. The period <code>.</code> indicates an empty space.<br>他们拍下了这些手环对的照片，并将其输入到一个人工智能程序中，该程序可以通过数学方法检测手环之间是否相互缠绕。手环对以大小为S的方阵形式表示。手环用字符<code>1</code>和<code>2</code>表示，分别代表第一只和第二只手环，<code>.</code>表示空白空间。</p>\n<p>The bands will only bend at right angles. One band will intersect the other exactly at a right angle, but they will never overlap at the corners. The character at the point of overlap indicates which band is on top, while the other character’s band is underneath. To avoid confusion for them, the bands will not be kept adjacent and there will be some space between them i.e., if a thread is running horizontal, then another thread will not run horizontal on the adjacent cells. Vice versa for vertical also. The below images represent how the bands would not be interlocked.<br>手环只会在直角处弯折。一只手环会与另一只手环正好在直角处相交，但它们在拐角处不会重叠。在交叉点处的字符表示哪只手环在上面，另一只手环在下面。为了避免混淆，手环不会相邻放置，它们之间会有一些空隙，即如果一根线是水平走向的，那么相邻的线在相邻的单元格不会是水平走向的，垂直方向也是如此。下面的图片展示了手环不相互缠绕的情况。</p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754166783_D-Bandsimage1.png\" alt=\"D-Bandsimage1.png\" loading=\"lazy\"></p>\n<p>Now, instead, it would look like below…<br>相反，它看起来会像下面这样……</p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754172331_D-Bandsimage2.png\" alt=\"D-Bandsimage2.png\" loading=\"lazy\"></p>\n<p>The image below is an example of the case and the bands inside it.<br>下面的图片是这种情况和里面手环的一个示例。</p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754172033_D-Bandsimage3.png\" alt=\"D-Bandsimage3.png\" loading=\"lazy\"></p>\n<p>Help the friends choose a case with non - interlocked bands i.e., check whether the given case with bands can be separated without cutting one of the bands.<br>帮助朋友们选择没有相互缠绕的手环对，即检查给定的手环对是否可以在不剪断其中一个手环的情况下分开。</p>\n<h2 id=\"Constraints-约束条件-3\"><a href=\"#Constraints-约束条件-3\" class=\"headerlink\" title=\"Constraints | 约束条件\"></a>Constraints | 约束条件</h2><p>5 ≤ S ≤ 25</p>\n<h2 id=\"Input-输入-9\"><a href=\"#Input-输入-9\" class=\"headerlink\" title=\"Input | 输入\"></a>Input | 输入</h2><ul>\n<li>First line consists of an integer S representing the side of the square matrix.<br>第一行包含一个整数S，表示方阵的边长。</li>\n<li>Next S lines will consist of S characters either ‘.’, ‘1’ or ‘2’ representing the case with bands.<br>接下来的S行每行包含S个字符，字符为“.”、“1”或“2”，表示带有手环的情况。</li>\n</ul>\n<h2 id=\"Output-输出-9\"><a href=\"#Output-输出-9\" class=\"headerlink\" title=\"Output | 输出\"></a>Output | 输出</h2><ul>\n<li>Single integer denoting the number of overlaps if bands can be separated without cutting, else print ‘Impossible’<br>单个整数，表示如果手环可以不剪断分开的重叠数量，否则打印“ Impossible”</li>\n</ul>\n<h2 id=\"Time-Limit-secs-时间限制（秒）-3\"><a href=\"#Time-Limit-secs-时间限制（秒）-3\" class=\"headerlink\" title=\"Time Limit (secs) | 时间限制（秒）\"></a>Time Limit (secs) | 时间限制（秒）</h2><p><code>1</code></p>\n<h3 id=\"Example-1-示例1\"><a href=\"#Example-1-示例1\" class=\"headerlink\" title=\"Example 1 | 示例1\"></a>Example 1 | 示例1</h3><h4 id=\"Input-输入-10\"><a href=\"#Input-输入-10\" class=\"headerlink\" title=\"Input | 输入\"></a>Input | 输入</h4><figure class=\"highlight plaintext\"><table><tr><td class=\"gutter\"><pre><span class=\"line\">1</span><br><span class=\"line\">2</span><br><span class=\"line\">3</span><br><span class=\"line\">4</span><br><span class=\"line\">5</span><br><span class=\"line\">6</span><br><span class=\"line\">7</span><br><span class=\"line\">8</span><br><span class=\"line\">9</span><br><span class=\"line\">10</span><br></pre></td><td class=\"code\"><pre><span class=\"line\">10</span><br><span class=\"line\">.111111...</span><br><span class=\"line\">.1..1.....</span><br><span class=\"line\">.1.22122..</span><br><span class=\"line\">.1.2.1.2..</span><br><span class=\"line\">.11211.2..</span><br><span class=\"line\">..2..2....</span><br><span class=\"line\">...22222..</span><br><span class=\"line\">...........</span><br><span class=\"line\">...........</span><br></pre></td></tr></table></figure>\n<h4 id=\"Output-输出-10\"><a href=\"#Output-输出-10\" class=\"headerlink\" title=\"Output | 输出\"></a>Output | 输出</h4><figure class=\"highlight plaintext\"><table><tr><td class=\"gutter\"><pre><span class=\"line\">1</span><br></pre></td><td class=\"code\"><pre><span class=\"line\">Impossible</span><br></pre></td></tr></table></figure>\n<h4 id=\"Explanation-解释-6\"><a href=\"#Explanation-解释-6\" class=\"headerlink\" title=\"Explanation | 解释\"></a>Explanation | 解释</h4><p>The image below depicts the input described above.</p>\n<p>下图描述了上述输入。</p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754178318_D-Bandsimage4.png\" alt=\"D-Bandsimage4.png\" loading=\"lazy\"></p>\n<p>From the image it is easy to see that the two bands cannot be separated without cutting any one of it. Hence print Impossible.<br>从图像中可以很容易地看出，这两只手环不剪断其中任何一个就无法分开。因此打印Impossible。</p>\n<h3 id=\"Example-2-示例2\"><a href=\"#Example-2-示例2\" class=\"headerlink\" title=\"Example 2 | 示例2\"></a>Example 2 | 示例2</h3><h4 id=\"Input-输入-11\"><a href=\"#Input-输入-11\" class=\"headerlink\" title=\"Input | 输入\"></a>Input | 输入</h4><figure class=\"highlight plaintext\"><table><tr><td class=\"gutter\"><pre><span class=\"line\">1</span><br><span class=\"line\">2</span><br><span class=\"line\">3</span><br><span class=\"line\">4</span><br><span class=\"line\">5</span><br><span class=\"line\">6</span><br><span class=\"line\">7</span><br><span class=\"line\">8</span><br><span class=\"line\">9</span><br><span class=\"line\">10</span><br></pre></td><td class=\"code\"><pre><span class=\"line\">10</span><br><span class=\"line\">.111111...</span><br><span class=\"line\">.1..1.....</span><br><span class=\"line\">.1.22122..</span><br><span class=\"line\">.1.2.1.2..</span><br><span class=\"line\">.11211.2..</span><br><span class=\"line\">..2..2....</span><br><span class=\"line\">...22222..</span><br><span class=\"line\">...........</span><br><span class=\"line\">...........</span><br></pre></td></tr></table></figure>\n<h4 id=\"Output-输出-11\"><a href=\"#Output-输出-11\" class=\"headerlink\" title=\"Output | 输出\"></a>Output | 输出</h4><p>2</p>\n<h4 id=\"Explanation-解释-7\"><a href=\"#Explanation-解释-7\" class=\"headerlink\" title=\"Explanation | 解释\"></a>Explanation | 解释</h4><p>The image below depicts the input described above.</p>\n<p>下图描述了上述输入。</p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754176365_D-Bandsimage5.png\" alt=\"D-Bandsimage5.png\" loading=\"lazy\"></p>\n<p>The band 1 is just placed above the band 2. They are not interlocked and can be separated without cutting. Since they are overlapping at two positions, the output is 2.<br>手环1正好在手环2的上方。它们没有相互缠绕，可以不剪断就分开。由于它们在两个位置重叠，所以输出是2。</p>\n<h3 id=\"Example-3-示例3\"><a href=\"#Example-3-示例3\" class=\"headerlink\" title=\"Example 3 | 示例3\"></a>Example 3 | 示例3</h3><h4 id=\"Input-输入-12\"><a href=\"#Input-输入-12\" class=\"headerlink\" title=\"Input | 输入\"></a>Input | 输入</h4><p>12</p>\n<figure class=\"highlight plaintext\"><table><tr><td class=\"gutter\"><pre><span class=\"line\">1</span><br><span class=\"line\">2</span><br><span class=\"line\">3</span><br><span class=\"line\">4</span><br><span class=\"line\">5</span><br><span class=\"line\">6</span><br><span class=\"line\">7</span><br><span class=\"line\">8</span><br><span class=\"line\">9</span><br><span class=\"line\">10</span><br><span class=\"line\">11</span><br></pre></td><td class=\"code\"><pre><span class=\"line\">.............</span><br><span class=\"line\">.11111111...</span><br><span class=\"line\">.1......1...</span><br><span class=\"line\">.1.111111...</span><br><span class=\"line\">.1.221222...</span><br><span class=\"line\">.1.2.1.222.</span><br><span class=\"line\">.1.221.2...</span><br><span class=\"line\">.1.1......1</span><br><span class=\"line\">.11111111..</span><br><span class=\"line\">.............</span><br><span class=\"line\">.............</span><br></pre></td></tr></table></figure>\n<h4 id=\"Output-输出-12\"><a href=\"#Output-输出-12\" class=\"headerlink\" title=\"Output | 输出\"></a>Output | 输出</h4><p><code>2</code></p>\n<h4 id=\"Explanation-解释-8\"><a href=\"#Explanation-解释-8\" class=\"headerlink\" title=\"Explanation | 解释\"></a>Explanation | 解释</h4><p>The image below depicts the input described above.</p>\n<p>下图描述了上述输入。</p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754175394_D-Bandsimage6.png\" alt=\"D-Bandsimage6.png\" loading=\"lazy\"></p>\n<p>The band 1 is just placed above the band 2. They are not interlocked and can be separated without cutting. Since they are overlapping at two positions, the output is 2.<br>手环1正好在手环2的上方。它们没有相互缠绕，可以不剪断就分开。由于它们在两个位置重叠，所以输出是2。</p>\n<h1 id=\"Q-E-Magic-Stars-Intensity\"><a href=\"#Q-E-Magic-Stars-Intensity\" class=\"headerlink\" title=\"Q.E Magic Stars Intensity\"></a>Q.E Magic Stars Intensity</h1><h2 id=\"Problem-Description-问题描述-4\"><a href=\"#Problem-Description-问题描述-4\" class=\"headerlink\" title=\"Problem Description | 问题描述\"></a>Problem Description | 问题描述</h2><p>In the 1930s, Krishnamurthy, who had a great love for magic, kept a personal magician in his palace. Whenever he desired to witness a magical performance, he would command the magician to entertain him with his craft.<br>在20世纪30年代，克里希那穆提（Krishnamurthy）非常热爱魔术，他在自己的宫殿里养了一名私人魔术师。每当他想看魔术表演时，他就会让魔术师表演魔术来娱乐他。</p>\n<p>The magician always aimed to impress the king with new magical tricks. One day, he cast magical lines across the vast expanse of the palace floor, which was covered in tiles. Each tile is a square with sides of 1 unit length; thus, you can say the palace floor resembles a 2D plane.<br>魔术师总是想用新的魔术技巧给国王留下深刻印象。有一天，他在铺满瓷砖的宫殿大厅的广阔地面上画了魔法线。每块瓷砖是边长为1单位长度的正方形，所以可以说宫殿的地面就像一个二维平面。</p>\n<p>Since these are magical lines, when they are drawn, they only align with the edges of the tiles or pass through their corners.<br>由于这些是魔法线，当它们被画出来时，它们只会沿着瓷砖的边缘或者穿过瓷砖的角。</p>\n<p>When these magical lines intersect, they create points of light called “stars”, where n ranges from 2 to 8. Each star’s brightness is determined by the number of lines that intersect at that point, and all these stars generate light.<br>当这些魔法线相交时，它们会产生被称为“星星”的光点，n的范围从2到8。每颗星星的亮度由在该点相交的线条数量决定，并且所有这些星星都会发光。</p>\n<p>For calculating the intensity of the stars, there exist two cases which are explained below.<br>为了计算星星的强度，有以下两种情况需要解释。</p>\n<p>Consider the following cases carefully:<br>仔细考虑以下情况：</p>\n<h3 id=\"Case-1-The-line-is-only-one-side-to-the-star-i-e-the-star-lies-out-the-line-in-one-part\"><a href=\"#Case-1-The-line-is-only-one-side-to-the-star-i-e-the-star-lies-out-the-line-in-one-part\" class=\"headerlink\" title=\"Case 1 - The line is only one side to the star i.e., the star lies out the line in one part.\"></a>Case 1 - The line is only one side to the star i.e., the star lies out the line in one part.</h3><h3 id=\"情况1-这条线只在星星的一侧，即星星在线的一侧。\"><a href=\"#情况1-这条线只在星星的一侧，即星星在线的一侧。\" class=\"headerlink\" title=\"情况1 - 这条线只在星星的一侧，即星星在线的一侧。\"></a>情况1 - 这条线只在星星的一侧，即星星在线的一侧。</h3><p>Consider the lines (4, 4, 2, 4), (4, 4, 7, 7) and (4, 4, 3, 5). These lines are intersecting at the point (4, 4). Since three lines intersect at a point, they form a star known as a 3 - star.<br>考虑这些线(4, 4, 2, 4)、(4, 4, 7, 7)和(4, 4, 3, 5)。这些线在点(4, 4)相交。由于三条线在一个点相交，它们形成了一颗被称为3星的星星。</p>\n<p>Now, the intensity of the star &#x3D; minimum (the number of cells these 3 lines are touching from the point of star formation to the last) &#x3D; minimum(2, 3, 1) &#x3D; 1.<br>现在，星星的强度 &#x3D; 最小值（这三条线从星星形成点到最后接触的方格数）&#x3D; 最小值(2, 3, 1) &#x3D; 1。</p>\n<p>So, the intensity of this star will be 1.<br>所以，这颗星星的强度将是1。</p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754180761_E-MagicStarsIntensityimage1.png\" alt=\"E-MagicStarsIntensityimage1.png\" loading=\"lazy\"><em>杆在2D平面中的位置</em></p>\n<h3 id=\"Case-2-The-line-is-two-sides-to-the-star-i-e-the-star-cuts-the-line-into-two-parts\"><a href=\"#Case-2-The-line-is-two-sides-to-the-star-i-e-the-star-cuts-the-line-into-two-parts\" class=\"headerlink\" title=\"Case 2 - The line is two sides to the star i.e., the star cuts the line into two parts.\"></a>Case 2 - The line is two sides to the star i.e., the star cuts the line into two parts.</h3><h3 id=\"情况2-这条线在星星的两侧，即星星把线分成两部分。\"><a href=\"#情况2-这条线在星星的两侧，即星星把线分成两部分。\" class=\"headerlink\" title=\"情况2 - 这条线在星星的两侧，即星星把线分成两部分。\"></a>情况2 - 这条线在星星的两侧，即星星把线分成两部分。</h3><p>Consider the lines (3, 3, 7, 7), (3, 3, 5, 6) and (4, 4, 4, 6). These lines are intersecting at the point (4, 4). Since three lines intersect at a point, they form a star known as a 3 - star.<br>考虑这些线(3, 3, 7, 7)、(3, 3, 5, 6)和(4, 4, 4, 6)。这些线在点(4, 4)相交。由于三条线在一个点相交，它们形成了一颗被称为3星的星星。</p>\n<p>In this case, the intensity of the star &#x3D; minimum (the number of cells these 3 lines are touching from the point of star formation to the last on both sides) &#x3D; minimum(1, 1, 2, 2, 3, 2) &#x3D; 1.<br>在这种情况下，星星的强度 &#x3D; 最小值（这三条线从星星形成点到最后在两侧接触的方格数）&#x3D; 最小值(1, 1, 2, 2, 3, 2) &#x3D; 1。</p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754180218_E-MagicStarsIntensityimage2.png\" alt=\"E-MagicStarsIntensityimage2.png\" loading=\"lazy\"><em>杆在2D平面中的位置</em></p>\n<p>Given N lines and the type of star for which you need to calculate the intensity, calculate the intensity for all such stars according to the cases described and print their total sum. If no stars of the specified type are present, print 0.<br>给定N条线和你需要计算强度的星星类型，根据所描述的情况计算所有这种星星的强度并打印出它们的总和。如果没有指定类型的星星存在，打印0。</p>\n<h2 id=\"Constraints-约束条件-4\"><a href=\"#Constraints-约束条件-4\" class=\"headerlink\" title=\"Constraints | 约束条件\"></a>Constraints | 约束条件</h2><p>1 ≤ N ≤ 50<br>2 ≤ k ≤ 8<br>0 ≤ x, y ≤ 100<br>Lines will not overlap either partially or completely.<br>线条不会部分或完全重叠。</p>\n<h2 id=\"Input-输入-13\"><a href=\"#Input-输入-13\" class=\"headerlink\" title=\"Input | 输入\"></a>Input | 输入</h2><p>First line consists of an integer N denoting the number of magical lines the magician cast.<br>第一行包含一个整数N，表示魔术师画出的魔法线条数。</p>\n<p>The next N lines contain four space - separated integers each, representing the x and y coordinates of the starting and ending points of the magical lines.<br>接下来的N行每行包含四个用空格分隔的整数，分别表示魔法线起点和终点的x和y坐标。</p>\n<p>The last line consists of an integer k denoting the type of star for which you need to calculate the intensity.<br>最后一行包含一个整数k，表示你需要计算强度的星星类型。</p>\n<h2 id=\"Output-输出-13\"><a href=\"#Output-输出-13\" class=\"headerlink\" title=\"Output | 输出\"></a>Output | 输出</h2><p>Print a single integer representing the total intensity of all stars of the specified type given in the input. If no such stars are present, print 0.<br>打印一个整数，表示输入中给定类型的所有星星的总强度。如果没有这种星星存在，打印0。</p>\n<h2 id=\"Time-Limit-secs-时间限制（秒）-4\"><a href=\"#Time-Limit-secs-时间限制（秒）-4\" class=\"headerlink\" title=\"Time Limit (secs) | 时间限制（秒）\"></a>Time Limit (secs) | 时间限制（秒）</h2><p><code>1</code></p>\n<h3 id=\"Example-1-示例1-1\"><a href=\"#Example-1-示例1-1\" class=\"headerlink\" title=\"Example 1 | 示例1\"></a>Example 1 | 示例1</h3><h4 id=\"Input-输入-14\"><a href=\"#Input-输入-14\" class=\"headerlink\" title=\"Input | 输入\"></a>Input | 输入</h4><figure class=\"highlight plaintext\"><table><tr><td class=\"gutter\"><pre><span class=\"line\">1</span><br><span class=\"line\">2</span><br><span class=\"line\">3</span><br><span class=\"line\">4</span><br><span class=\"line\">5</span><br><span class=\"line\">6</span><br><span class=\"line\">7</span><br><span class=\"line\">8</span><br></pre></td><td class=\"code\"><pre><span class=\"line\">7</span><br><span class=\"line\">4 2 4 6</span><br><span class=\"line\">5 1 1 8</span><br><span class=\"line\">8 3 1 3</span><br><span class=\"line\">4 5 1 5</span><br><span class=\"line\">8 1 3 3</span><br><span class=\"line\">7 2 2 9</span><br><span class=\"line\">2</span><br></pre></td></tr></table></figure>\n<h4 id=\"Output-输出-14\"><a href=\"#Output-输出-14\" class=\"headerlink\" title=\"Output | 输出\"></a>Output | 输出</h4><figure class=\"highlight plaintext\"><table><tr><td class=\"gutter\"><pre><span class=\"line\">1</span><br></pre></td><td class=\"code\"><pre><span class=\"line\">4</span><br></pre></td></tr></table></figure>\n<h4 id=\"Explanation-解释-9\"><a href=\"#Explanation-解释-9\" class=\"headerlink\" title=\"Explanation | 解释\"></a>Explanation | 解释</h4><p>The lines given in the above input are represented in the below figure.<br>上述输入中的线条在下图中表示。</p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754179712_E-MagicStarsIntensityimage4.png\" alt=\"E-MagicStarsIntensityimage4.png\" loading=\"lazy\"><em>杆在2D平面中的位置</em></p>\n<p>There are two 2 - stars formed at the positions (5, 5) and (7, 7). The intensity of the star at (5, 5) is minimum(4, 3, 3, 4) which is 3 and the intensity of the star at (7, 7) is minimum(1, 1, 2, 6) which is 1. So, the total intensity of all 2 - stars will be 3 + 1 &#x3D; 4.<br>在位置(5, 5)和(7, 7)形成了两个2 -星。在(5, 5)处星星的强度是最小值(4, 3, 3, 4)即3，在(7, 7)处星星的强度是最小值(1, 1, 2, 6)即1。所以，所有2 -星的总强度是3 + 1 &#x3D; 4。</p>\n<h1 id=\"Q-F-CardBox\"><a href=\"#Q-F-CardBox\" class=\"headerlink\" title=\"Q.F CardBox\"></a>Q.F CardBox</h1><h2 id=\"Problem-Description-问题描述-5\"><a href=\"#Problem-Description-问题描述-5\" class=\"headerlink\" title=\"Problem Description | 问题描述\"></a>Problem Description | 问题描述</h2><p>Chintu is planning to build a closed box. The raw material he chose is a square - shaped card. He will glue the edges to build a box out of it.<br>Chintu打算制作一个封闭的盒子。他选用的原材料是方形卡片，他将通过粘贴卡片的边缘来构建一个盒子。</p>\n<p>The square - shaped card will have an area of 1 square unit. He will only place the cards parallel to any one of the planes - xy, yz or zx.<br>这种方形卡片的面积为1平方单位。他只会将卡片平行于xy、yz或zx平面放置。</p>\n<p>Assuming Chintu placed the cards in a 3D coordinate system, the position of each card is given in the format<br>假设Chintu将卡片放置在一个3D坐标系中，每张卡片的位置以如下格式给出：</p>\n<p>x y z axis<br>where x, y, and z are integers representing the coordinates of the bottom - left corner of the card, and the axis indicates the plane to which the card is parallel to.<br>其中x、y和z是表示卡片左下角坐标的整数，轴表示卡片所平行的平面。</p>\n<p>For example, consider “0 0 xy”<br>例如，考虑“0 0 xy”</p>\n<p>The above input means that card’s bottom - left corner is positioned at (0, 0) in the xy - plane. This square can be represented by the coordinates (0, 0), (0, 1), (1, 0), and (1, 1).<br>上述输入意味着卡片的左下角在xy平面中的位置是(0, 0)。这个正方形可以由坐标(0, 0)、(0, 1)、(1, 0)和(1, 1)表示。</p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754178015_F-CardBoximage1.png\" alt=\"F-CardBoximage1.png\" loading=\"lazy\"></p>\n<p>The X - axis is shown in red, the Y - axis in green, and the Z - axis in blue.<br>X轴用红色表示，Y轴用绿色表示，Z轴用蓝色表示。</p>\n<p>For the coordinates “0 0 yz”, it can be interpreted as (0, 0), (0, 1), (1, 0), and (1, 1). The representation of the same is shown below.<br>对于坐标“0 0 yz”，可以解释为(0, 0)、(0, 1)、(1, 0)和(1, 1)，其表示如下所示。</p>\n<p>![F-CardBoximage2.png]<a href=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754177843_F-CardBoximage2.png\">https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754177843_F-CardBoximage2.png</a>)</p>\n<p>Likewise, for the coordinates “0 0 zx”, it can be interpreted as (0, 0), (1, 0), (0, 1), and (1, 1), which is shown in the below.<br>同样，对于坐标“0 0 zx”，可以解释为(0, 0)、(1, 0)、(0, 1)和(1, 1)，如下所示。</p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754178108_F-CardBoximage3.png\" alt=\"F-CardBoximage3.png\" loading=\"lazy\"></p>\n<p>Assume Chintu either built a closed box or is at most one card short to make it a closed one. In either case, it will be a single - compartment i.e., he will not place cards such that it will dissect the space inside the boxed compartment. Given how Chintu placed the cards find and print output as mentioned below.<br>假设Chintu要么构建了一个封闭的盒子，要么最多差一张卡片就能使其封闭。在任何一种情况下，它都将是一个单室结构，即他不会放置会分割盒内空间的卡片。根据Chintu放置卡片的方式，找到并按如下所述打印输出。</p>\n<p>If the box is closed one, i.e., there is no opening present. In this case, print the volume of the box in terms of unit cubes.<br>如果盒子是封闭的，即没有开口。在这种情况下，以单位立方体的形式打印盒子的体积。</p>\n<p>Else if it has an opening, print the coordinates of the missing card in the same format mentioned in the input, which is required to make the box a closed one.<br>否则，如果有开口，以输入中提到的相同格式打印缺失卡片的坐标，这是使盒子封闭所需要的。</p>\n<h2 id=\"Constraints-约束条件-5\"><a href=\"#Constraints-约束条件-5\" class=\"headerlink\" title=\"Constraints | 约束条件\"></a>Constraints | 约束条件</h2><p>5 ≤ N ≤ 30</p>\n<h2 id=\"Input-输入-15\"><a href=\"#Input-输入-15\" class=\"headerlink\" title=\"Input | 输入\"></a>Input | 输入</h2><p>First line consists of an integer N representing the total number of square - shaped cards placed.<br>第一行包含一个整数N，表示放置的方形卡片总数。</p>\n<p>The next N lines each consist of three integers representing coordinates separated by spaces, along with the plane (xy, yz, zx in lowercase) to which they are parallel.<br>接下来的N行每行包含三个由空格分隔的整数，表示坐标，以及它们所平行的平面（xy、yz、zx用小写字母表示）。</p>\n<h2 id=\"Output-输出-15\"><a href=\"#Output-输出-15\" class=\"headerlink\" title=\"Output | 输出\"></a>Output | 输出</h2><p>Single integer represents the volume if it is a closed box.<br>如果是封闭的盒子，输出单个整数表示体积。</p>\n<p>Else print the coordinates of the missing card in the format “x y z plane” which if placed would make it a closed box.<br>否则，以“x y z平面”的格式打印缺失卡片的坐标，放置该卡片可使盒子封闭。</p>\n<h2 id=\"Time-Limit-secs-时间限制（秒）-5\"><a href=\"#Time-Limit-secs-时间限制（秒）-5\" class=\"headerlink\" title=\"Time Limit (secs) | 时间限制（秒）\"></a>Time Limit (secs) | 时间限制（秒）</h2><p><code>1</code></p>\n<h3 id=\"Example-1-示例1-2\"><a href=\"#Example-1-示例1-2\" class=\"headerlink\" title=\"Example 1 | 示例1\"></a>Example 1 | 示例1</h3><h4 id=\"Input-输入-16\"><a href=\"#Input-输入-16\" class=\"headerlink\" title=\"Input | 输入\"></a>Input | 输入</h4><figure class=\"highlight plaintext\"><table><tr><td class=\"gutter\"><pre><span class=\"line\">1</span><br><span class=\"line\">2</span><br><span class=\"line\">3</span><br><span class=\"line\">4</span><br><span class=\"line\">5</span><br><span class=\"line\">6</span><br><span class=\"line\">7</span><br><span class=\"line\">8</span><br><span class=\"line\">9</span><br><span class=\"line\">10</span><br><span class=\"line\">11</span><br></pre></td><td class=\"code\"><pre><span class=\"line\">10</span><br><span class=\"line\">0 0 xy</span><br><span class=\"line\">0 0 yz</span><br><span class=\"line\">0 0 zx</span><br><span class=\"line\">0 1 xy</span><br><span class=\"line\">0 1 zx</span><br><span class=\"line\">1 0 xy</span><br><span class=\"line\">1 0 zx</span><br><span class=\"line\">1 0 1 xy</span><br><span class=\"line\">2 0 0 yz</span><br><span class=\"line\">1 1 0 zx</span><br></pre></td></tr></table></figure>\n<h4 id=\"Output-输出-16\"><a href=\"#Output-输出-16\" class=\"headerlink\" title=\"Output | 输出\"></a>Output | 输出</h4><figure class=\"highlight plaintext\"><table><tr><td class=\"gutter\"><pre><span class=\"line\">1</span><br></pre></td><td class=\"code\"><pre><span class=\"line\">2</span><br></pre></td></tr></table></figure>\n<h4 id=\"Explanation-解释-10\"><a href=\"#Explanation-解释-10\" class=\"headerlink\" title=\"Explanation | 解释\"></a>Explanation | 解释</h4><p>Placing cards as given input will look like below.<br>按照输入放置卡片如下所示。</p>\n<p>Placing cards as given input will looks like below.<br>将卡片作为给定的输入放置如下所示<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754177012_F-CardBoximage4.png\" alt=\"F-CardBoximage4.png\" loading=\"lazy\"></p>\n<p>As we can see, the box is closed, and its capacity is 2 unit cubes, hence print 2.<br>如我们所见，盒子是封闭的，其体积为2单位立方体，因此打印2。</p>\n<h3 id=\"Example-2-示例2-1\"><a href=\"#Example-2-示例2-1\" class=\"headerlink\" title=\"Example 2 | 示例2\"></a>Example 2 | 示例2</h3><h4 id=\"Input-输入-17\"><a href=\"#Input-输入-17\" class=\"headerlink\" title=\"Input | 输入\"></a>Input | 输入</h4><figure class=\"highlight plaintext\"><table><tr><td class=\"gutter\"><pre><span class=\"line\">1</span><br><span class=\"line\">2</span><br><span class=\"line\">3</span><br><span class=\"line\">4</span><br><span class=\"line\">5</span><br><span class=\"line\">6</span><br><span class=\"line\">7</span><br><span class=\"line\">8</span><br><span class=\"line\">9</span><br><span class=\"line\">10</span><br></pre></td><td class=\"code\"><pre><span class=\"line\">9</span><br><span class=\"line\">0 0 xy</span><br><span class=\"line\">0 0 yz</span><br><span class=\"line\">0 0 zx</span><br><span class=\"line\">0 1 xy</span><br><span class=\"line\">0 1 zx</span><br><span class=\"line\">1 0 xy</span><br><span class=\"line\">1 0 zx</span><br><span class=\"line\">2 0 0 yz</span><br><span class=\"line\">1 1 0 zx</span><br></pre></td></tr></table></figure>\n<h4 id=\"Output-输出-17\"><a href=\"#Output-输出-17\" class=\"headerlink\" title=\"Output | 输出\"></a>Output | 输出</h4><figure class=\"highlight plaintext\"><table><tr><td class=\"gutter\"><pre><span class=\"line\">1</span><br></pre></td><td class=\"code\"><pre><span class=\"line\">1 0 1 xy</span><br></pre></td></tr></table></figure>\n<h4 id=\"Explanation-解释-11\"><a href=\"#Explanation-解释-11\" class=\"headerlink\" title=\"Explanation | 解释\"></a>Explanation | 解释</h4><p>Placing cards as given input will looks like below.<br>将卡片作为给定的输入放置如下所示<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754180994_F-CardBoximage5.png\" alt=\"F-CardBoximage5.png\" loading=\"lazy\"></p>\n<p>As you can see that one card is missing at the top. A card needs to be placed which should cover (1, 0, 1), (2, 0, 1), (1, 1, 0) and (2, 1, 0) and it should be parallel to xy - plane. Hence that card needs to be placed on 1 0 1 xy.<br>如你所见，顶部缺少一张卡片。需要放置一张应覆盖(1, 0, 1)、(2, 0, 1)、(1, 1, 0)和(2, 1, 0)且平行于xy平面的卡片。因此，需要放置的卡片坐标是1 0 1 xy。</p>\n","excerpt":"<p>原题集<del>（总有一天我会写出来的！）</del></p>\n<p>全文中英文对照<br>ALL PAGES IN ENGLISH AND SIMPLIFED CHINESE 🇨🇳</p>\n<h1 id=\"Q-A-DanceRev\"><a href=\"#Q-A-DanceRev\" class=\"headerlink\" title=\"Q.A DanceRev\"></a>Q.A DanceRev</h1><h2 id=\"Problem-Description-问题描述\"><a href=\"#Problem-Description-问题描述\" class=\"headerlink\" title=\"Problem Description | 问题描述\"></a>Problem Description | 问题描述</h2><p>Dance Revolution is the pioneering series of the rhythm and dance genre in video games.  </p>\n<p>《Dance Revolution》（热舞革命）是电子游戏中节奏与舞蹈类游戏的开创性系列。</p>\n<p>The core games involve placing your feet on certain tiles according to the instruction on screen.  </p>\n<p>其核心玩法是根据屏幕上给出的指示，将脚放在特定的方块上。</p>\n<p>Here you will have four tiles: <code>up</code>, <code>down</code>, <code>right</code>, and <code>left</code>. You can move your leg one at a time. Initially, you can place your feet on any tile. Instructions will contain the list of tiles, where you must place one of your feet, one instruction after another.  </p>\n<p>在这个游戏里，设有<code>上</code> <code>下</code> <code>右</code> <code>左</code>四个方块。玩家每次可以移动一条腿，一开始，脚可以放在任意一个方块上。指令会罗列出方块的相关信息，玩家需要依照顺序将脚依次放在这些方块上。</p>","more":"<p>Given the instruction to place your feet, find the minimum number of times you must move your legs to different tiles following the instruction. You can start with placing your legs at any position.  </p>\n<p>根据放置脚的相关指令，找出按照指令将脚移动到不同方块的最少次数。玩家可以从任意位置开始操作。</p>\n<h2 id=\"Constraints-约束条件\"><a href=\"#Constraints-约束条件\" class=\"headerlink\" title=\"Constraints | 约束条件\"></a>Constraints | 约束条件</h2><p>1 &lt;&#x3D; <code>N</code> &lt;&#x3D; 80</p>\n<h2 id=\"Input-输入\"><a href=\"#Input-输入\" class=\"headerlink\" title=\"Input | 输入\"></a>Input | 输入</h2><p>First line consists of single integer <code>N</code> representing the total number of instructions.  </p>\n<p>第一行包含一个整数 <code>N</code>，代表指令的总数。</p>\n<p>Next <code>N</code> lines consist of the instructions.  </p>\n<p>接下来的 <code>N</code> 行是具体的指令内容。</p>\n<h2 id=\"Output-输出\"><a href=\"#Output-输出\" class=\"headerlink\" title=\"Output | 输出\"></a>Output | 输出</h2><p>Single integer representing the minimum number of times you must move your legs.  </p>\n<p>输出一个整数，用以表示必须移动脚的最少次数。</p>\n<h2 id=\"Time-Limit-secs-时间限制（秒）\"><a href=\"#Time-Limit-secs-时间限制（秒）\" class=\"headerlink\" title=\"Time Limit (secs) | 时间限制（秒）\"></a>Time Limit (secs) | 时间限制（秒）</h2><p><code>1</code></p>\n<h2 id=\"Examples-示例\"><a href=\"#Examples-示例\" class=\"headerlink\" title=\"Examples | 示例\"></a>Examples | 示例</h2><h3 id=\"Example-1-示例-1\"><a href=\"#Example-1-示例-1\" class=\"headerlink\" title=\"Example 1 | 示例 1\"></a>Example 1 | 示例 1</h3><h4 id=\"Input-输入-1\"><a href=\"#Input-输入-1\" class=\"headerlink\" title=\"Input | 输入\"></a>Input | 输入</h4><figure class=\"highlight plaintext\"><table><tr><td class=\"gutter\"><pre><span class=\"line\">1</span><br><span class=\"line\">2</span><br><span class=\"line\">3</span><br><span class=\"line\">4</span><br><span class=\"line\">5</span><br><span class=\"line\">6</span><br><span class=\"line\">7</span><br></pre></td><td class=\"code\"><pre><span class=\"line\">6</span><br><span class=\"line\">down</span><br><span class=\"line\">right</span><br><span class=\"line\">down</span><br><span class=\"line\">up</span><br><span class=\"line\">right</span><br><span class=\"line\">down</span><br></pre></td></tr></table></figure>\n\n<h4 id=\"Output-输出-1\"><a href=\"#Output-输出-1\" class=\"headerlink\" title=\"Output | 输出\"></a>Output | 输出</h4><figure class=\"highlight plaintext\"><table><tr><td class=\"gutter\"><pre><span class=\"line\">1</span><br></pre></td><td class=\"code\"><pre><span class=\"line\">2</span><br></pre></td></tr></table></figure>\n\n<h4 id=\"Explanation-解释\"><a href=\"#Explanation-解释\" class=\"headerlink\" title=\"Explanation | 解释\"></a>Explanation | 解释</h4><p>Assume you initially started with your legs on tiles <code>down</code> and <code>right</code>.<br>假设一开始你的双脚分别放在<code>下</code>和<code>右</code>这两个方块上。</p>\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>Instruction（指令）</th>\n<th>Legs position（双脚位置）</th>\n<th>Legs moved（双脚移动次数）</th>\n</tr>\n</thead>\n<tbody><tr>\n<td>down</td>\n<td>down right</td>\n<td>0</td>\n</tr>\n<tr>\n<td>right</td>\n<td>down right</td>\n<td>0</td>\n</tr>\n<tr>\n<td>down</td>\n<td>down right</td>\n<td>0</td>\n</tr>\n<tr>\n<td>up</td>\n<td>up right</td>\n<td>1</td>\n</tr>\n<tr>\n<td>right</td>\n<td>up right</td>\n<td>1</td>\n</tr>\n<tr>\n<td>down</td>\n<td>up down</td>\n<td>2</td>\n</tr>\n</tbody></table>\n<p>You must move your legs a minimum of 2 times to follow the instructions.<br>要按照指令进行操作，你必须移动双脚的最少次数是 2 次。</p>\n<h3 id=\"Example-2-示例-2\"><a href=\"#Example-2-示例-2\" class=\"headerlink\" title=\"Example 2 | 示例 2\"></a>Example 2 | 示例 2</h3><h4 id=\"Input-输入-2\"><a href=\"#Input-输入-2\" class=\"headerlink\" title=\"Input | 输入\"></a>Input | 输入</h4><figure class=\"highlight plaintext\"><table><tr><td class=\"gutter\"><pre><span class=\"line\">1</span><br><span class=\"line\">2</span><br><span class=\"line\">3</span><br><span class=\"line\">4</span><br><span class=\"line\">5</span><br><span class=\"line\">6</span><br><span class=\"line\">7</span><br><span class=\"line\">8</span><br><span class=\"line\">9</span><br></pre></td><td class=\"code\"><pre><span class=\"line\">8</span><br><span class=\"line\">up</span><br><span class=\"line\">right</span><br><span class=\"line\">down</span><br><span class=\"line\">up</span><br><span class=\"line\">up</span><br><span class=\"line\">down</span><br><span class=\"line\">right</span><br><span class=\"line\">left</span><br></pre></td></tr></table></figure>\n\n<h4 id=\"Output-输出-2\"><a href=\"#Output-输出-2\" class=\"headerlink\" title=\"Output | 输出\"></a>Output | 输出</h4><figure class=\"highlight plaintext\"><table><tr><td class=\"gutter\"><pre><span class=\"line\">1</span><br></pre></td><td class=\"code\"><pre><span class=\"line\">3</span><br></pre></td></tr></table></figure>\n\n<h4 id=\"Explanation-解释-1\"><a href=\"#Explanation-解释-1\" class=\"headerlink\" title=\"Explanation | 解释\"></a>Explanation | 解释</h4><p>Assume you initially started with your legs on tiles “up” and “right”.<br>假设一开始你的双脚分别放在<code>上</code>和<code>右</code>这两个方块上。</p>\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>Instruction（指令）</th>\n<th>Legs position（双脚位置）</th>\n<th>Legs moved（双脚移动次数）</th>\n</tr>\n</thead>\n<tbody><tr>\n<td>up</td>\n<td>up right</td>\n<td>0</td>\n</tr>\n<tr>\n<td>right</td>\n<td>up right</td>\n<td>0</td>\n</tr>\n<tr>\n<td>down</td>\n<td>up down</td>\n<td>1</td>\n</tr>\n<tr>\n<td>up</td>\n<td>up down</td>\n<td>1</td>\n</tr>\n<tr>\n<td>up</td>\n<td>up down</td>\n<td>1</td>\n</tr>\n<tr>\n<td>down</td>\n<td>up down</td>\n<td>1</td>\n</tr>\n<tr>\n<td>right</td>\n<td>down down</td>\n<td>2</td>\n</tr>\n<tr>\n<td>left</td>\n<td>right left</td>\n<td>3</td>\n</tr>\n</tbody></table>\n<p>You must move your legs a minimum of 3 times to follow the instructions.<br>要按照指令进行操作，你必须移动双脚的最少次数是 3 次。 </p>\n<h1 id=\"Q-B-JustifyWords\"><a href=\"#Q-B-JustifyWords\" class=\"headerlink\" title=\"Q.B JustifyWords\"></a>Q.B JustifyWords</h1><h2 id=\"Problem-Description-问题描述-1\"><a href=\"#Problem-Description-问题描述-1\" class=\"headerlink\" title=\"Problem Description | 问题描述\"></a>Problem Description | 问题描述</h2><p>Given a list of K words and integers N and M, you are asked to arrange the words into N lines following the below rules.<br>给定一个包含 K 个单词的列表和两个整数 N 和 M，要求将这些单词排列到 N 行中，需遵守以下规则：</p>\n<ul>\n<li>Each line can contain no more than M letters.<br>每行最多包含 M 个字母。</li>\n<li>Each word should present entirely on one line.<br>每个单词应完整显示在一行上。</li>\n<li>If multiple words are on a line, they should be separated by a single space.<br>如果一行上有多个单词，它们之间应该用一个空格分隔。</li>\n</ul>\n<p>Find the maximum number of words you can arrange in the given lines of length M.<br>找出在长度为 M 的 N 行中可以安排的最多单词数量。</p>\n<h2 id=\"Constraints-约束条件-1\"><a href=\"#Constraints-约束条件-1\" class=\"headerlink\" title=\"Constraints | 约束条件\"></a>Constraints | 约束条件</h2><ul>\n<li>0 &lt; K &lt; 25</li>\n<li>0 &lt; N &lt; 10</li>\n<li>0 &lt; M &lt; 10</li>\n</ul>\n<p>Words will be having only lowercase alphabets.<br>单词只包含小写字母。</p>\n<h2 id=\"Input-输入-3\"><a href=\"#Input-输入-3\" class=\"headerlink\" title=\"Input | 输入\"></a>Input | 输入</h2><p>First line consists of an integer K denoting the total number of words.<br>第一行包含一个整数 K，表示单词的总数。</p>\n<p>Next K lines consist of words.<br>接下来的 K 行是具体的单词。</p>\n<p>Last line consists of two space separated integers denoting the values of N and M.<br>最后一行包含两个用空格分隔的整数，表示 N 和 M 的值。</p>\n<h2 id=\"Output-输出-3\"><a href=\"#Output-输出-3\" class=\"headerlink\" title=\"Output | 输出\"></a>Output | 输出</h2><p>Print a single integer denoting the maximum number of words that can be arranged into the N lines.<br>输出一个整数，表示在 N 行中可以安排的最多单词数量。</p>\n<h2 id=\"Time-Limit-secs-时间限制（秒）-1\"><a href=\"#Time-Limit-secs-时间限制（秒）-1\" class=\"headerlink\" title=\"Time Limit (secs) | 时间限制（秒）\"></a>Time Limit (secs) | 时间限制（秒）</h2><p><code>1</code></p>\n<h2 id=\"Examples-示例-1\"><a href=\"#Examples-示例-1\" class=\"headerlink\" title=\"Examples | 示例\"></a>Examples | 示例</h2><h3 id=\"Example-1-示例-1-1\"><a href=\"#Example-1-示例-1-1\" class=\"headerlink\" title=\"Example 1 | 示例 1\"></a>Example 1 | 示例 1</h3><h4 id=\"Input-输入-4\"><a href=\"#Input-输入-4\" class=\"headerlink\" title=\"Input | 输入\"></a>Input | 输入</h4><figure class=\"highlight plaintext\"><table><tr><td class=\"gutter\"><pre><span class=\"line\">1</span><br><span class=\"line\">2</span><br><span class=\"line\">3</span><br><span class=\"line\">4</span><br><span class=\"line\">5</span><br><span class=\"line\">6</span><br><span class=\"line\">7</span><br><span class=\"line\">8</span><br><span class=\"line\">9</span><br><span class=\"line\">10</span><br></pre></td><td class=\"code\"><pre><span class=\"line\">8</span><br><span class=\"line\">i</span><br><span class=\"line\">hello</span><br><span class=\"line\">how</span><br><span class=\"line\">going</span><br><span class=\"line\">u</span><br><span class=\"line\">whatsapp</span><br><span class=\"line\">help</span><br><span class=\"line\">hmm</span><br><span class=\"line\">5 5</span><br></pre></td></tr></table></figure>\n\n<h4 id=\"Output-输出-4\"><a href=\"#Output-输出-4\" class=\"headerlink\" title=\"Output | 输出\"></a>Output | 输出</h4><figure class=\"highlight plaintext\"><table><tr><td class=\"gutter\"><pre><span class=\"line\">1</span><br></pre></td><td class=\"code\"><pre><span class=\"line\">7</span><br></pre></td></tr></table></figure>\n\n<h4 id=\"Explanation-解释-2\"><a href=\"#Explanation-解释-2\" class=\"headerlink\" title=\"Explanation | 解释\"></a>Explanation | 解释</h4><p>8 words need to be arranged in 5 lines each of length 5 characters.<br>8 个单词需要排列在 5 行中，每行 5 个字符。</p>\n<p>One way to arrange the words to fit maximum words is as follows.<br>一种可以最大化排列单词的方法如下：</p>\n<figure class=\"highlight plaintext\"><table><tr><td class=\"gutter\"><pre><span class=\"line\">1</span><br><span class=\"line\">2</span><br><span class=\"line\">3</span><br><span class=\"line\">4</span><br><span class=\"line\">5</span><br></pre></td><td class=\"code\"><pre><span class=\"line\">how_i</span><br><span class=\"line\">going</span><br><span class=\"line\">u_hmm</span><br><span class=\"line\">help_</span><br><span class=\"line\">hello_</span><br></pre></td></tr></table></figure>\n<p>where _ represents empty space. 7 words can be fitted. And that’s the maximum possible.<br>其中 _ 表示空格。可以安排 7 个单词，这是最大可能的安排方式。也可能存在其他组合，如 [hello, help, going, i, u, hmm] 等，但我们感兴趣的是在每行长度为 M 的 N 行中容纳最多的单词数。</p>\n<h3 id=\"Example-2-示例-2-1\"><a href=\"#Example-2-示例-2-1\" class=\"headerlink\" title=\"Example 2 | 示例 2\"></a>Example 2 | 示例 2</h3><h4 id=\"Input-输入-5\"><a href=\"#Input-输入-5\" class=\"headerlink\" title=\"Input | 输入\"></a>Input | 输入</h4><figure class=\"highlight plaintext\"><table><tr><td class=\"gutter\"><pre><span class=\"line\">1</span><br><span class=\"line\">2</span><br><span class=\"line\">3</span><br><span class=\"line\">4</span><br><span class=\"line\">5</span><br><span class=\"line\">6</span><br><span class=\"line\">7</span><br><span class=\"line\">8</span><br></pre></td><td class=\"code\"><pre><span class=\"line\">6</span><br><span class=\"line\">a</span><br><span class=\"line\">is</span><br><span class=\"line\">b</span><br><span class=\"line\">be</span><br><span class=\"line\">it</span><br><span class=\"line\">a</span><br><span class=\"line\">5 4</span><br></pre></td></tr></table></figure>\n\n<h4 id=\"Output-输出-5\"><a href=\"#Output-输出-5\" class=\"headerlink\" title=\"Output | 输出\"></a>Output | 输出</h4><figure class=\"highlight plaintext\"><table><tr><td class=\"gutter\"><pre><span class=\"line\">1</span><br></pre></td><td class=\"code\"><pre><span class=\"line\">6</span><br></pre></td></tr></table></figure>\n\n<h4 id=\"Explanation-解释-3\"><a href=\"#Explanation-解释-3\" class=\"headerlink\" title=\"Explanation | 解释\"></a>Explanation | 解释</h4><p>6 words need to be arranged in 5 lines each of length 4 characters.<br>6 个单词需要排列在 5 行中，每行 4 个字符。</p>\n<p>One way to arrange the words to fit maximum words is as follows.<br>一种可以最大化排列单词的方法如下：</p>\n<figure class=\"highlight plaintext\"><table><tr><td class=\"gutter\"><pre><span class=\"line\">1</span><br><span class=\"line\">2</span><br><span class=\"line\">3</span><br><span class=\"line\">4</span><br></pre></td><td class=\"code\"><pre><span class=\"line\">a_is</span><br><span class=\"line\">b_be</span><br><span class=\"line\">it_a</span><br><span class=\"line\">____</span><br></pre></td></tr></table></figure>\n<p>where _ represents empty space. Here the entire last line is empty. 6 words can be fitted and that’s the maximum.<br>其中 _ 表示空格。这里整整一行是空的。可以排列 6 个单词，这是最大的可能安排。</p>\n<h1 id=\"Q-C-FaultySegment\"><a href=\"#Q-C-FaultySegment\" class=\"headerlink\" title=\"Q.C FaultySegment\"></a>Q.C FaultySegment</h1><h2 id=\"Problem-Description-问题描述-2\"><a href=\"#Problem-Description-问题描述-2\" class=\"headerlink\" title=\"Problem Description | 问题描述\"></a>Problem Description | 问题描述</h2><p>Gagan, along with his friend, recently launched a small firm that manufactures basic calculators, which use seven-segment displays to show results.<br>Gagan 和他的朋友最近创办了一家小公司，生产使用七段显示器显示结果的基础计算器。</p>\n<p>One day, an employee brought a faulty calculator to Gagan, reporting that it was giving incorrect results due to a software glitch. After analyzing its behavior, Gagan discovered that it wasn’t a software issue but rather a flaw in the 7-segment display, where one of the LEDs was malfunctioning.<br>一天，一名员工向 Gagan 报告说一台计算器出现了故障，显示错误结果，怀疑是软件问题。然而，在分析后，Gagan 发现这不是软件的问题，而是七段显示器中的一个 LED 出现了故障。</p>\n<p>So, Gagan thought of finding the LED which is malfunctioning.<br>于是，Gagan 想到了找出故障的 LED。</p>\n<p>The calculator only has buttons for the digits 0-9 and the symbols +, -, *, ÷, and &#x3D;. When clicked, these buttons will display their respective symbols as a seven-segment display, represented by a 3x3 matrix.<br>计算器只有 0-9 数字按钮和 +, -, *, ÷, &#x3D; 符号按钮。点击这些按钮时，这些符号将以七段显示的形式显示，表示为 3x3 矩阵。</p>\n<p>The arrangement of 7 segment display for each number from 0-9 and for the five mathematical operators is shown below.<br>0-9 每个数字和五个数学运算符的七段显示安排如下：</p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754166820_C-FaultySegmentimage1.png\" alt=\"C-FaultySegmentimage1.png\"><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754166025_C-FaultySegmentimage2.png\" alt=\"C-FaultySegmentimage2.png\"><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754168279_C-FaultySegmentimage3.png\" alt=\"C-FaultySegmentimage3.png\"></p>\n<p>Given the equation that Gagan typed and the current display on the calculator, determine which character corresponds to the LED that should be toggled to make the equation correct.<br>根据 Gagan 输入的等式和当前计算器上的显示，确定应切换哪个字符对应的 LED 以使等式正确。</p>\n<p><strong>Note: Solve the equation sequentially from left to right, without considering the precedence of operators.</strong><br><strong>注意: 从左到右按顺序求解方程，不考虑运算符的优先级。</strong></p>\n<h2 id=\"Constraints-约束条件-2\"><a href=\"#Constraints-约束条件-2\" class=\"headerlink\" title=\"Constraints | 约束条件\"></a>Constraints | 约束条件</h2><ul>\n<li>5 ≤ N ≤ 30</li>\n<li>It is guaranteed that RHS or the equal to symbol will not be faulty.<br>保证右侧结果或等号符号不会出错。</li>\n<li>RHS will not have any operators.<br>右侧结果不会有任何运算符。</li>\n<li>It is guaranteed that all the test cases will have only one solution.<br>保证所有测试用例只有一个解决方案。</li>\n</ul>\n<h2 id=\"Input-输入-6\"><a href=\"#Input-输入-6\" class=\"headerlink\" title=\"Input | 输入\"></a>Input | 输入</h2><ul>\n<li>First line consists of N denoting the number of characters in the given equation.<br>第一行包含一个整数 N，表示给定方程中的字符数。</li>\n<li>Next 3 lines will have the 7-segment display of the equation which Gagan typed.<br>接下来的 3 行将显示 Gagan 输入的方程的七段显示。</li>\n</ul>\n<h2 id=\"Output-输出-6\"><a href=\"#Output-输出-6\" class=\"headerlink\" title=\"Output | 输出\"></a>Output | 输出</h2><ul>\n<li>Print the position corresponding to the faulty character displayed. Count starts from one.<br>输出表示错误字符位置的整数。计数从一开始。</li>\n</ul>\n<h2 id=\"Time-Limit-secs-时间限制（秒）-2\"><a href=\"#Time-Limit-secs-时间限制（秒）-2\" class=\"headerlink\" title=\"Time Limit (secs) | 时间限制（秒）\"></a>Time Limit (secs) | 时间限制（秒）</h2><p><code>1</code></p>\n<h2 id=\"Examples-示例-2\"><a href=\"#Examples-示例-2\" class=\"headerlink\" title=\"Examples | 示例\"></a>Examples | 示例</h2><h3 id=\"Example-1-示例-1-2\"><a href=\"#Example-1-示例-1-2\" class=\"headerlink\" title=\"Example 1 | 示例 1\"></a>Example 1 | 示例 1</h3><h4 id=\"Input-输入-7\"><a href=\"#Input-输入-7\" class=\"headerlink\" title=\"Input | 输入\"></a>Input | 输入</h4><figure class=\"highlight plaintext\"><table><tr><td class=\"gutter\"><pre><span class=\"line\">1</span><br><span class=\"line\">2</span><br><span class=\"line\">3</span><br><span class=\"line\">4</span><br></pre></td><td class=\"code\"><pre><span class=\"line\">5</span><br><span class=\"line\">    _    _ </span><br><span class=\"line\">||_ _| _ |_|</span><br><span class=\"line\">|| |_ _ _|</span><br></pre></td></tr></table></figure>\n\n<h4 id=\"Output-输出-7\"><a href=\"#Output-输出-7\" class=\"headerlink\" title=\"Output | 输出\"></a>Output | 输出</h4><figure class=\"highlight plaintext\"><table><tr><td class=\"gutter\"><pre><span class=\"line\">1</span><br></pre></td><td class=\"code\"><pre><span class=\"line\">1</span><br></pre></td></tr></table></figure>\n\n<h4 id=\"Explanation-解释-4\"><a href=\"#Explanation-解释-4\" class=\"headerlink\" title=\"Explanation | 解释\"></a>Explanation | 解释</h4><p>After processing each character (represented as a 3x3 matrix), we get the equation 1+2&#x3D;9, which is incorrect. To correct it, we need to toggle one LED in the first character (1) to make it 7, resulting in the correct equation 7+2&#x3D;9. Since the error is in the first character, print 1.<br>在处理每个字符（表示为 3x3 矩阵）后，我们得到等式 1+2&#x3D;9，这是不正确的。要纠正它，我们需要切换第一个字符（1）中的一个 LED 使其变为 7，从而得到正确的等式 7+2&#x3D;9。由于错误在第一个字符，所以输出 1。</p>\n<h3 id=\"Example-2-示例-2-2\"><a href=\"#Example-2-示例-2-2\" class=\"headerlink\" title=\"Example 2 | 示例 2\"></a>Example 2 | 示例 2</h3><h4 id=\"Input-输入-8\"><a href=\"#Input-输入-8\" class=\"headerlink\" title=\"Input | 输入\"></a>Input | 输入</h4><figure class=\"highlight plaintext\"><table><tr><td class=\"gutter\"><pre><span class=\"line\">1</span><br><span class=\"line\">2</span><br><span class=\"line\">3</span><br><span class=\"line\">4</span><br></pre></td><td class=\"code\"><pre><span class=\"line\">6</span><br><span class=\"line\"> _    _  </span><br><span class=\"line\"> _||_ _| _ | | </span><br><span class=\"line\">|_ |  _| _ | |  </span><br></pre></td></tr></table></figure>\n\n<h4 id=\"Output-输出-8\"><a href=\"#Output-输出-8\" class=\"headerlink\" title=\"Output | 输出\"></a>Output | 输出</h4><figure class=\"highlight plaintext\"><table><tr><td class=\"gutter\"><pre><span class=\"line\">1</span><br></pre></td><td class=\"code\"><pre><span class=\"line\">3</span><br></pre></td></tr></table></figure>\n\n<h4 id=\"Explanation-解释-5\"><a href=\"#Explanation-解释-5\" class=\"headerlink\" title=\"Explanation | 解释\"></a>Explanation | 解释</h4><p>After processing each character (represented as a 3x3 matrix), we get the equation 2+3&#x3D;11, which is incorrect. To correct it, we need to toggle one LED in the third character (3) to make it 9, resulting in the correct equation 2+9&#x3D;11. Since the error is in the third character, print 3.<br>在处理每个字符（表示为 3x3 矩阵）后，我们得到等式 2+3&#x3D;11，这是不正确的。要纠正它，我们需要切换第三个字符（3）中的一个 LED 使其变为 9，从而得到正确的等式 2+9&#x3D;11。由于错误在第三个字符，所以输出 3。</p>\n<p>好的，以下是按照你要求的格式进行的翻译：</p>\n<h1 id=\"Q-D-Bands\"><a href=\"#Q-D-Bands\" class=\"headerlink\" title=\"Q.D Bands\"></a>Q.D Bands</h1><h2 id=\"Problem-Description-问题描述-3\"><a href=\"#Problem-Description-问题描述-3\" class=\"headerlink\" title=\"Problem Description | 问题描述\"></a>Problem Description | 问题描述</h2><p>Two friends went to the mall for shopping. While there, they decided to buy friendship bands.<br>两位朋友去商场购物。在那里，他们决定购买友谊手环。</p>\n<p>The shop sells bands in pairs in a case, which is exactly what they wanted. These bands could be of different shapes and sizes. These band pairs were displayed in a transparent box inside the shop. While most of them were fine i.e., two distinct and separate bands, in some cases the pairs of bands encased in the transparent box were not separate but were interlocked instead. Now, the bands should not be interlocked because that would mean cutting one of them to separate the two. However, there were complaints regarding the same.<br>商店将手环成对装在盒子里出售，这正是他们想要的。这些手环可能有不同的形状和大小。这些手环对在商店内的透明盒子里展示。虽然大多数手环对都是正常的，即两条不同且分开的手环，但在某些情况下，装在透明盒子里的手环对不是分开的，而是相互缠绕的。现在，手环不应该相互缠绕，因为那样就意味着要剪断其中一个才能将它们分开。然而，关于这个问题存在一些投诉。</p>\n<p>They did not want to miss out on celebrating Friendship Day and desperately wanted the bands. Since the bands were packed in transparent cases, they could see the bands. They decided to select a good pair of bands from the cases.<br>他们不想错过庆祝友谊日的机会，非常想要买到手环。由于手环装在透明盒子里，他们可以看到手环。他们决定从这些手环对中挑选出一对好的。</p>\n<p>They took photos of the cases and fed it to an AI program that could mathematically detect if there was interlocking between bands or not. The band case is represented in a square matrix format of size S. The bands are depicted by the characters <code>1</code> and <code>2</code>  where they represent the first and second band, respectively. The period <code>.</code> indicates an empty space.<br>他们拍下了这些手环对的照片，并将其输入到一个人工智能程序中，该程序可以通过数学方法检测手环之间是否相互缠绕。手环对以大小为S的方阵形式表示。手环用字符<code>1</code>和<code>2</code>表示，分别代表第一只和第二只手环，<code>.</code>表示空白空间。</p>\n<p>The bands will only bend at right angles. One band will intersect the other exactly at a right angle, but they will never overlap at the corners. The character at the point of overlap indicates which band is on top, while the other character’s band is underneath. To avoid confusion for them, the bands will not be kept adjacent and there will be some space between them i.e., if a thread is running horizontal, then another thread will not run horizontal on the adjacent cells. Vice versa for vertical also. The below images represent how the bands would not be interlocked.<br>手环只会在直角处弯折。一只手环会与另一只手环正好在直角处相交，但它们在拐角处不会重叠。在交叉点处的字符表示哪只手环在上面，另一只手环在下面。为了避免混淆，手环不会相邻放置，它们之间会有一些空隙，即如果一根线是水平走向的，那么相邻的线在相邻的单元格不会是水平走向的，垂直方向也是如此。下面的图片展示了手环不相互缠绕的情况。</p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754166783_D-Bandsimage1.png\" alt=\"D-Bandsimage1.png\"></p>\n<p>Now, instead, it would look like below…<br>相反，它看起来会像下面这样……</p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754172331_D-Bandsimage2.png\" alt=\"D-Bandsimage2.png\"></p>\n<p>The image below is an example of the case and the bands inside it.<br>下面的图片是这种情况和里面手环的一个示例。</p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754172033_D-Bandsimage3.png\" alt=\"D-Bandsimage3.png\"></p>\n<p>Help the friends choose a case with non - interlocked bands i.e., check whether the given case with bands can be separated without cutting one of the bands.<br>帮助朋友们选择没有相互缠绕的手环对，即检查给定的手环对是否可以在不剪断其中一个手环的情况下分开。</p>\n<h2 id=\"Constraints-约束条件-3\"><a href=\"#Constraints-约束条件-3\" class=\"headerlink\" title=\"Constraints | 约束条件\"></a>Constraints | 约束条件</h2><p>5 ≤ S ≤ 25</p>\n<h2 id=\"Input-输入-9\"><a href=\"#Input-输入-9\" class=\"headerlink\" title=\"Input | 输入\"></a>Input | 输入</h2><ul>\n<li>First line consists of an integer S representing the side of the square matrix.<br>第一行包含一个整数S，表示方阵的边长。</li>\n<li>Next S lines will consist of S characters either ‘.’, ‘1’ or ‘2’ representing the case with bands.<br>接下来的S行每行包含S个字符，字符为“.”、“1”或“2”，表示带有手环的情况。</li>\n</ul>\n<h2 id=\"Output-输出-9\"><a href=\"#Output-输出-9\" class=\"headerlink\" title=\"Output | 输出\"></a>Output | 输出</h2><ul>\n<li>Single integer denoting the number of overlaps if bands can be separated without cutting, else print ‘Impossible’<br>单个整数，表示如果手环可以不剪断分开的重叠数量，否则打印“ Impossible”</li>\n</ul>\n<h2 id=\"Time-Limit-secs-时间限制（秒）-3\"><a href=\"#Time-Limit-secs-时间限制（秒）-3\" class=\"headerlink\" title=\"Time Limit (secs) | 时间限制（秒）\"></a>Time Limit (secs) | 时间限制（秒）</h2><p><code>1</code></p>\n<h3 id=\"Example-1-示例1\"><a href=\"#Example-1-示例1\" class=\"headerlink\" title=\"Example 1 | 示例1\"></a>Example 1 | 示例1</h3><h4 id=\"Input-输入-10\"><a href=\"#Input-输入-10\" class=\"headerlink\" title=\"Input | 输入\"></a>Input | 输入</h4><figure class=\"highlight plaintext\"><table><tr><td class=\"gutter\"><pre><span class=\"line\">1</span><br><span class=\"line\">2</span><br><span class=\"line\">3</span><br><span class=\"line\">4</span><br><span class=\"line\">5</span><br><span class=\"line\">6</span><br><span class=\"line\">7</span><br><span class=\"line\">8</span><br><span class=\"line\">9</span><br><span class=\"line\">10</span><br></pre></td><td class=\"code\"><pre><span class=\"line\">10</span><br><span class=\"line\">.111111...</span><br><span class=\"line\">.1..1.....</span><br><span class=\"line\">.1.22122..</span><br><span class=\"line\">.1.2.1.2..</span><br><span class=\"line\">.11211.2..</span><br><span class=\"line\">..2..2....</span><br><span class=\"line\">...22222..</span><br><span class=\"line\">...........</span><br><span class=\"line\">...........</span><br></pre></td></tr></table></figure>\n<h4 id=\"Output-输出-10\"><a href=\"#Output-输出-10\" class=\"headerlink\" title=\"Output | 输出\"></a>Output | 输出</h4><figure class=\"highlight plaintext\"><table><tr><td class=\"gutter\"><pre><span class=\"line\">1</span><br></pre></td><td class=\"code\"><pre><span class=\"line\">Impossible</span><br></pre></td></tr></table></figure>\n<h4 id=\"Explanation-解释-6\"><a href=\"#Explanation-解释-6\" class=\"headerlink\" title=\"Explanation | 解释\"></a>Explanation | 解释</h4><p>The image below depicts the input described above.</p>\n<p>下图描述了上述输入。</p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754178318_D-Bandsimage4.png\" alt=\"D-Bandsimage4.png\"></p>\n<p>From the image it is easy to see that the two bands cannot be separated without cutting any one of it. Hence print Impossible.<br>从图像中可以很容易地看出，这两只手环不剪断其中任何一个就无法分开。因此打印Impossible。</p>\n<h3 id=\"Example-2-示例2\"><a href=\"#Example-2-示例2\" class=\"headerlink\" title=\"Example 2 | 示例2\"></a>Example 2 | 示例2</h3><h4 id=\"Input-输入-11\"><a href=\"#Input-输入-11\" class=\"headerlink\" title=\"Input | 输入\"></a>Input | 输入</h4><figure class=\"highlight plaintext\"><table><tr><td class=\"gutter\"><pre><span class=\"line\">1</span><br><span class=\"line\">2</span><br><span class=\"line\">3</span><br><span class=\"line\">4</span><br><span class=\"line\">5</span><br><span class=\"line\">6</span><br><span class=\"line\">7</span><br><span class=\"line\">8</span><br><span class=\"line\">9</span><br><span class=\"line\">10</span><br></pre></td><td class=\"code\"><pre><span class=\"line\">10</span><br><span class=\"line\">.111111...</span><br><span class=\"line\">.1..1.....</span><br><span class=\"line\">.1.22122..</span><br><span class=\"line\">.1.2.1.2..</span><br><span class=\"line\">.11211.2..</span><br><span class=\"line\">..2..2....</span><br><span class=\"line\">...22222..</span><br><span class=\"line\">...........</span><br><span class=\"line\">...........</span><br></pre></td></tr></table></figure>\n<h4 id=\"Output-输出-11\"><a href=\"#Output-输出-11\" class=\"headerlink\" title=\"Output | 输出\"></a>Output | 输出</h4><p>2</p>\n<h4 id=\"Explanation-解释-7\"><a href=\"#Explanation-解释-7\" class=\"headerlink\" title=\"Explanation | 解释\"></a>Explanation | 解释</h4><p>The image below depicts the input described above.</p>\n<p>下图描述了上述输入。</p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754176365_D-Bandsimage5.png\" alt=\"D-Bandsimage5.png\"></p>\n<p>The band 1 is just placed above the band 2. They are not interlocked and can be separated without cutting. Since they are overlapping at two positions, the output is 2.<br>手环1正好在手环2的上方。它们没有相互缠绕，可以不剪断就分开。由于它们在两个位置重叠，所以输出是2。</p>\n<h3 id=\"Example-3-示例3\"><a href=\"#Example-3-示例3\" class=\"headerlink\" title=\"Example 3 | 示例3\"></a>Example 3 | 示例3</h3><h4 id=\"Input-输入-12\"><a href=\"#Input-输入-12\" class=\"headerlink\" title=\"Input | 输入\"></a>Input | 输入</h4><p>12</p>\n<figure class=\"highlight plaintext\"><table><tr><td class=\"gutter\"><pre><span class=\"line\">1</span><br><span class=\"line\">2</span><br><span class=\"line\">3</span><br><span class=\"line\">4</span><br><span class=\"line\">5</span><br><span class=\"line\">6</span><br><span class=\"line\">7</span><br><span class=\"line\">8</span><br><span class=\"line\">9</span><br><span class=\"line\">10</span><br><span class=\"line\">11</span><br></pre></td><td class=\"code\"><pre><span class=\"line\">.............</span><br><span class=\"line\">.11111111...</span><br><span class=\"line\">.1......1...</span><br><span class=\"line\">.1.111111...</span><br><span class=\"line\">.1.221222...</span><br><span class=\"line\">.1.2.1.222.</span><br><span class=\"line\">.1.221.2...</span><br><span class=\"line\">.1.1......1</span><br><span class=\"line\">.11111111..</span><br><span class=\"line\">.............</span><br><span class=\"line\">.............</span><br></pre></td></tr></table></figure>\n<h4 id=\"Output-输出-12\"><a href=\"#Output-输出-12\" class=\"headerlink\" title=\"Output | 输出\"></a>Output | 输出</h4><p><code>2</code></p>\n<h4 id=\"Explanation-解释-8\"><a href=\"#Explanation-解释-8\" class=\"headerlink\" title=\"Explanation | 解释\"></a>Explanation | 解释</h4><p>The image below depicts the input described above.</p>\n<p>下图描述了上述输入。</p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754175394_D-Bandsimage6.png\" alt=\"D-Bandsimage6.png\"></p>\n<p>The band 1 is just placed above the band 2. They are not interlocked and can be separated without cutting. Since they are overlapping at two positions, the output is 2.<br>手环1正好在手环2的上方。它们没有相互缠绕，可以不剪断就分开。由于它们在两个位置重叠，所以输出是2。</p>\n<h1 id=\"Q-E-Magic-Stars-Intensity\"><a href=\"#Q-E-Magic-Stars-Intensity\" class=\"headerlink\" title=\"Q.E Magic Stars Intensity\"></a>Q.E Magic Stars Intensity</h1><h2 id=\"Problem-Description-问题描述-4\"><a href=\"#Problem-Description-问题描述-4\" class=\"headerlink\" title=\"Problem Description | 问题描述\"></a>Problem Description | 问题描述</h2><p>In the 1930s, Krishnamurthy, who had a great love for magic, kept a personal magician in his palace. Whenever he desired to witness a magical performance, he would command the magician to entertain him with his craft.<br>在20世纪30年代，克里希那穆提（Krishnamurthy）非常热爱魔术，他在自己的宫殿里养了一名私人魔术师。每当他想看魔术表演时，他就会让魔术师表演魔术来娱乐他。</p>\n<p>The magician always aimed to impress the king with new magical tricks. One day, he cast magical lines across the vast expanse of the palace floor, which was covered in tiles. Each tile is a square with sides of 1 unit length; thus, you can say the palace floor resembles a 2D plane.<br>魔术师总是想用新的魔术技巧给国王留下深刻印象。有一天，他在铺满瓷砖的宫殿大厅的广阔地面上画了魔法线。每块瓷砖是边长为1单位长度的正方形，所以可以说宫殿的地面就像一个二维平面。</p>\n<p>Since these are magical lines, when they are drawn, they only align with the edges of the tiles or pass through their corners.<br>由于这些是魔法线，当它们被画出来时，它们只会沿着瓷砖的边缘或者穿过瓷砖的角。</p>\n<p>When these magical lines intersect, they create points of light called “stars”, where n ranges from 2 to 8. Each star’s brightness is determined by the number of lines that intersect at that point, and all these stars generate light.<br>当这些魔法线相交时，它们会产生被称为“星星”的光点，n的范围从2到8。每颗星星的亮度由在该点相交的线条数量决定，并且所有这些星星都会发光。</p>\n<p>For calculating the intensity of the stars, there exist two cases which are explained below.<br>为了计算星星的强度，有以下两种情况需要解释。</p>\n<p>Consider the following cases carefully:<br>仔细考虑以下情况：</p>\n<h3 id=\"Case-1-The-line-is-only-one-side-to-the-star-i-e-the-star-lies-out-the-line-in-one-part\"><a href=\"#Case-1-The-line-is-only-one-side-to-the-star-i-e-the-star-lies-out-the-line-in-one-part\" class=\"headerlink\" title=\"Case 1 - The line is only one side to the star i.e., the star lies out the line in one part.\"></a>Case 1 - The line is only one side to the star i.e., the star lies out the line in one part.</h3><h3 id=\"情况1-这条线只在星星的一侧，即星星在线的一侧。\"><a href=\"#情况1-这条线只在星星的一侧，即星星在线的一侧。\" class=\"headerlink\" title=\"情况1 - 这条线只在星星的一侧，即星星在线的一侧。\"></a>情况1 - 这条线只在星星的一侧，即星星在线的一侧。</h3><p>Consider the lines (4, 4, 2, 4), (4, 4, 7, 7) and (4, 4, 3, 5). These lines are intersecting at the point (4, 4). Since three lines intersect at a point, they form a star known as a 3 - star.<br>考虑这些线(4, 4, 2, 4)、(4, 4, 7, 7)和(4, 4, 3, 5)。这些线在点(4, 4)相交。由于三条线在一个点相交，它们形成了一颗被称为3星的星星。</p>\n<p>Now, the intensity of the star &#x3D; minimum (the number of cells these 3 lines are touching from the point of star formation to the last) &#x3D; minimum(2, 3, 1) &#x3D; 1.<br>现在，星星的强度 &#x3D; 最小值（这三条线从星星形成点到最后接触的方格数）&#x3D; 最小值(2, 3, 1) &#x3D; 1。</p>\n<p>So, the intensity of this star will be 1.<br>所以，这颗星星的强度将是1。</p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754180761_E-MagicStarsIntensityimage1.png\" alt=\"E-MagicStarsIntensityimage1.png\"><em>杆在2D平面中的位置</em></p>\n<h3 id=\"Case-2-The-line-is-two-sides-to-the-star-i-e-the-star-cuts-the-line-into-two-parts\"><a href=\"#Case-2-The-line-is-two-sides-to-the-star-i-e-the-star-cuts-the-line-into-two-parts\" class=\"headerlink\" title=\"Case 2 - The line is two sides to the star i.e., the star cuts the line into two parts.\"></a>Case 2 - The line is two sides to the star i.e., the star cuts the line into two parts.</h3><h3 id=\"情况2-这条线在星星的两侧，即星星把线分成两部分。\"><a href=\"#情况2-这条线在星星的两侧，即星星把线分成两部分。\" class=\"headerlink\" title=\"情况2 - 这条线在星星的两侧，即星星把线分成两部分。\"></a>情况2 - 这条线在星星的两侧，即星星把线分成两部分。</h3><p>Consider the lines (3, 3, 7, 7), (3, 3, 5, 6) and (4, 4, 4, 6). These lines are intersecting at the point (4, 4). Since three lines intersect at a point, they form a star known as a 3 - star.<br>考虑这些线(3, 3, 7, 7)、(3, 3, 5, 6)和(4, 4, 4, 6)。这些线在点(4, 4)相交。由于三条线在一个点相交，它们形成了一颗被称为3星的星星。</p>\n<p>In this case, the intensity of the star &#x3D; minimum (the number of cells these 3 lines are touching from the point of star formation to the last on both sides) &#x3D; minimum(1, 1, 2, 2, 3, 2) &#x3D; 1.<br>在这种情况下，星星的强度 &#x3D; 最小值（这三条线从星星形成点到最后在两侧接触的方格数）&#x3D; 最小值(1, 1, 2, 2, 3, 2) &#x3D; 1。</p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754180218_E-MagicStarsIntensityimage2.png\" alt=\"E-MagicStarsIntensityimage2.png\"><em>杆在2D平面中的位置</em></p>\n<p>Given N lines and the type of star for which you need to calculate the intensity, calculate the intensity for all such stars according to the cases described and print their total sum. If no stars of the specified type are present, print 0.<br>给定N条线和你需要计算强度的星星类型，根据所描述的情况计算所有这种星星的强度并打印出它们的总和。如果没有指定类型的星星存在，打印0。</p>\n<h2 id=\"Constraints-约束条件-4\"><a href=\"#Constraints-约束条件-4\" class=\"headerlink\" title=\"Constraints | 约束条件\"></a>Constraints | 约束条件</h2><p>1 ≤ N ≤ 50<br>2 ≤ k ≤ 8<br>0 ≤ x, y ≤ 100<br>Lines will not overlap either partially or completely.<br>线条不会部分或完全重叠。</p>\n<h2 id=\"Input-输入-13\"><a href=\"#Input-输入-13\" class=\"headerlink\" title=\"Input | 输入\"></a>Input | 输入</h2><p>First line consists of an integer N denoting the number of magical lines the magician cast.<br>第一行包含一个整数N，表示魔术师画出的魔法线条数。</p>\n<p>The next N lines contain four space - separated integers each, representing the x and y coordinates of the starting and ending points of the magical lines.<br>接下来的N行每行包含四个用空格分隔的整数，分别表示魔法线起点和终点的x和y坐标。</p>\n<p>The last line consists of an integer k denoting the type of star for which you need to calculate the intensity.<br>最后一行包含一个整数k，表示你需要计算强度的星星类型。</p>\n<h2 id=\"Output-输出-13\"><a href=\"#Output-输出-13\" class=\"headerlink\" title=\"Output | 输出\"></a>Output | 输出</h2><p>Print a single integer representing the total intensity of all stars of the specified type given in the input. If no such stars are present, print 0.<br>打印一个整数，表示输入中给定类型的所有星星的总强度。如果没有这种星星存在，打印0。</p>\n<h2 id=\"Time-Limit-secs-时间限制（秒）-4\"><a href=\"#Time-Limit-secs-时间限制（秒）-4\" class=\"headerlink\" title=\"Time Limit (secs) | 时间限制（秒）\"></a>Time Limit (secs) | 时间限制（秒）</h2><p><code>1</code></p>\n<h3 id=\"Example-1-示例1-1\"><a href=\"#Example-1-示例1-1\" class=\"headerlink\" title=\"Example 1 | 示例1\"></a>Example 1 | 示例1</h3><h4 id=\"Input-输入-14\"><a href=\"#Input-输入-14\" class=\"headerlink\" title=\"Input | 输入\"></a>Input | 输入</h4><figure class=\"highlight plaintext\"><table><tr><td class=\"gutter\"><pre><span class=\"line\">1</span><br><span class=\"line\">2</span><br><span class=\"line\">3</span><br><span class=\"line\">4</span><br><span class=\"line\">5</span><br><span class=\"line\">6</span><br><span class=\"line\">7</span><br><span class=\"line\">8</span><br></pre></td><td class=\"code\"><pre><span class=\"line\">7</span><br><span class=\"line\">4 2 4 6</span><br><span class=\"line\">5 1 1 8</span><br><span class=\"line\">8 3 1 3</span><br><span class=\"line\">4 5 1 5</span><br><span class=\"line\">8 1 3 3</span><br><span class=\"line\">7 2 2 9</span><br><span class=\"line\">2</span><br></pre></td></tr></table></figure>\n<h4 id=\"Output-输出-14\"><a href=\"#Output-输出-14\" class=\"headerlink\" title=\"Output | 输出\"></a>Output | 输出</h4><figure class=\"highlight plaintext\"><table><tr><td class=\"gutter\"><pre><span class=\"line\">1</span><br></pre></td><td class=\"code\"><pre><span class=\"line\">4</span><br></pre></td></tr></table></figure>\n<h4 id=\"Explanation-解释-9\"><a href=\"#Explanation-解释-9\" class=\"headerlink\" title=\"Explanation | 解释\"></a>Explanation | 解释</h4><p>The lines given in the above input are represented in the below figure.<br>上述输入中的线条在下图中表示。</p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754179712_E-MagicStarsIntensityimage4.png\" alt=\"E-MagicStarsIntensityimage4.png\"><em>杆在2D平面中的位置</em></p>\n<p>There are two 2 - stars formed at the positions (5, 5) and (7, 7). The intensity of the star at (5, 5) is minimum(4, 3, 3, 4) which is 3 and the intensity of the star at (7, 7) is minimum(1, 1, 2, 6) which is 1. So, the total intensity of all 2 - stars will be 3 + 1 &#x3D; 4.<br>在位置(5, 5)和(7, 7)形成了两个2 -星。在(5, 5)处星星的强度是最小值(4, 3, 3, 4)即3，在(7, 7)处星星的强度是最小值(1, 1, 2, 6)即1。所以，所有2 -星的总强度是3 + 1 &#x3D; 4。</p>\n<h1 id=\"Q-F-CardBox\"><a href=\"#Q-F-CardBox\" class=\"headerlink\" title=\"Q.F CardBox\"></a>Q.F CardBox</h1><h2 id=\"Problem-Description-问题描述-5\"><a href=\"#Problem-Description-问题描述-5\" class=\"headerlink\" title=\"Problem Description | 问题描述\"></a>Problem Description | 问题描述</h2><p>Chintu is planning to build a closed box. The raw material he chose is a square - shaped card. He will glue the edges to build a box out of it.<br>Chintu打算制作一个封闭的盒子。他选用的原材料是方形卡片，他将通过粘贴卡片的边缘来构建一个盒子。</p>\n<p>The square - shaped card will have an area of 1 square unit. He will only place the cards parallel to any one of the planes - xy, yz or zx.<br>这种方形卡片的面积为1平方单位。他只会将卡片平行于xy、yz或zx平面放置。</p>\n<p>Assuming Chintu placed the cards in a 3D coordinate system, the position of each card is given in the format<br>假设Chintu将卡片放置在一个3D坐标系中，每张卡片的位置以如下格式给出：</p>\n<p>x y z axis<br>where x, y, and z are integers representing the coordinates of the bottom - left corner of the card, and the axis indicates the plane to which the card is parallel to.<br>其中x、y和z是表示卡片左下角坐标的整数，轴表示卡片所平行的平面。</p>\n<p>For example, consider “0 0 xy”<br>例如，考虑“0 0 xy”</p>\n<p>The above input means that card’s bottom - left corner is positioned at (0, 0) in the xy - plane. This square can be represented by the coordinates (0, 0), (0, 1), (1, 0), and (1, 1).<br>上述输入意味着卡片的左下角在xy平面中的位置是(0, 0)。这个正方形可以由坐标(0, 0)、(0, 1)、(1, 0)和(1, 1)表示。</p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754178015_F-CardBoximage1.png\" alt=\"F-CardBoximage1.png\"></p>\n<p>The X - axis is shown in red, the Y - axis in green, and the Z - axis in blue.<br>X轴用红色表示，Y轴用绿色表示，Z轴用蓝色表示。</p>\n<p>For the coordinates “0 0 yz”, it can be interpreted as (0, 0), (0, 1), (1, 0), and (1, 1). The representation of the same is shown below.<br>对于坐标“0 0 yz”，可以解释为(0, 0)、(0, 1)、(1, 0)和(1, 1)，其表示如下所示。</p>\n<p>![F-CardBoximage2.png]<a href=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754177843_F-CardBoximage2.png\">https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754177843_F-CardBoximage2.png</a>)</p>\n<p>Likewise, for the coordinates “0 0 zx”, it can be interpreted as (0, 0), (1, 0), (0, 1), and (1, 1), which is shown in the below.<br>同样，对于坐标“0 0 zx”，可以解释为(0, 0)、(1, 0)、(0, 1)和(1, 1)，如下所示。</p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754178108_F-CardBoximage3.png\" alt=\"F-CardBoximage3.png\"></p>\n<p>Assume Chintu either built a closed box or is at most one card short to make it a closed one. In either case, it will be a single - compartment i.e., he will not place cards such that it will dissect the space inside the boxed compartment. Given how Chintu placed the cards find and print output as mentioned below.<br>假设Chintu要么构建了一个封闭的盒子，要么最多差一张卡片就能使其封闭。在任何一种情况下，它都将是一个单室结构，即他不会放置会分割盒内空间的卡片。根据Chintu放置卡片的方式，找到并按如下所述打印输出。</p>\n<p>If the box is closed one, i.e., there is no opening present. In this case, print the volume of the box in terms of unit cubes.<br>如果盒子是封闭的，即没有开口。在这种情况下，以单位立方体的形式打印盒子的体积。</p>\n<p>Else if it has an opening, print the coordinates of the missing card in the same format mentioned in the input, which is required to make the box a closed one.<br>否则，如果有开口，以输入中提到的相同格式打印缺失卡片的坐标，这是使盒子封闭所需要的。</p>\n<h2 id=\"Constraints-约束条件-5\"><a href=\"#Constraints-约束条件-5\" class=\"headerlink\" title=\"Constraints | 约束条件\"></a>Constraints | 约束条件</h2><p>5 ≤ N ≤ 30</p>\n<h2 id=\"Input-输入-15\"><a href=\"#Input-输入-15\" class=\"headerlink\" title=\"Input | 输入\"></a>Input | 输入</h2><p>First line consists of an integer N representing the total number of square - shaped cards placed.<br>第一行包含一个整数N，表示放置的方形卡片总数。</p>\n<p>The next N lines each consist of three integers representing coordinates separated by spaces, along with the plane (xy, yz, zx in lowercase) to which they are parallel.<br>接下来的N行每行包含三个由空格分隔的整数，表示坐标，以及它们所平行的平面（xy、yz、zx用小写字母表示）。</p>\n<h2 id=\"Output-输出-15\"><a href=\"#Output-输出-15\" class=\"headerlink\" title=\"Output | 输出\"></a>Output | 输出</h2><p>Single integer represents the volume if it is a closed box.<br>如果是封闭的盒子，输出单个整数表示体积。</p>\n<p>Else print the coordinates of the missing card in the format “x y z plane” which if placed would make it a closed box.<br>否则，以“x y z平面”的格式打印缺失卡片的坐标，放置该卡片可使盒子封闭。</p>\n<h2 id=\"Time-Limit-secs-时间限制（秒）-5\"><a href=\"#Time-Limit-secs-时间限制（秒）-5\" class=\"headerlink\" title=\"Time Limit (secs) | 时间限制（秒）\"></a>Time Limit (secs) | 时间限制（秒）</h2><p><code>1</code></p>\n<h3 id=\"Example-1-示例1-2\"><a href=\"#Example-1-示例1-2\" class=\"headerlink\" title=\"Example 1 | 示例1\"></a>Example 1 | 示例1</h3><h4 id=\"Input-输入-16\"><a href=\"#Input-输入-16\" class=\"headerlink\" title=\"Input | 输入\"></a>Input | 输入</h4><figure class=\"highlight plaintext\"><table><tr><td class=\"gutter\"><pre><span class=\"line\">1</span><br><span class=\"line\">2</span><br><span class=\"line\">3</span><br><span class=\"line\">4</span><br><span class=\"line\">5</span><br><span class=\"line\">6</span><br><span class=\"line\">7</span><br><span class=\"line\">8</span><br><span class=\"line\">9</span><br><span class=\"line\">10</span><br><span class=\"line\">11</span><br></pre></td><td class=\"code\"><pre><span class=\"line\">10</span><br><span class=\"line\">0 0 xy</span><br><span class=\"line\">0 0 yz</span><br><span class=\"line\">0 0 zx</span><br><span class=\"line\">0 1 xy</span><br><span class=\"line\">0 1 zx</span><br><span class=\"line\">1 0 xy</span><br><span class=\"line\">1 0 zx</span><br><span class=\"line\">1 0 1 xy</span><br><span class=\"line\">2 0 0 yz</span><br><span class=\"line\">1 1 0 zx</span><br></pre></td></tr></table></figure>\n<h4 id=\"Output-输出-16\"><a href=\"#Output-输出-16\" class=\"headerlink\" title=\"Output | 输出\"></a>Output | 输出</h4><figure class=\"highlight plaintext\"><table><tr><td class=\"gutter\"><pre><span class=\"line\">1</span><br></pre></td><td class=\"code\"><pre><span class=\"line\">2</span><br></pre></td></tr></table></figure>\n<h4 id=\"Explanation-解释-10\"><a href=\"#Explanation-解释-10\" class=\"headerlink\" title=\"Explanation | 解释\"></a>Explanation | 解释</h4><p>Placing cards as given input will look like below.<br>按照输入放置卡片如下所示。</p>\n<p>Placing cards as given input will looks like below.<br>将卡片作为给定的输入放置如下所示<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754177012_F-CardBoximage4.png\" alt=\"F-CardBoximage4.png\"></p>\n<p>As we can see, the box is closed, and its capacity is 2 unit cubes, hence print 2.<br>如我们所见，盒子是封闭的，其体积为2单位立方体，因此打印2。</p>\n<h3 id=\"Example-2-示例2-1\"><a href=\"#Example-2-示例2-1\" class=\"headerlink\" title=\"Example 2 | 示例2\"></a>Example 2 | 示例2</h3><h4 id=\"Input-输入-17\"><a href=\"#Input-输入-17\" class=\"headerlink\" title=\"Input | 输入\"></a>Input | 输入</h4><figure class=\"highlight plaintext\"><table><tr><td class=\"gutter\"><pre><span class=\"line\">1</span><br><span class=\"line\">2</span><br><span class=\"line\">3</span><br><span class=\"line\">4</span><br><span class=\"line\">5</span><br><span class=\"line\">6</span><br><span class=\"line\">7</span><br><span class=\"line\">8</span><br><span class=\"line\">9</span><br><span class=\"line\">10</span><br></pre></td><td class=\"code\"><pre><span class=\"line\">9</span><br><span class=\"line\">0 0 xy</span><br><span class=\"line\">0 0 yz</span><br><span class=\"line\">0 0 zx</span><br><span class=\"line\">0 1 xy</span><br><span class=\"line\">0 1 zx</span><br><span class=\"line\">1 0 xy</span><br><span class=\"line\">1 0 zx</span><br><span class=\"line\">2 0 0 yz</span><br><span class=\"line\">1 1 0 zx</span><br></pre></td></tr></table></figure>\n<h4 id=\"Output-输出-17\"><a href=\"#Output-输出-17\" class=\"headerlink\" title=\"Output | 输出\"></a>Output | 输出</h4><figure class=\"highlight plaintext\"><table><tr><td class=\"gutter\"><pre><span class=\"line\">1</span><br></pre></td><td class=\"code\"><pre><span class=\"line\">1 0 1 xy</span><br></pre></td></tr></table></figure>\n<h4 id=\"Explanation-解释-11\"><a href=\"#Explanation-解释-11\" class=\"headerlink\" title=\"Explanation | 解释\"></a>Explanation | 解释</h4><p>Placing cards as given input will looks like below.<br>将卡片作为给定的输入放置如下所示<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1731754180994_F-CardBoximage5.png\" alt=\"F-CardBoximage5.png\"></p>\n<p>As you can see that one card is missing at the top. A card needs to be placed which should cover (1, 0, 1), (2, 0, 1), (1, 1, 0) and (2, 1, 0) and it should be parallel to xy - plane. Hence that card needs to be placed on 1 0 1 xy.<br>如你所见，顶部缺少一张卡片。需要放置一张应覆盖(1, 0, 1)、(2, 0, 1)、(1, 1, 0)和(2, 1, 0)且平行于xy平面的卡片。因此，需要放置的卡片坐标是1 0 1 xy。</p>"},{"title":"《超新星纪元》阅后快评","description":null,"author":"沐（公元时代人）","date":"2023-11-06T17:54:00.000Z","updated":"2023-11-06T17:54:00.000Z","readmore":true,"hideTime":false,"comments":0,"_content":"\n\n\n*注：原版为长篇科幻小说，市面出版大部分为大量删减后的短篇小说，可通过网文平台阅读，原版又分2002年删减后出版的重写版，原稿版于1991年创作，被删减的内容主要有国土交换（1991）与京津保卫战（2002）*\n​\n​ \n# 故事设定\n\n**（共）** 1999年，在太阳系周遭星系发生超新星爆发，产生的高能射线对除了13岁以下（91年版是12岁以下）孩子拥有自愈能力外的所有人类产生了不可逆转的基因破坏，\n**（2002未删减版）** 在高能射线因此中国国家通过选拔决定最高领导人，通过家庭继承职业等方式，使得孩子们接手国家（世界各国亦如此）与而后发生的故事\n**（​1991年原稿）** 在某一刻使得全体遭到不可逆基因破坏的人类大规模去世，中国此时并选拔出接替的领导人与完成工作交接，1990s中期开发的量子计算机人工智能FG协助误打误撞闯入信息大楼的华华、小梦（2002版称作晓梦，此时也并未设置有眼睛这一角色）发布了这一研究结果并重新运作国家与而后的故事\n\n<!-- more -->\n\n# 快评\n\n\n个人觉得更喜欢2002年版，1991年原稿虽然更具有科幻色彩，内核也更多是反乌托邦，但也导致其故事线开展更加的戏剧化，给我的观感更混乱了一些，存在少许不符逻辑的内容（不排除有我先入为主的可能性）在1991年版已成稿但删减掉的国土交换无疑有些唐突，但是也增添一种悲壮的国土情怀。下面着重讲解2002年版中对于孩童天性的叙述，待我有机会写个长评供我自己乐呵一下。\n从孩童掌握世界前成人给予的惯性思维，即这个社会过去现在是如何运行的，而希望个位数乃至十位数开头的孩子继续进行着这种不被他们容易理解的社会运作意义，这一切社会制度与经济基础必将由于成人的真正离去让缺失管束的孩子们天性而分崩离析，糖城时代即是小说里用于指代大部分孩子们充满童趣与探索乐趣使得社会剧变的荒诞时期，一个以小时以天计的时代，这无疑是折射现代“成人”社会成熟但是显得不如孩童追求纯粹与符合本性的一种发问，但事实是，对于各位现在的年龄阶段来说，对于社会如此成熟运作的发问显得没有现实必要，反而显得是一种异想天开，能力不及的幻想罢了。\n孩童，是遵循本性但并不证明其完全原始不具有辩判能力，一切荒诞也是基于秩序与信用而上的，这使得他们进行利益争端时并不如成人那般虚伪掩饰，一切的丑恶与贪婪将以孩童互相能够接受的前提摆在面前，比如说在白宫举行联大会议时的冰淇淋宴会上美英首脑吵架超不过直接上勾拳的外交抗议照会文件。\n另外，情节中常用以小见大的修辞方式描写事务，当深入思考时却会感到难以言喻的震撼与共情——“别忘记了味精与盐”。洲际导弹里面塞入巧克力伏特加糖葫芦的荒谬与其背后含义的令人寒颤。不管是孩童还是成人，人类对于无限孤独感的恐惧必然大于死亡，因而让我对于其中孩童群体性的因失去家属无所依托的那种孤独体会更加深刻。\n\n不过这部千禧年前后写作的小说也必有其时代性，有些设定并不贴合当下社会风潮，被删除的国土交换中体现了一种对于我国自身实力较低的认知，即使群体是孩童也有一种盲目的国家认可（像中国没有航母这种发言也仅仅因为当时的情况如此罢了）\n\n先小水到这。\n​\n​\n# 节选\n\n>2002年版节选\n>.......\n>面对华华、眼镜和晓梦，主席和总理长时间默默无语，据历史记载，这是大多数国家的大人和孩子领导人最后告别时的情形。要说的话太多了，多到无话可说，要表达的东西太重了，重到非语言能承载。\n>主席最后说:“孩子们，在很小的时候，大人们就教导你们:有志者事竟成。现在我要告诉你们，这句话完全错误，只有符合科学规律和社会发展规律的事，才能成，人们想干的大部分事，不管多么努力，是成不了的。作为国家领导人，你们的历史责任就是要在一百件事情中除去九十九件不能成的事情，找出那一件能成的来，这很难，但你们必须做到!\n>总理说:“记住那些味精和盐。”\n>最后的分别是平静的，在同孩子们默默地握手后，大人们相互搀扶着走出大厅。主席走在最后，他出门前转身对新的国家领导集体说:\n>“孩子们，世界是你们的了!”\n>......\n>“我如今把一件奥秘的事告诉你们，我们不是都要睡觉，乃是都要改变，就在眨眼之间，号筒末次吹响的时候。号筒一响，死人就要复活成为不朽的，我们也要改变，必朽的总要变成不朽的，必死的总要变成不死.....死啊，你得胜的权势在哪里?死啊，你的毒钩在哪里?阿门一一”\n>电视上，身着红色长袍的梵蒂冈教皇正在诵读《新约全书·哥多林前书》的第十五章，他在向全世界做公元世纪的最后祈祷。.\n>“该走了。”郑晨的丈夫轻轻地说，同时弯腰从小床.上抱起熟睡的婴儿。郑晨默默地站起身，拿起一个大提包，里面装着给孩子用的东西，然后去关电视。这时，她看到联合国秘书长正在进行公元人的告别演讲。\n>“....人类文明被拦腰切断，孩子们，我们相信，你们会使这新鲜的创口上开出绚丽的花朵。\n>“至于我们，来了，做了，走了。\n>......\n ","source":"_posts/《超新星纪元》阅后快评.md","raw":"---\ntitle: 《超新星纪元》阅后快评\ndescription: \nauthor: 沐（公元时代人）\n#email:\ndate: 2023-11-07 01:54:00\nupdated: 2023-11-07 01:54:00\nreadmore: true\nhideTime: false\ncomments: false\ntags:\n  - 刘慈欣\n  - 科幻\n  - 小说\n  - 孩子\n  - 家国情怀\ncategories:\n  - 感悟\n\n---\n\n\n\n*注：原版为长篇科幻小说，市面出版大部分为大量删减后的短篇小说，可通过网文平台阅读，原版又分2002年删减后出版的重写版，原稿版于1991年创作，被删减的内容主要有国土交换（1991）与京津保卫战（2002）*\n​\n​ \n# 故事设定\n\n**（共）** 1999年，在太阳系周遭星系发生超新星爆发，产生的高能射线对除了13岁以下（91年版是12岁以下）孩子拥有自愈能力外的所有人类产生了不可逆转的基因破坏，\n**（2002未删减版）** 在高能射线因此中国国家通过选拔决定最高领导人，通过家庭继承职业等方式，使得孩子们接手国家（世界各国亦如此）与而后发生的故事\n**（​1991年原稿）** 在某一刻使得全体遭到不可逆基因破坏的人类大规模去世，中国此时并选拔出接替的领导人与完成工作交接，1990s中期开发的量子计算机人工智能FG协助误打误撞闯入信息大楼的华华、小梦（2002版称作晓梦，此时也并未设置有眼睛这一角色）发布了这一研究结果并重新运作国家与而后的故事\n\n<!-- more -->\n\n# 快评\n\n\n个人觉得更喜欢2002年版，1991年原稿虽然更具有科幻色彩，内核也更多是反乌托邦，但也导致其故事线开展更加的戏剧化，给我的观感更混乱了一些，存在少许不符逻辑的内容（不排除有我先入为主的可能性）在1991年版已成稿但删减掉的国土交换无疑有些唐突，但是也增添一种悲壮的国土情怀。下面着重讲解2002年版中对于孩童天性的叙述，待我有机会写个长评供我自己乐呵一下。\n从孩童掌握世界前成人给予的惯性思维，即这个社会过去现在是如何运行的，而希望个位数乃至十位数开头的孩子继续进行着这种不被他们容易理解的社会运作意义，这一切社会制度与经济基础必将由于成人的真正离去让缺失管束的孩子们天性而分崩离析，糖城时代即是小说里用于指代大部分孩子们充满童趣与探索乐趣使得社会剧变的荒诞时期，一个以小时以天计的时代，这无疑是折射现代“成人”社会成熟但是显得不如孩童追求纯粹与符合本性的一种发问，但事实是，对于各位现在的年龄阶段来说，对于社会如此成熟运作的发问显得没有现实必要，反而显得是一种异想天开，能力不及的幻想罢了。\n孩童，是遵循本性但并不证明其完全原始不具有辩判能力，一切荒诞也是基于秩序与信用而上的，这使得他们进行利益争端时并不如成人那般虚伪掩饰，一切的丑恶与贪婪将以孩童互相能够接受的前提摆在面前，比如说在白宫举行联大会议时的冰淇淋宴会上美英首脑吵架超不过直接上勾拳的外交抗议照会文件。\n另外，情节中常用以小见大的修辞方式描写事务，当深入思考时却会感到难以言喻的震撼与共情——“别忘记了味精与盐”。洲际导弹里面塞入巧克力伏特加糖葫芦的荒谬与其背后含义的令人寒颤。不管是孩童还是成人，人类对于无限孤独感的恐惧必然大于死亡，因而让我对于其中孩童群体性的因失去家属无所依托的那种孤独体会更加深刻。\n\n不过这部千禧年前后写作的小说也必有其时代性，有些设定并不贴合当下社会风潮，被删除的国土交换中体现了一种对于我国自身实力较低的认知，即使群体是孩童也有一种盲目的国家认可（像中国没有航母这种发言也仅仅因为当时的情况如此罢了）\n\n先小水到这。\n​\n​\n# 节选\n\n>2002年版节选\n>.......\n>面对华华、眼镜和晓梦，主席和总理长时间默默无语，据历史记载，这是大多数国家的大人和孩子领导人最后告别时的情形。要说的话太多了，多到无话可说，要表达的东西太重了，重到非语言能承载。\n>主席最后说:“孩子们，在很小的时候，大人们就教导你们:有志者事竟成。现在我要告诉你们，这句话完全错误，只有符合科学规律和社会发展规律的事，才能成，人们想干的大部分事，不管多么努力，是成不了的。作为国家领导人，你们的历史责任就是要在一百件事情中除去九十九件不能成的事情，找出那一件能成的来，这很难，但你们必须做到!\n>总理说:“记住那些味精和盐。”\n>最后的分别是平静的，在同孩子们默默地握手后，大人们相互搀扶着走出大厅。主席走在最后，他出门前转身对新的国家领导集体说:\n>“孩子们，世界是你们的了!”\n>......\n>“我如今把一件奥秘的事告诉你们，我们不是都要睡觉，乃是都要改变，就在眨眼之间，号筒末次吹响的时候。号筒一响，死人就要复活成为不朽的，我们也要改变，必朽的总要变成不朽的，必死的总要变成不死.....死啊，你得胜的权势在哪里?死啊，你的毒钩在哪里?阿门一一”\n>电视上，身着红色长袍的梵蒂冈教皇正在诵读《新约全书·哥多林前书》的第十五章，他在向全世界做公元世纪的最后祈祷。.\n>“该走了。”郑晨的丈夫轻轻地说，同时弯腰从小床.上抱起熟睡的婴儿。郑晨默默地站起身，拿起一个大提包，里面装着给孩子用的东西，然后去关电视。这时，她看到联合国秘书长正在进行公元人的告别演讲。\n>“....人类文明被拦腰切断，孩子们，我们相信，你们会使这新鲜的创口上开出绚丽的花朵。\n>“至于我们，来了，做了，走了。\n>......\n ","slug":"《超新星纪元》阅后快评","published":1,"layout":"post","photos":[],"_id":"cm3k3gpom000cf4ybftpzc51s","content":"<link rel=\"stylesheet\" class=\"aplayer-secondary-style-marker\" href=\"https://cdn.jsdelivr.net/npm/aplayer@latest/dist/APlayer.min.css\"><script src=\"https://cdn.jsdelivr.net/npm/aplayer@latest/dist/APlayer.min.js\" class=\"aplayer-secondary-script-marker\"></script><script class=\"meting-secondary-script-marker\" src=\"https://cdn.jsdelivr.net/npm/meting@1/dist/Meting.min.js\"></script><p><em>注：原版为长篇科幻小说，市面出版大部分为大量删减后的短篇小说，可通过网文平台阅读，原版又分2002年删减后出版的重写版，原稿版于1991年创作，被删减的内容主要有国土交换（1991）与京津保卫战（2002）</em><br>​<br>​ </p>\n<h1 id=\"故事设定\"><a href=\"#故事设定\" class=\"headerlink\" title=\"故事设定\"></a>故事设定</h1><p><strong>（共）</strong> 1999年，在太阳系周遭星系发生超新星爆发，产生的高能射线对除了13岁以下（91年版是12岁以下）孩子拥有自愈能力外的所有人类产生了不可逆转的基因破坏，<br><strong>（2002未删减版）</strong> 在高能射线因此中国国家通过选拔决定最高领导人，通过家庭继承职业等方式，使得孩子们接手国家（世界各国亦如此）与而后发生的故事<br><strong>（​1991年原稿）</strong> 在某一刻使得全体遭到不可逆基因破坏的人类大规模去世，中国此时并选拔出接替的领导人与完成工作交接，1990s中期开发的量子计算机人工智能FG协助误打误撞闯入信息大楼的华华、小梦（2002版称作晓梦，此时也并未设置有眼睛这一角色）发布了这一研究结果并重新运作国家与而后的故事</p>\n<span id=\"more\"></span>\n\n<h1 id=\"快评\"><a href=\"#快评\" class=\"headerlink\" title=\"快评\"></a>快评</h1><p>个人觉得更喜欢2002年版，1991年原稿虽然更具有科幻色彩，内核也更多是反乌托邦，但也导致其故事线开展更加的戏剧化，给我的观感更混乱了一些，存在少许不符逻辑的内容（不排除有我先入为主的可能性）在1991年版已成稿但删减掉的国土交换无疑有些唐突，但是也增添一种悲壮的国土情怀。下面着重讲解2002年版中对于孩童天性的叙述，待我有机会写个长评供我自己乐呵一下。<br>从孩童掌握世界前成人给予的惯性思维，即这个社会过去现在是如何运行的，而希望个位数乃至十位数开头的孩子继续进行着这种不被他们容易理解的社会运作意义，这一切社会制度与经济基础必将由于成人的真正离去让缺失管束的孩子们天性而分崩离析，糖城时代即是小说里用于指代大部分孩子们充满童趣与探索乐趣使得社会剧变的荒诞时期，一个以小时以天计的时代，这无疑是折射现代“成人”社会成熟但是显得不如孩童追求纯粹与符合本性的一种发问，但事实是，对于各位现在的年龄阶段来说，对于社会如此成熟运作的发问显得没有现实必要，反而显得是一种异想天开，能力不及的幻想罢了。<br>孩童，是遵循本性但并不证明其完全原始不具有辩判能力，一切荒诞也是基于秩序与信用而上的，这使得他们进行利益争端时并不如成人那般虚伪掩饰，一切的丑恶与贪婪将以孩童互相能够接受的前提摆在面前，比如说在白宫举行联大会议时的冰淇淋宴会上美英首脑吵架超不过直接上勾拳的外交抗议照会文件。<br>另外，情节中常用以小见大的修辞方式描写事务，当深入思考时却会感到难以言喻的震撼与共情——“别忘记了味精与盐”。洲际导弹里面塞入巧克力伏特加糖葫芦的荒谬与其背后含义的令人寒颤。不管是孩童还是成人，人类对于无限孤独感的恐惧必然大于死亡，因而让我对于其中孩童群体性的因失去家属无所依托的那种孤独体会更加深刻。</p>\n<p>不过这部千禧年前后写作的小说也必有其时代性，有些设定并不贴合当下社会风潮，被删除的国土交换中体现了一种对于我国自身实力较低的认知，即使群体是孩童也有一种盲目的国家认可（像中国没有航母这种发言也仅仅因为当时的情况如此罢了）</p>\n<p>先小水到这。<br>​<br>​</p>\n<h1 id=\"节选\"><a href=\"#节选\" class=\"headerlink\" title=\"节选\"></a>节选</h1><blockquote>\n<p>2002年版节选<br>…….<br>面对华华、眼镜和晓梦，主席和总理长时间默默无语，据历史记载，这是大多数国家的大人和孩子领导人最后告别时的情形。要说的话太多了，多到无话可说，要表达的东西太重了，重到非语言能承载。<br>主席最后说:“孩子们，在很小的时候，大人们就教导你们:有志者事竟成。现在我要告诉你们，这句话完全错误，只有符合科学规律和社会发展规律的事，才能成，人们想干的大部分事，不管多么努力，是成不了的。作为国家领导人，你们的历史责任就是要在一百件事情中除去九十九件不能成的事情，找出那一件能成的来，这很难，但你们必须做到!<br>总理说:“记住那些味精和盐。”<br>最后的分别是平静的，在同孩子们默默地握手后，大人们相互搀扶着走出大厅。主席走在最后，他出门前转身对新的国家领导集体说:<br>“孩子们，世界是你们的了!”<br>……<br>“我如今把一件奥秘的事告诉你们，我们不是都要睡觉，乃是都要改变，就在眨眼之间，号筒末次吹响的时候。号筒一响，死人就要复活成为不朽的，我们也要改变，必朽的总要变成不朽的，必死的总要变成不死…..死啊，你得胜的权势在哪里?死啊，你的毒钩在哪里?阿门一一”<br>电视上，身着红色长袍的梵蒂冈教皇正在诵读《新约全书·哥多林前书》的第十五章，他在向全世界做公元世纪的最后祈祷。.<br>“该走了。”郑晨的丈夫轻轻地说，同时弯腰从小床.上抱起熟睡的婴儿。郑晨默默地站起身，拿起一个大提包，里面装着给孩子用的东西，然后去关电视。这时，她看到联合国秘书长正在进行公元人的告别演讲。<br>“….人类文明被拦腰切断，孩子们，我们相信，你们会使这新鲜的创口上开出绚丽的花朵。<br>“至于我们，来了，做了，走了。<br>……\n </p>\n</blockquote>\n","excerpt":"<p><em>注：原版为长篇科幻小说，市面出版大部分为大量删减后的短篇小说，可通过网文平台阅读，原版又分2002年删减后出版的重写版，原稿版于1991年创作，被删减的内容主要有国土交换（1991）与京津保卫战（2002）</em><br>​<br>​ </p>\n<h1 id=\"故事设定\"><a href=\"#故事设定\" class=\"headerlink\" title=\"故事设定\"></a>故事设定</h1><p><strong>（共）</strong> 1999年，在太阳系周遭星系发生超新星爆发，产生的高能射线对除了13岁以下（91年版是12岁以下）孩子拥有自愈能力外的所有人类产生了不可逆转的基因破坏，<br><strong>（2002未删减版）</strong> 在高能射线因此中国国家通过选拔决定最高领导人，通过家庭继承职业等方式，使得孩子们接手国家（世界各国亦如此）与而后发生的故事<br><strong>（​1991年原稿）</strong> 在某一刻使得全体遭到不可逆基因破坏的人类大规模去世，中国此时并选拔出接替的领导人与完成工作交接，1990s中期开发的量子计算机人工智能FG协助误打误撞闯入信息大楼的华华、小梦（2002版称作晓梦，此时也并未设置有眼睛这一角色）发布了这一研究结果并重新运作国家与而后的故事</p>","more":"<h1 id=\"快评\"><a href=\"#快评\" class=\"headerlink\" title=\"快评\"></a>快评</h1><p>个人觉得更喜欢2002年版，1991年原稿虽然更具有科幻色彩，内核也更多是反乌托邦，但也导致其故事线开展更加的戏剧化，给我的观感更混乱了一些，存在少许不符逻辑的内容（不排除有我先入为主的可能性）在1991年版已成稿但删减掉的国土交换无疑有些唐突，但是也增添一种悲壮的国土情怀。下面着重讲解2002年版中对于孩童天性的叙述，待我有机会写个长评供我自己乐呵一下。<br>从孩童掌握世界前成人给予的惯性思维，即这个社会过去现在是如何运行的，而希望个位数乃至十位数开头的孩子继续进行着这种不被他们容易理解的社会运作意义，这一切社会制度与经济基础必将由于成人的真正离去让缺失管束的孩子们天性而分崩离析，糖城时代即是小说里用于指代大部分孩子们充满童趣与探索乐趣使得社会剧变的荒诞时期，一个以小时以天计的时代，这无疑是折射现代“成人”社会成熟但是显得不如孩童追求纯粹与符合本性的一种发问，但事实是，对于各位现在的年龄阶段来说，对于社会如此成熟运作的发问显得没有现实必要，反而显得是一种异想天开，能力不及的幻想罢了。<br>孩童，是遵循本性但并不证明其完全原始不具有辩判能力，一切荒诞也是基于秩序与信用而上的，这使得他们进行利益争端时并不如成人那般虚伪掩饰，一切的丑恶与贪婪将以孩童互相能够接受的前提摆在面前，比如说在白宫举行联大会议时的冰淇淋宴会上美英首脑吵架超不过直接上勾拳的外交抗议照会文件。<br>另外，情节中常用以小见大的修辞方式描写事务，当深入思考时却会感到难以言喻的震撼与共情——“别忘记了味精与盐”。洲际导弹里面塞入巧克力伏特加糖葫芦的荒谬与其背后含义的令人寒颤。不管是孩童还是成人，人类对于无限孤独感的恐惧必然大于死亡，因而让我对于其中孩童群体性的因失去家属无所依托的那种孤独体会更加深刻。</p>\n<p>不过这部千禧年前后写作的小说也必有其时代性，有些设定并不贴合当下社会风潮，被删除的国土交换中体现了一种对于我国自身实力较低的认知，即使群体是孩童也有一种盲目的国家认可（像中国没有航母这种发言也仅仅因为当时的情况如此罢了）</p>\n<p>先小水到这。<br>​<br>​</p>\n<h1 id=\"节选\"><a href=\"#节选\" class=\"headerlink\" title=\"节选\"></a>节选</h1><blockquote>\n<p>2002年版节选<br>…….<br>面对华华、眼镜和晓梦，主席和总理长时间默默无语，据历史记载，这是大多数国家的大人和孩子领导人最后告别时的情形。要说的话太多了，多到无话可说，要表达的东西太重了，重到非语言能承载。<br>主席最后说:“孩子们，在很小的时候，大人们就教导你们:有志者事竟成。现在我要告诉你们，这句话完全错误，只有符合科学规律和社会发展规律的事，才能成，人们想干的大部分事，不管多么努力，是成不了的。作为国家领导人，你们的历史责任就是要在一百件事情中除去九十九件不能成的事情，找出那一件能成的来，这很难，但你们必须做到!<br>总理说:“记住那些味精和盐。”<br>最后的分别是平静的，在同孩子们默默地握手后，大人们相互搀扶着走出大厅。主席走在最后，他出门前转身对新的国家领导集体说:<br>“孩子们，世界是你们的了!”<br>……<br>“我如今把一件奥秘的事告诉你们，我们不是都要睡觉，乃是都要改变，就在眨眼之间，号筒末次吹响的时候。号筒一响，死人就要复活成为不朽的，我们也要改变，必朽的总要变成不朽的，必死的总要变成不死…..死啊，你得胜的权势在哪里?死啊，你的毒钩在哪里?阿门一一”<br>电视上，身着红色长袍的梵蒂冈教皇正在诵读《新约全书·哥多林前书》的第十五章，他在向全世界做公元世纪的最后祈祷。.<br>“该走了。”郑晨的丈夫轻轻地说，同时弯腰从小床.上抱起熟睡的婴儿。郑晨默默地站起身，拿起一个大提包，里面装着给孩子用的东西，然后去关电视。这时，她看到联合国秘书长正在进行公元人的告别演讲。<br>“….人类文明被拦腰切断，孩子们，我们相信，你们会使这新鲜的创口上开出绚丽的花朵。<br>“至于我们，来了，做了，走了。<br>……\n </p>\n</blockquote>"},{"title":"桂平市第一中学校史梗概","description":"桂平市第一中学校史梗概","author":"不知名2021级学长沐","date":"2022-08-20T18:35:00.000Z","updated":"2024-07-13T14:50:32.000Z","reward":false,"readmore":true,"hideTime":false,"comments":0,"_content":"\n>原文发布于 [QQ频道 桂平一中学生社区（停运）**UTC+8 2022-08-21 02:35**  ](https://pd.qq.com/s/3pfsc03jn)现迁移至本人博客存档  ~~*给校友看?*~~\n>**❗️ 阅前提醒：本文内容大部分取自于网络，真实性不为100%，请以桂平市第一中学的官方内容为准（如公众号）**\n\n\n<iframe frameborder=\"no\" border=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" width=330 height=110 src=\"//music.163.com/outchain/player?type=4&id=1209091536&auto=0&height=90\"></iframe>\n\n# 前言\n\n原始：~~编辑于2022年暑假，今天网上冲浪的时候无意间看到了一中的老照片，突然心血来潮想写一篇关于一中的历史介绍。百年府学，红色一中，作为咱们时常挂在嘴边的话，或多或少都知道一部分历史，但并不完整，所以以此篇文章，为咱们补一下历史，也为新生们提前普及一下~ 本文内有一部分摘抄，在结尾会注明出处。~~\n\n在学校的宣传栏和网络零零散散的文章中了解到一些一中的历史，时桂平一中学生社区运营，为了吸引新生的关注以及后来用于校庆时社团的社报宣传，故摘抄拼凑了这篇文字，内容出处将标注在文末，现在主要是为了存档，做了一些删改和符合Markdown样式的转写。\n\n<!-- more -->\n\n\n\n# 正文\n\n\n<iframe width=\"1920\" height=\"1080\" frameborder=\"0\" src=\"https://open.douyin.com/player/video?vid=7390177184666733865&autoplay=0\" referrerpolicy=\"unsafe-url\" allowfullscreen></iframe>\n\n_桂平市第一中学官方视频——相约百年（源视频于腾讯视频，2018年发布，由本人通过Topaz Video AI修复后发布在桂平一中万能墙抖音上）_\n\n\n---\n### **桂平一中历史沿革(1907-2024)**\n\n---\n\n## 桂平中学堂~桂平县立初级中学校时期 (民清交替·1907-1925)\n\n\n>背景: 公元1905年（光绪三十一年）， 中国近1300年的科举制度寿终正寝，全国各地新式学堂兴起。\n>[科举制度#废除 - 百度百科](https://baike.baidu.com/item/%E7%A7%91%E4%B8%BE%E5%88%B6%E5%BA%A6/278041?fromModule=lemma_inlink#2-6)\n>[中国科举制度#废除 - 维基百科](https://zh.wikipedia.org/wiki/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E7%A7%91%E4%B8%BE%E5%88%B6%E5%BA%A6#%E5%BB%A2%E9%99%A4)\n\n1907年，桂平浔阳书院劝学所所长陆显书，倡立桂平中学堂预备科。  \n\n1908年，此倡议得到批准，办学教育经费以桂平县合邑宾兴田租解决，**桂平中学堂**正式成立，这就是现在桂平市第一中学的前身。 同时期桂平创办有 **桂平小学堂(桂平西山镇中心校前身)**  、**浔郡中学堂(桂平浔州高中前身)** \n\n\n\n![浔郡中学堂](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/c41b1148a664df8748e67.jpg)_浔郡中学堂碑(浔州高中前身，相当于旧校址)  现已成为桂平市重点文物保护单位_\n\n\n\n>学制五年，课程设修身、讲经读经、中国文学、英语、历史、地理、算学、博物、物理、化学、法制、理财、图画、音乐、体育等科目。学校的招生与升级，实行的是考试见高低，择优录取入学，升学考试不合格留级。 \n>首届招生50人，在[浔阳书院](https://baike.baidu.com/item/%E6%B5%94%E9%98%B3%E4%B9%A6%E9%99%A2)上课(现市政府所在地)此后几年，将桂邑书院及文昌宫、县学署改建成校舍。(现公安局，工人文化宫所在地)\n\n\n\n**1912年，清朝灭亡，中华民国建立**，改名为桂平县立初级中学校。\n\n\n\n\n\n![黄日葵](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/6685dbb92b2eef1b82828.jpg)_黄日葵(1898~1930)_\n\n1912~1916年，广西第一位共产党员[黄日葵](https://baike.baidu.com/item/%E9%BB%84%E6%97%A5%E8%91%B5)同志就读于我校，今日我校内有其相关纪念馆\n\n\n![黄日葵纪念馆](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/66e6ccc62e5cd73a883bb.jpg)_黄日葵纪念馆_\n\n## 桂平县立一中时期 (革命火星、国共内战·1925-1933) \n\n1925年，东区的乡绅薛扬波、程修鲁截留合邑宾兴田租的四分之三，在寻旺办东区初中,相当于使用了桂平县立初级中学校的办学经费，因此造成学校难以维持正常教学，被迫停办。县内各界纷纷抗争。 \n\n1926年在民情民意压力下，最后底合邑宾兴田租收归教育局代管协调。 \n\n1927年春，有了各界支持，资金支持，桂平县立初级中学校重新复课，并改名为桂平县立一中，而寻旺的东区初中也收改为县办，称桂平县立二中。 \n\n\n\n## 合并办学混乱时期 (国共内战、抗日战争·1934-1945)  \n\n***该段历史存在争议，仅供参考***\n\n\n>背景:1930年，武宣人陈承材在城厢倡办私立正心初中。  \n\n\n1933年，县教育办学机构改革中，**桂平县立二中**，**私立正心初中**并入桂平县立一中，学校由此改名为**桂平县立初级中学**。 1934年，桂平县立初级中学又并入 **省立八中(浔州高中前身)** ，合称省立浔州中学。  \n\n由此，桂平一中独立办学的历史暂停近十年。 \n\n1943年，省立八中再度分出初中，恢复 **桂平县立初级中学**。 \n\n![50~60](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/f3815ea57f7f4e8da7cf9.png)\n\n\n>背景:1935年(我校与省立八中合并次年)，在桂平西郊的桂山(西山)成立了一所新的中学(现西山路乳泉酒业处)**桂平县国民中学**，原是更早期的蚕业学堂，当时桂系执政广西时，为实施其“行新政，用新人”的政策，而创立的一种独别于全国学制的中学，修业四年。是直接为李、白桂系培养基层人才的学校，在上世纪40年代，桂平县内相当一部分乡村干部和小学教师出自国民中学。  \n\n\n>↑1928年在莫斯科召开的中共六大会议中广西唯一代表的桂平籍胡福田（烈士）就曾在蚕业学堂上学一年。 \n>[胡福田(1896~1928.12)](https://baike.baidu.com/item/%E8%83%A1%E7%A6%8F%E7%94%B0/6120289)\n\n![胡福田](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/5ee97a9b2c9f8b0131908.png)_胡福田(1896~1928.12)_\n\n\n\n1943年，刚刚分离出来的桂平县立初级中学学生，搬到桂山上课，由两年制改为三年制。 两校共处一地上课，校舍不足。人数较少的县国民中学则让出校舍，另设分校接纳未毕业的国中学生班级，到寻旺中心校借校舍上课，就此不再招新生，缩减三班为两班直到1946年毕业。\n_就此县国民中学自动退出了历史舞台。 实际上1943年开始在桂山上课的，就全部是桂平县立初级中学学生。_\n\n1942~1944年间，县府拔款建校舍，在桂山上课的一中扩大招生，最多时达24班，学生1400多人，成为当时广西省内在校学生最多的初级中学  \n\n1944年秋，抗战局势影响，日军压境，桂平沦陷，桂平县立初级中学只得迁到罗秀旧地山（旧地名），借姚氏宗祠上课，这也是桂平沦陷期间， 桂平县内唯一一所能正常上课的中学，其他中学均停课疏散。 \n\n![1](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/768fed4f16bfe16f6689a.png)![2](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/df37d8993dc7505e07046.png)_图为2018~2019年修复后所摄桂山校区(国民中学)在1942年遭到日军轰炸后仅存的钟楼_\n\n_注:这一段历史也有观点认为，早期的桂平一中因中间撤并入省立八中近十年就算是不存在了，而如今的桂平一中则应始于1935年，从八中分出来承接桂平县国民中学的。_\n\n## 桂平县立第一初级中学校时期 (建国前后·1946-1958) \n\n1946年，由乡绅卢祝年、姚栋寰等倡议，在麻垌创办布南初中，并且后改为县办中学。 \n\n桂平县立初级中学改名为桂平县立第一初级中学校，麻垌布南初中改为桂平县立第二初级中学校。 \n\n**🇨🇳🇨🇳🇨🇳1949年10月1日 中华人民共和国成立**\n\n1949年12月中旬，桂平全县解放。 \n\n\n\n![桂山校区](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/fcb8e337071bcb8bc1714.png)_1946-1950年桂一中桂山校址（也是校徽之一的设计来源）_ \n\n>![校徽](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/397bab13d40e73674c251.jpg)_近十年的两版校徽_\n\n1950年1月1日，桂平人民政府成立，全面接管桂平教育事业，城乡几所中学相继复课。\n桂平县立第一初级中学校从桂山搬到县府街，现中心校位置)学校开始实行“三三”学制。(简言初中三年高中三年)  \n\n1953年以前，各中学参照苏联经验开始了社会主义教育。 \n\n1953年下学期，国家教育部下发《关于接办私立中小学的指示》，按照下达的文件指示精神，桂平县将城厢的**私立浔桂初中**并入桂平一中(由乡绅李小岑创办于1941年) \n\n1956年，桂平县调整全县的中学布局，东，南，西，北四大区增加四所中学，即增设三中(社坡) ，四中(大洋)，五中(白沙)，六中(金田)，全县中学增加到八所。 ** 桂平一中搬迁到了如今的地方，城东街146号，而原来在一中校址的浔高则搬到浔高现址。 **\n\n## 桂平县第一中学 (大建设时期·1959-1968)  \n\n1959~1960年间，桂平县立第一初级中学校增招高中部两班，由此改名为 **桂平县第一中学** 。  \n\n>一年后，停办高中部，原两班高中拨到浔高，校名维持不变。 \n\n1961年，正值国家困难时期，桂平县停办县八中（下渡），该校师生由一中，三中接收。  \n\n## 桂平工农中学、桂平人民中学、桂平镇中学时期 (纷乱的年代、曲折的前进·1969-1982)  \n\n>背景:1969年，“文化大革命”发动，此次运动被反动派分子利用，由此产生了一系列事情。由于话题敏感性，相关内容不过多阐述。 \n\n在这样子的背景下，桂平县立第一初级中学校也一度改名为：工农中学，人民中学，直到这段曲折而疯狂的年代结束时，学校名为桂平镇中学。 \n\n1968年，桂平县第一中学定调为完全初中。(纯初中教学) \n\n1969年，桂平县立第一初级中学校又开始增招高中班， \n\n1970年，桂平镇中学在离县城35公里的罗丛设分校，迁高中部办农场，每年派高中一个年级的学生去住读，边上课边劳动，种植甘蔗100多亩，直到1979年才撤销罗丛分校，校舍、耕地拨给白沙罗丛初中，这就是现在一中校门口宣传画中的“罗丛岁月”。 分校边学边干，亦教亦农，正校也没有闲着，先在永培，后在岭头，接收原黄村劳改农场田地，总共有耕地190亩，直到1986年将岭头农场拨给县职业中学。 \n\n1976年，在党的正确领导下，一切重归平静，学校教育回归正常，同时招生初中班和高中班。  \n\n## 桂平县第一中学（改革开放的春吹满大江南北·1983-1996）\n\n\n1981~1982年间，因为国家人均文化水平严重下降，80年代大量人口一度不适应工作要求，曾在桂平一中开设过农中班，职中班。 \n\n1983年，桂平县决定在城厢增办一所初中，由此，桂平镇中学改称桂平县第一中学，增办的那所初中，也就是现在城南的 **桂平二中** 。  \n\n![](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/b6dae76ef133e5106e1eb.jpg)_80年代的校门_ \n\n\n## 桂平市第一中学（百年府学，红色一中，源远流长·1996-当代）\n\n1994年，桂平撤县改市，成为广西第四个代管县级市， \n\n1996年10月由玉林地区改为刚刚成立的地级市贵港市代管，所有单位都得改名，桂平县第一中学也就改为桂平市第一中学，此后继续着在桂平教育树人的重任。 \n\n![](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/80951fd63af58e91cca66.jpg)_90年代的校门_ \n\n约2001年前后，随着“贵港市示范高中”的名誉确立，桂平一中也就进入了历史上最大的改革时期，取消初中，停止初中招生，由此，有着近百年初中教育史的桂平一中，成为一所完全高中。 \n\n2001年7月被自治区教育厅批准为“广西壮族自治区第一批示范性普通高中立项建设学校”。  \n\n2005年学校被确定为第三批“广西示范性普通高中”，并于2012年通过自治区示范性普通高中复查验收。  \n\n![3](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/a15ba549e2df724c6baf4.jpg)\n2007年11月18日，桂平一中建校一百周年庆 \n![4](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/8d5aab6e5b438b757d9eb.png)\n2018年6月，入选第五届“中华百年名校”名录\n![2020s](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/518cc8dcd77c97d1e22e3.jpg)_如今的校门口_\n\n\n\n\n\n# 图集（改革开放）\n\n\n![](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/cc6b86832672c062410b7.jpg)\n\n***\n\n![](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/f334605f3f547615a7f1d.jpg)\n\n***\n\n![](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/97f0cc2e05292c7a76d43.jpg)\n\n***\n\n![](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/696612398151f3a569869.jpg)\n\n***\n\n![](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/50cf76ee09ee5489e2b09.jpg)\n\n***\n\n![](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/40dfde88f4ad0cfe55c3c.jpg)\n\n***\n\n![](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/968ee1a7a08d1911d2bb9.jpg)\n\n***\n\n# 结语\n\n**百年一中，见证近代现代中国历史变迁，是真正的历史悠久，承载着千万学子的希冀，托起民族的栋梁，历史还在继续，我们需要继续书写**\n\n# 引用\n\n① 桂平人文：桂平市第一中学——树人漫漫百余年，校友悠悠话往昔 余年，校友悠悠话往昔\n<https://baijiahao.baidu.com/s?id=1694166490809604649> (浔州府O鑫森淼焱垚)[2021-03-14 08:51 UTC+8]\n②你好，桂平一中<https://baijiahao.baidu.com/s?id=1693819804441092942> (关注广西身边事)[2021-03-10 13:00 UTC+8]\n③ 桂平一中微信公众号\n\n\n\n# 声明\n\n内容均来自网络资料与观点，如有错误欢迎通过<jaymushui@outlook.com>或者左侧栏有关联系方式更正，涉及到校方需要的，将会立即删除。\n\n\n\n","source":"_posts/桂平市第一中学校史梗概.md","raw":"---\ntitle: 桂平市第一中学校史梗概\ndescription: 桂平市第一中学校史梗概\nauthor: 不知名2021级学长沐\ndate: 2022-08-21 02:35:00\nupdated: 2024-07-13 22:50:32\nreward: false\nreadmore: true\nhideTime: false\ncomments: false\ntags:\n  - 桂平市第一中学\n  - 历史\ncategories:\n  - 纪要\n---\n\n>原文发布于 [QQ频道 桂平一中学生社区（停运）**UTC+8 2022-08-21 02:35**  ](https://pd.qq.com/s/3pfsc03jn)现迁移至本人博客存档  ~~*给校友看?*~~\n>**❗️ 阅前提醒：本文内容大部分取自于网络，真实性不为100%，请以桂平市第一中学的官方内容为准（如公众号）**\n\n\n<iframe frameborder=\"no\" border=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" width=330 height=110 src=\"//music.163.com/outchain/player?type=4&id=1209091536&auto=0&height=90\"></iframe>\n\n# 前言\n\n原始：~~编辑于2022年暑假，今天网上冲浪的时候无意间看到了一中的老照片，突然心血来潮想写一篇关于一中的历史介绍。百年府学，红色一中，作为咱们时常挂在嘴边的话，或多或少都知道一部分历史，但并不完整，所以以此篇文章，为咱们补一下历史，也为新生们提前普及一下~ 本文内有一部分摘抄，在结尾会注明出处。~~\n\n在学校的宣传栏和网络零零散散的文章中了解到一些一中的历史，时桂平一中学生社区运营，为了吸引新生的关注以及后来用于校庆时社团的社报宣传，故摘抄拼凑了这篇文字，内容出处将标注在文末，现在主要是为了存档，做了一些删改和符合Markdown样式的转写。\n\n<!-- more -->\n\n\n\n# 正文\n\n\n<iframe width=\"1920\" height=\"1080\" frameborder=\"0\" src=\"https://open.douyin.com/player/video?vid=7390177184666733865&autoplay=0\" referrerpolicy=\"unsafe-url\" allowfullscreen></iframe>\n\n_桂平市第一中学官方视频——相约百年（源视频于腾讯视频，2018年发布，由本人通过Topaz Video AI修复后发布在桂平一中万能墙抖音上）_\n\n\n---\n### **桂平一中历史沿革(1907-2024)**\n\n---\n\n## 桂平中学堂~桂平县立初级中学校时期 (民清交替·1907-1925)\n\n\n>背景: 公元1905年（光绪三十一年）， 中国近1300年的科举制度寿终正寝，全国各地新式学堂兴起。\n>[科举制度#废除 - 百度百科](https://baike.baidu.com/item/%E7%A7%91%E4%B8%BE%E5%88%B6%E5%BA%A6/278041?fromModule=lemma_inlink#2-6)\n>[中国科举制度#废除 - 维基百科](https://zh.wikipedia.org/wiki/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E7%A7%91%E4%B8%BE%E5%88%B6%E5%BA%A6#%E5%BB%A2%E9%99%A4)\n\n1907年，桂平浔阳书院劝学所所长陆显书，倡立桂平中学堂预备科。  \n\n1908年，此倡议得到批准，办学教育经费以桂平县合邑宾兴田租解决，**桂平中学堂**正式成立，这就是现在桂平市第一中学的前身。 同时期桂平创办有 **桂平小学堂(桂平西山镇中心校前身)**  、**浔郡中学堂(桂平浔州高中前身)** \n\n\n\n![浔郡中学堂](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/c41b1148a664df8748e67.jpg)_浔郡中学堂碑(浔州高中前身，相当于旧校址)  现已成为桂平市重点文物保护单位_\n\n\n\n>学制五年，课程设修身、讲经读经、中国文学、英语、历史、地理、算学、博物、物理、化学、法制、理财、图画、音乐、体育等科目。学校的招生与升级，实行的是考试见高低，择优录取入学，升学考试不合格留级。 \n>首届招生50人，在[浔阳书院](https://baike.baidu.com/item/%E6%B5%94%E9%98%B3%E4%B9%A6%E9%99%A2)上课(现市政府所在地)此后几年，将桂邑书院及文昌宫、县学署改建成校舍。(现公安局，工人文化宫所在地)\n\n\n\n**1912年，清朝灭亡，中华民国建立**，改名为桂平县立初级中学校。\n\n\n\n\n\n![黄日葵](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/6685dbb92b2eef1b82828.jpg)_黄日葵(1898~1930)_\n\n1912~1916年，广西第一位共产党员[黄日葵](https://baike.baidu.com/item/%E9%BB%84%E6%97%A5%E8%91%B5)同志就读于我校，今日我校内有其相关纪念馆\n\n\n![黄日葵纪念馆](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/66e6ccc62e5cd73a883bb.jpg)_黄日葵纪念馆_\n\n## 桂平县立一中时期 (革命火星、国共内战·1925-1933) \n\n1925年，东区的乡绅薛扬波、程修鲁截留合邑宾兴田租的四分之三，在寻旺办东区初中,相当于使用了桂平县立初级中学校的办学经费，因此造成学校难以维持正常教学，被迫停办。县内各界纷纷抗争。 \n\n1926年在民情民意压力下，最后底合邑宾兴田租收归教育局代管协调。 \n\n1927年春，有了各界支持，资金支持，桂平县立初级中学校重新复课，并改名为桂平县立一中，而寻旺的东区初中也收改为县办，称桂平县立二中。 \n\n\n\n## 合并办学混乱时期 (国共内战、抗日战争·1934-1945)  \n\n***该段历史存在争议，仅供参考***\n\n\n>背景:1930年，武宣人陈承材在城厢倡办私立正心初中。  \n\n\n1933年，县教育办学机构改革中，**桂平县立二中**，**私立正心初中**并入桂平县立一中，学校由此改名为**桂平县立初级中学**。 1934年，桂平县立初级中学又并入 **省立八中(浔州高中前身)** ，合称省立浔州中学。  \n\n由此，桂平一中独立办学的历史暂停近十年。 \n\n1943年，省立八中再度分出初中，恢复 **桂平县立初级中学**。 \n\n![50~60](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/f3815ea57f7f4e8da7cf9.png)\n\n\n>背景:1935年(我校与省立八中合并次年)，在桂平西郊的桂山(西山)成立了一所新的中学(现西山路乳泉酒业处)**桂平县国民中学**，原是更早期的蚕业学堂，当时桂系执政广西时，为实施其“行新政，用新人”的政策，而创立的一种独别于全国学制的中学，修业四年。是直接为李、白桂系培养基层人才的学校，在上世纪40年代，桂平县内相当一部分乡村干部和小学教师出自国民中学。  \n\n\n>↑1928年在莫斯科召开的中共六大会议中广西唯一代表的桂平籍胡福田（烈士）就曾在蚕业学堂上学一年。 \n>[胡福田(1896~1928.12)](https://baike.baidu.com/item/%E8%83%A1%E7%A6%8F%E7%94%B0/6120289)\n\n![胡福田](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/5ee97a9b2c9f8b0131908.png)_胡福田(1896~1928.12)_\n\n\n\n1943年，刚刚分离出来的桂平县立初级中学学生，搬到桂山上课，由两年制改为三年制。 两校共处一地上课，校舍不足。人数较少的县国民中学则让出校舍，另设分校接纳未毕业的国中学生班级，到寻旺中心校借校舍上课，就此不再招新生，缩减三班为两班直到1946年毕业。\n_就此县国民中学自动退出了历史舞台。 实际上1943年开始在桂山上课的，就全部是桂平县立初级中学学生。_\n\n1942~1944年间，县府拔款建校舍，在桂山上课的一中扩大招生，最多时达24班，学生1400多人，成为当时广西省内在校学生最多的初级中学  \n\n1944年秋，抗战局势影响，日军压境，桂平沦陷，桂平县立初级中学只得迁到罗秀旧地山（旧地名），借姚氏宗祠上课，这也是桂平沦陷期间， 桂平县内唯一一所能正常上课的中学，其他中学均停课疏散。 \n\n![1](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/768fed4f16bfe16f6689a.png)![2](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/df37d8993dc7505e07046.png)_图为2018~2019年修复后所摄桂山校区(国民中学)在1942年遭到日军轰炸后仅存的钟楼_\n\n_注:这一段历史也有观点认为，早期的桂平一中因中间撤并入省立八中近十年就算是不存在了，而如今的桂平一中则应始于1935年，从八中分出来承接桂平县国民中学的。_\n\n## 桂平县立第一初级中学校时期 (建国前后·1946-1958) \n\n1946年，由乡绅卢祝年、姚栋寰等倡议，在麻垌创办布南初中，并且后改为县办中学。 \n\n桂平县立初级中学改名为桂平县立第一初级中学校，麻垌布南初中改为桂平县立第二初级中学校。 \n\n**🇨🇳🇨🇳🇨🇳1949年10月1日 中华人民共和国成立**\n\n1949年12月中旬，桂平全县解放。 \n\n\n\n![桂山校区](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/fcb8e337071bcb8bc1714.png)_1946-1950年桂一中桂山校址（也是校徽之一的设计来源）_ \n\n>![校徽](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/397bab13d40e73674c251.jpg)_近十年的两版校徽_\n\n1950年1月1日，桂平人民政府成立，全面接管桂平教育事业，城乡几所中学相继复课。\n桂平县立第一初级中学校从桂山搬到县府街，现中心校位置)学校开始实行“三三”学制。(简言初中三年高中三年)  \n\n1953年以前，各中学参照苏联经验开始了社会主义教育。 \n\n1953年下学期，国家教育部下发《关于接办私立中小学的指示》，按照下达的文件指示精神，桂平县将城厢的**私立浔桂初中**并入桂平一中(由乡绅李小岑创办于1941年) \n\n1956年，桂平县调整全县的中学布局，东，南，西，北四大区增加四所中学，即增设三中(社坡) ，四中(大洋)，五中(白沙)，六中(金田)，全县中学增加到八所。 ** 桂平一中搬迁到了如今的地方，城东街146号，而原来在一中校址的浔高则搬到浔高现址。 **\n\n## 桂平县第一中学 (大建设时期·1959-1968)  \n\n1959~1960年间，桂平县立第一初级中学校增招高中部两班，由此改名为 **桂平县第一中学** 。  \n\n>一年后，停办高中部，原两班高中拨到浔高，校名维持不变。 \n\n1961年，正值国家困难时期，桂平县停办县八中（下渡），该校师生由一中，三中接收。  \n\n## 桂平工农中学、桂平人民中学、桂平镇中学时期 (纷乱的年代、曲折的前进·1969-1982)  \n\n>背景:1969年，“文化大革命”发动，此次运动被反动派分子利用，由此产生了一系列事情。由于话题敏感性，相关内容不过多阐述。 \n\n在这样子的背景下，桂平县立第一初级中学校也一度改名为：工农中学，人民中学，直到这段曲折而疯狂的年代结束时，学校名为桂平镇中学。 \n\n1968年，桂平县第一中学定调为完全初中。(纯初中教学) \n\n1969年，桂平县立第一初级中学校又开始增招高中班， \n\n1970年，桂平镇中学在离县城35公里的罗丛设分校，迁高中部办农场，每年派高中一个年级的学生去住读，边上课边劳动，种植甘蔗100多亩，直到1979年才撤销罗丛分校，校舍、耕地拨给白沙罗丛初中，这就是现在一中校门口宣传画中的“罗丛岁月”。 分校边学边干，亦教亦农，正校也没有闲着，先在永培，后在岭头，接收原黄村劳改农场田地，总共有耕地190亩，直到1986年将岭头农场拨给县职业中学。 \n\n1976年，在党的正确领导下，一切重归平静，学校教育回归正常，同时招生初中班和高中班。  \n\n## 桂平县第一中学（改革开放的春吹满大江南北·1983-1996）\n\n\n1981~1982年间，因为国家人均文化水平严重下降，80年代大量人口一度不适应工作要求，曾在桂平一中开设过农中班，职中班。 \n\n1983年，桂平县决定在城厢增办一所初中，由此，桂平镇中学改称桂平县第一中学，增办的那所初中，也就是现在城南的 **桂平二中** 。  \n\n![](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/b6dae76ef133e5106e1eb.jpg)_80年代的校门_ \n\n\n## 桂平市第一中学（百年府学，红色一中，源远流长·1996-当代）\n\n1994年，桂平撤县改市，成为广西第四个代管县级市， \n\n1996年10月由玉林地区改为刚刚成立的地级市贵港市代管，所有单位都得改名，桂平县第一中学也就改为桂平市第一中学，此后继续着在桂平教育树人的重任。 \n\n![](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/80951fd63af58e91cca66.jpg)_90年代的校门_ \n\n约2001年前后，随着“贵港市示范高中”的名誉确立，桂平一中也就进入了历史上最大的改革时期，取消初中，停止初中招生，由此，有着近百年初中教育史的桂平一中，成为一所完全高中。 \n\n2001年7月被自治区教育厅批准为“广西壮族自治区第一批示范性普通高中立项建设学校”。  \n\n2005年学校被确定为第三批“广西示范性普通高中”，并于2012年通过自治区示范性普通高中复查验收。  \n\n![3](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/a15ba549e2df724c6baf4.jpg)\n2007年11月18日，桂平一中建校一百周年庆 \n![4](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/8d5aab6e5b438b757d9eb.png)\n2018年6月，入选第五届“中华百年名校”名录\n![2020s](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/518cc8dcd77c97d1e22e3.jpg)_如今的校门口_\n\n\n\n\n\n# 图集（改革开放）\n\n\n![](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/cc6b86832672c062410b7.jpg)\n\n***\n\n![](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/f334605f3f547615a7f1d.jpg)\n\n***\n\n![](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/97f0cc2e05292c7a76d43.jpg)\n\n***\n\n![](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/696612398151f3a569869.jpg)\n\n***\n\n![](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/50cf76ee09ee5489e2b09.jpg)\n\n***\n\n![](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/40dfde88f4ad0cfe55c3c.jpg)\n\n***\n\n![](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/968ee1a7a08d1911d2bb9.jpg)\n\n***\n\n# 结语\n\n**百年一中，见证近代现代中国历史变迁，是真正的历史悠久，承载着千万学子的希冀，托起民族的栋梁，历史还在继续，我们需要继续书写**\n\n# 引用\n\n① 桂平人文：桂平市第一中学——树人漫漫百余年，校友悠悠话往昔 余年，校友悠悠话往昔\n<https://baijiahao.baidu.com/s?id=1694166490809604649> (浔州府O鑫森淼焱垚)[2021-03-14 08:51 UTC+8]\n②你好，桂平一中<https://baijiahao.baidu.com/s?id=1693819804441092942> (关注广西身边事)[2021-03-10 13:00 UTC+8]\n③ 桂平一中微信公众号\n\n\n\n# 声明\n\n内容均来自网络资料与观点，如有错误欢迎通过<jaymushui@outlook.com>或者左侧栏有关联系方式更正，涉及到校方需要的，将会立即删除。\n\n\n\n","slug":"桂平市第一中学校史梗概","published":1,"layout":"post","photos":[],"_id":"cm3k3gpon000ff4yb6q3kdtbk","content":"<link rel=\"stylesheet\" class=\"aplayer-secondary-style-marker\" href=\"https://cdn.jsdelivr.net/npm/aplayer@latest/dist/APlayer.min.css\"><script src=\"https://cdn.jsdelivr.net/npm/aplayer@latest/dist/APlayer.min.js\" class=\"aplayer-secondary-script-marker\"></script><script class=\"meting-secondary-script-marker\" src=\"https://cdn.jsdelivr.net/npm/meting@1/dist/Meting.min.js\"></script><blockquote>\n<p>原文发布于 <a href=\"https://pd.qq.com/s/3pfsc03jn\">QQ频道 桂平一中学生社区（停运）<strong>UTC+8 2022-08-21 02:35</strong>  </a>现迁移至本人博客存档  <del><em>给校友看?</em></del><br><strong>❗️ 阅前提醒：本文内容大部分取自于网络，真实性不为100%，请以桂平市第一中学的官方内容为准（如公众号）</strong></p>\n</blockquote>\n<iframe frameborder=\"no\" border=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" width=\"330\" height=\"110\" src=\"//music.163.com/outchain/player?type=4&id=1209091536&auto=0&height=90\"></iframe>\n\n<h1 id=\"前言\"><a href=\"#前言\" class=\"headerlink\" title=\"前言\"></a>前言</h1><p>原始：<del>编辑于2022年暑假，今天网上冲浪的时候无意间看到了一中的老照片，突然心血来潮想写一篇关于一中的历史介绍。百年府学，红色一中，作为咱们时常挂在嘴边的话，或多或少都知道一部分历史，但并不完整，所以以此篇文章，为咱们补一下历史，也为新生们提前普及一下~ 本文内有一部分摘抄，在结尾会注明出处。</del></p>\n<p>在学校的宣传栏和网络零零散散的文章中了解到一些一中的历史，时桂平一中学生社区运营，为了吸引新生的关注以及后来用于校庆时社团的社报宣传，故摘抄拼凑了这篇文字，内容出处将标注在文末，现在主要是为了存档，做了一些删改和符合Markdown样式的转写。</p>\n<span id=\"more\"></span>\n\n\n\n<h1 id=\"正文\"><a href=\"#正文\" class=\"headerlink\" title=\"正文\"></a>正文</h1><iframe width=\"1920\" height=\"1080\" frameborder=\"0\" src=\"https://open.douyin.com/player/video?vid=7390177184666733865&autoplay=0\" referrerpolicy=\"unsafe-url\" allowfullscreen></iframe>\n\n<p><em>桂平市第一中学官方视频——相约百年（源视频于腾讯视频，2018年发布，由本人通过Topaz Video AI修复后发布在桂平一中万能墙抖音上）</em></p>\n<hr>\n<h3 id=\"桂平一中历史沿革-1907-2024\"><a href=\"#桂平一中历史沿革-1907-2024\" class=\"headerlink\" title=\"桂平一中历史沿革(1907-2024)\"></a><strong>桂平一中历史沿革(1907-2024)</strong></h3><hr>\n<h2 id=\"桂平中学堂-桂平县立初级中学校时期-民清交替·1907-1925\"><a href=\"#桂平中学堂-桂平县立初级中学校时期-民清交替·1907-1925\" class=\"headerlink\" title=\"桂平中学堂~桂平县立初级中学校时期 (民清交替·1907-1925)\"></a>桂平中学堂~桂平县立初级中学校时期 (民清交替·1907-1925)</h2><blockquote>\n<p>背景: 公元1905年（光绪三十一年）， 中国近1300年的科举制度寿终正寝，全国各地新式学堂兴起。<br><a href=\"https://baike.baidu.com/item/%E7%A7%91%E4%B8%BE%E5%88%B6%E5%BA%A6/278041?fromModule=lemma_inlink#2-6\">科举制度#废除 - 百度百科</a><br><a href=\"https://zh.wikipedia.org/wiki/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E7%A7%91%E4%B8%BE%E5%88%B6%E5%BA%A6#%E5%BB%A2%E9%99%A4\">中国科举制度#废除 - 维基百科</a></p>\n</blockquote>\n<p>1907年，桂平浔阳书院劝学所所长陆显书，倡立桂平中学堂预备科。  </p>\n<p>1908年，此倡议得到批准，办学教育经费以桂平县合邑宾兴田租解决，<strong>桂平中学堂</strong>正式成立，这就是现在桂平市第一中学的前身。 同时期桂平创办有 <strong>桂平小学堂(桂平西山镇中心校前身)</strong>  、<strong>浔郡中学堂(桂平浔州高中前身)</strong> </p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/c41b1148a664df8748e67.jpg\" alt=\"浔郡中学堂\" loading=\"lazy\"><em>浔郡中学堂碑(浔州高中前身，相当于旧校址)  现已成为桂平市重点文物保护单位</em></p>\n<blockquote>\n<p>学制五年，课程设修身、讲经读经、中国文学、英语、历史、地理、算学、博物、物理、化学、法制、理财、图画、音乐、体育等科目。学校的招生与升级，实行的是考试见高低，择优录取入学，升学考试不合格留级。 <br>首届招生50人，在<a href=\"https://baike.baidu.com/item/%E6%B5%94%E9%98%B3%E4%B9%A6%E9%99%A2\">浔阳书院</a>上课(现市政府所在地)此后几年，将桂邑书院及文昌宫、县学署改建成校舍。(现公安局，工人文化宫所在地)</p>\n</blockquote>\n<p><strong>1912年，清朝灭亡，中华民国建立</strong>，改名为桂平县立初级中学校。</p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/6685dbb92b2eef1b82828.jpg\" alt=\"黄日葵\" loading=\"lazy\"><em>黄日葵(1898~1930)</em></p>\n<p>1912~1916年，广西第一位共产党员<a href=\"https://baike.baidu.com/item/%E9%BB%84%E6%97%A5%E8%91%B5\">黄日葵</a>同志就读于我校，今日我校内有其相关纪念馆</p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/66e6ccc62e5cd73a883bb.jpg\" alt=\"黄日葵纪念馆\" loading=\"lazy\"><em>黄日葵纪念馆</em></p>\n<h2 id=\"桂平县立一中时期-革命火星、国共内战·1925-1933\"><a href=\"#桂平县立一中时期-革命火星、国共内战·1925-1933\" class=\"headerlink\" title=\"桂平县立一中时期 (革命火星、国共内战·1925-1933)\"></a>桂平县立一中时期 (革命火星、国共内战·1925-1933)</h2><p>1925年，东区的乡绅薛扬波、程修鲁截留合邑宾兴田租的四分之三，在寻旺办东区初中,相当于使用了桂平县立初级中学校的办学经费，因此造成学校难以维持正常教学，被迫停办。县内各界纷纷抗争。 </p>\n<p>1926年在民情民意压力下，最后底合邑宾兴田租收归教育局代管协调。 </p>\n<p>1927年春，有了各界支持，资金支持，桂平县立初级中学校重新复课，并改名为桂平县立一中，而寻旺的东区初中也收改为县办，称桂平县立二中。 </p>\n<h2 id=\"合并办学混乱时期-国共内战、抗日战争·1934-1945\"><a href=\"#合并办学混乱时期-国共内战、抗日战争·1934-1945\" class=\"headerlink\" title=\"合并办学混乱时期 (国共内战、抗日战争·1934-1945)\"></a>合并办学混乱时期 (国共内战、抗日战争·1934-1945)</h2><p><em><strong>该段历史存在争议，仅供参考</strong></em></p>\n<blockquote>\n<p>背景:1930年，武宣人陈承材在城厢倡办私立正心初中。  </p>\n</blockquote>\n<p>1933年，县教育办学机构改革中，<strong>桂平县立二中</strong>，<strong>私立正心初中</strong>并入桂平县立一中，学校由此改名为<strong>桂平县立初级中学</strong>。 1934年，桂平县立初级中学又并入 <strong>省立八中(浔州高中前身)</strong> ，合称省立浔州中学。  </p>\n<p>由此，桂平一中独立办学的历史暂停近十年。 </p>\n<p>1943年，省立八中再度分出初中，恢复 <strong>桂平县立初级中学</strong>。 </p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/f3815ea57f7f4e8da7cf9.png\" alt=\"50~60\" loading=\"lazy\"></p>\n<blockquote>\n<p>背景:1935年(我校与省立八中合并次年)，在桂平西郊的桂山(西山)成立了一所新的中学(现西山路乳泉酒业处)<strong>桂平县国民中学</strong>，原是更早期的蚕业学堂，当时桂系执政广西时，为实施其“行新政，用新人”的政策，而创立的一种独别于全国学制的中学，修业四年。是直接为李、白桂系培养基层人才的学校，在上世纪40年代，桂平县内相当一部分乡村干部和小学教师出自国民中学。  </p>\n</blockquote>\n<blockquote>\n<p>↑1928年在莫斯科召开的中共六大会议中广西唯一代表的桂平籍胡福田（烈士）就曾在蚕业学堂上学一年。 <br><a href=\"https://baike.baidu.com/item/%E8%83%A1%E7%A6%8F%E7%94%B0/6120289\">胡福田(1896~1928.12)</a></p>\n</blockquote>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/5ee97a9b2c9f8b0131908.png\" alt=\"胡福田\" loading=\"lazy\"><em>胡福田(1896~1928.12)</em></p>\n<p>1943年，刚刚分离出来的桂平县立初级中学学生，搬到桂山上课，由两年制改为三年制。 两校共处一地上课，校舍不足。人数较少的县国民中学则让出校舍，另设分校接纳未毕业的国中学生班级，到寻旺中心校借校舍上课，就此不再招新生，缩减三班为两班直到1946年毕业。<br><em>就此县国民中学自动退出了历史舞台。 实际上1943年开始在桂山上课的，就全部是桂平县立初级中学学生。</em></p>\n<p>1942~1944年间，县府拔款建校舍，在桂山上课的一中扩大招生，最多时达24班，学生1400多人，成为当时广西省内在校学生最多的初级中学  </p>\n<p>1944年秋，抗战局势影响，日军压境，桂平沦陷，桂平县立初级中学只得迁到罗秀旧地山（旧地名），借姚氏宗祠上课，这也是桂平沦陷期间， 桂平县内唯一一所能正常上课的中学，其他中学均停课疏散。 </p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/768fed4f16bfe16f6689a.png\" alt=\"1\" loading=\"lazy\"><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/df37d8993dc7505e07046.png\" alt=\"2\" loading=\"lazy\"><em>图为2018~2019年修复后所摄桂山校区(国民中学)在1942年遭到日军轰炸后仅存的钟楼</em></p>\n<p><em>注:这一段历史也有观点认为，早期的桂平一中因中间撤并入省立八中近十年就算是不存在了，而如今的桂平一中则应始于1935年，从八中分出来承接桂平县国民中学的。</em></p>\n<h2 id=\"桂平县立第一初级中学校时期-建国前后·1946-1958\"><a href=\"#桂平县立第一初级中学校时期-建国前后·1946-1958\" class=\"headerlink\" title=\"桂平县立第一初级中学校时期 (建国前后·1946-1958)\"></a>桂平县立第一初级中学校时期 (建国前后·1946-1958)</h2><p>1946年，由乡绅卢祝年、姚栋寰等倡议，在麻垌创办布南初中，并且后改为县办中学。 </p>\n<p>桂平县立初级中学改名为桂平县立第一初级中学校，麻垌布南初中改为桂平县立第二初级中学校。 </p>\n<p><strong>🇨🇳🇨🇳🇨🇳1949年10月1日 中华人民共和国成立</strong></p>\n<p>1949年12月中旬，桂平全县解放。 </p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/fcb8e337071bcb8bc1714.png\" alt=\"桂山校区\" loading=\"lazy\"><em>1946-1950年桂一中桂山校址（也是校徽之一的设计来源）</em> </p>\n<blockquote>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/397bab13d40e73674c251.jpg\" alt=\"校徽\" loading=\"lazy\"><em>近十年的两版校徽</em></p>\n</blockquote>\n<p>1950年1月1日，桂平人民政府成立，全面接管桂平教育事业，城乡几所中学相继复课。<br>桂平县立第一初级中学校从桂山搬到县府街，现中心校位置)学校开始实行“三三”学制。(简言初中三年高中三年)  </p>\n<p>1953年以前，各中学参照苏联经验开始了社会主义教育。 </p>\n<p>1953年下学期，国家教育部下发《关于接办私立中小学的指示》，按照下达的文件指示精神，桂平县将城厢的<strong>私立浔桂初中</strong>并入桂平一中(由乡绅李小岑创办于1941年) </p>\n<p>1956年，桂平县调整全县的中学布局，东，南，西，北四大区增加四所中学，即增设三中(社坡) ，四中(大洋)，五中(白沙)，六中(金田)，全县中学增加到八所。 ** 桂平一中搬迁到了如今的地方，城东街146号，而原来在一中校址的浔高则搬到浔高现址。 **</p>\n<h2 id=\"桂平县第一中学-大建设时期·1959-1968\"><a href=\"#桂平县第一中学-大建设时期·1959-1968\" class=\"headerlink\" title=\"桂平县第一中学 (大建设时期·1959-1968)\"></a>桂平县第一中学 (大建设时期·1959-1968)</h2><p>1959~1960年间，桂平县立第一初级中学校增招高中部两班，由此改名为 <strong>桂平县第一中学</strong> 。  </p>\n<blockquote>\n<p>一年后，停办高中部，原两班高中拨到浔高，校名维持不变。 </p>\n</blockquote>\n<p>1961年，正值国家困难时期，桂平县停办县八中（下渡），该校师生由一中，三中接收。  </p>\n<h2 id=\"桂平工农中学、桂平人民中学、桂平镇中学时期-纷乱的年代、曲折的前进·1969-1982\"><a href=\"#桂平工农中学、桂平人民中学、桂平镇中学时期-纷乱的年代、曲折的前进·1969-1982\" class=\"headerlink\" title=\"桂平工农中学、桂平人民中学、桂平镇中学时期 (纷乱的年代、曲折的前进·1969-1982)\"></a>桂平工农中学、桂平人民中学、桂平镇中学时期 (纷乱的年代、曲折的前进·1969-1982)</h2><blockquote>\n<p>背景:1969年，“文化大革命”发动，此次运动被反动派分子利用，由此产生了一系列事情。由于话题敏感性，相关内容不过多阐述。 </p>\n</blockquote>\n<p>在这样子的背景下，桂平县立第一初级中学校也一度改名为：工农中学，人民中学，直到这段曲折而疯狂的年代结束时，学校名为桂平镇中学。 </p>\n<p>1968年，桂平县第一中学定调为完全初中。(纯初中教学) </p>\n<p>1969年，桂平县立第一初级中学校又开始增招高中班， </p>\n<p>1970年，桂平镇中学在离县城35公里的罗丛设分校，迁高中部办农场，每年派高中一个年级的学生去住读，边上课边劳动，种植甘蔗100多亩，直到1979年才撤销罗丛分校，校舍、耕地拨给白沙罗丛初中，这就是现在一中校门口宣传画中的“罗丛岁月”。 分校边学边干，亦教亦农，正校也没有闲着，先在永培，后在岭头，接收原黄村劳改农场田地，总共有耕地190亩，直到1986年将岭头农场拨给县职业中学。 </p>\n<p>1976年，在党的正确领导下，一切重归平静，学校教育回归正常，同时招生初中班和高中班。  </p>\n<h2 id=\"桂平县第一中学（改革开放的春吹满大江南北·1983-1996）\"><a href=\"#桂平县第一中学（改革开放的春吹满大江南北·1983-1996）\" class=\"headerlink\" title=\"桂平县第一中学（改革开放的春吹满大江南北·1983-1996）\"></a>桂平县第一中学（改革开放的春吹满大江南北·1983-1996）</h2><p>1981~1982年间，因为国家人均文化水平严重下降，80年代大量人口一度不适应工作要求，曾在桂平一中开设过农中班，职中班。 </p>\n<p>1983年，桂平县决定在城厢增办一所初中，由此，桂平镇中学改称桂平县第一中学，增办的那所初中，也就是现在城南的 <strong>桂平二中</strong> 。  </p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/b6dae76ef133e5106e1eb.jpg\" loading=\"lazy\"><em>80年代的校门</em> </p>\n<h2 id=\"桂平市第一中学（百年府学，红色一中，源远流长·1996-当代）\"><a href=\"#桂平市第一中学（百年府学，红色一中，源远流长·1996-当代）\" class=\"headerlink\" title=\"桂平市第一中学（百年府学，红色一中，源远流长·1996-当代）\"></a>桂平市第一中学（百年府学，红色一中，源远流长·1996-当代）</h2><p>1994年，桂平撤县改市，成为广西第四个代管县级市， </p>\n<p>1996年10月由玉林地区改为刚刚成立的地级市贵港市代管，所有单位都得改名，桂平县第一中学也就改为桂平市第一中学，此后继续着在桂平教育树人的重任。 </p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/80951fd63af58e91cca66.jpg\" loading=\"lazy\"><em>90年代的校门</em> </p>\n<p>约2001年前后，随着“贵港市示范高中”的名誉确立，桂平一中也就进入了历史上最大的改革时期，取消初中，停止初中招生，由此，有着近百年初中教育史的桂平一中，成为一所完全高中。 </p>\n<p>2001年7月被自治区教育厅批准为“广西壮族自治区第一批示范性普通高中立项建设学校”。  </p>\n<p>2005年学校被确定为第三批“广西示范性普通高中”，并于2012年通过自治区示范性普通高中复查验收。  </p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/a15ba549e2df724c6baf4.jpg\" alt=\"3\" loading=\"lazy\"><br>2007年11月18日，桂平一中建校一百周年庆 <br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/8d5aab6e5b438b757d9eb.png\" alt=\"4\" loading=\"lazy\"><br>2018年6月，入选第五届“中华百年名校”名录<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/518cc8dcd77c97d1e22e3.jpg\" alt=\"2020s\" loading=\"lazy\"><em>如今的校门口</em></p>\n<h1 id=\"图集（改革开放）\"><a href=\"#图集（改革开放）\" class=\"headerlink\" title=\"图集（改革开放）\"></a>图集（改革开放）</h1><p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/cc6b86832672c062410b7.jpg\" loading=\"lazy\"></p>\n<hr>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/f334605f3f547615a7f1d.jpg\" loading=\"lazy\"></p>\n<hr>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/97f0cc2e05292c7a76d43.jpg\" loading=\"lazy\"></p>\n<hr>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/696612398151f3a569869.jpg\" loading=\"lazy\"></p>\n<hr>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/50cf76ee09ee5489e2b09.jpg\" loading=\"lazy\"></p>\n<hr>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/40dfde88f4ad0cfe55c3c.jpg\" loading=\"lazy\"></p>\n<hr>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/968ee1a7a08d1911d2bb9.jpg\" loading=\"lazy\"></p>\n<hr>\n<h1 id=\"结语\"><a href=\"#结语\" class=\"headerlink\" title=\"结语\"></a>结语</h1><p><strong>百年一中，见证近代现代中国历史变迁，是真正的历史悠久，承载着千万学子的希冀，托起民族的栋梁，历史还在继续，我们需要继续书写</strong></p>\n<h1 id=\"引用\"><a href=\"#引用\" class=\"headerlink\" title=\"引用\"></a>引用</h1><p>① 桂平人文：桂平市第一中学——树人漫漫百余年，校友悠悠话往昔 余年，校友悠悠话往昔<br><a href=\"https://baijiahao.baidu.com/s?id=1694166490809604649\">https://baijiahao.baidu.com/s?id=1694166490809604649</a> (浔州府O鑫森淼焱垚)[2021-03-14 08:51 UTC+8]<br>②你好，桂平一中<a href=\"https://baijiahao.baidu.com/s?id=1693819804441092942\">https://baijiahao.baidu.com/s?id=1693819804441092942</a> (关注广西身边事)[2021-03-10 13:00 UTC+8]<br>③ 桂平一中微信公众号</p>\n<h1 id=\"声明\"><a href=\"#声明\" class=\"headerlink\" title=\"声明\"></a>声明</h1><p>内容均来自网络资料与观点，如有错误欢迎通过<a href=\"mailto:&#106;&#97;&#121;&#x6d;&#x75;&#115;&#104;&#117;&#x69;&#x40;&#111;&#117;&#116;&#108;&#x6f;&#x6f;&#107;&#x2e;&#99;&#x6f;&#x6d;\">&#106;&#97;&#121;&#x6d;&#x75;&#115;&#104;&#117;&#x69;&#x40;&#111;&#117;&#116;&#108;&#x6f;&#x6f;&#107;&#x2e;&#99;&#x6f;&#x6d;</a>或者左侧栏有关联系方式更正，涉及到校方需要的，将会立即删除。</p>\n","excerpt":"<blockquote>\n<p>原文发布于 <a href=\"https://pd.qq.com/s/3pfsc03jn\">QQ频道 桂平一中学生社区（停运）<strong>UTC+8 2022-08-21 02:35</strong>  </a>现迁移至本人博客存档  <del><em>给校友看?</em></del><br><strong>❗️ 阅前提醒：本文内容大部分取自于网络，真实性不为100%，请以桂平市第一中学的官方内容为准（如公众号）</strong></p>\n</blockquote>\n<iframe frameborder=\"no\" border=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" width=\"330\" height=\"110\" src=\"//music.163.com/outchain/player?type=4&id=1209091536&auto=0&height=90\"></iframe>\n\n<h1 id=\"前言\"><a href=\"#前言\" class=\"headerlink\" title=\"前言\"></a>前言</h1><p>原始：<del>编辑于2022年暑假，今天网上冲浪的时候无意间看到了一中的老照片，突然心血来潮想写一篇关于一中的历史介绍。百年府学，红色一中，作为咱们时常挂在嘴边的话，或多或少都知道一部分历史，但并不完整，所以以此篇文章，为咱们补一下历史，也为新生们提前普及一下~ 本文内有一部分摘抄，在结尾会注明出处。</del></p>\n<p>在学校的宣传栏和网络零零散散的文章中了解到一些一中的历史，时桂平一中学生社区运营，为了吸引新生的关注以及后来用于校庆时社团的社报宣传，故摘抄拼凑了这篇文字，内容出处将标注在文末，现在主要是为了存档，做了一些删改和符合Markdown样式的转写。</p>","more":"<h1 id=\"正文\"><a href=\"#正文\" class=\"headerlink\" title=\"正文\"></a>正文</h1><iframe width=\"1920\" height=\"1080\" frameborder=\"0\" src=\"https://open.douyin.com/player/video?vid=7390177184666733865&autoplay=0\" referrerpolicy=\"unsafe-url\" allowfullscreen></iframe>\n\n<p><em>桂平市第一中学官方视频——相约百年（源视频于腾讯视频，2018年发布，由本人通过Topaz Video AI修复后发布在桂平一中万能墙抖音上）</em></p>\n<hr>\n<h3 id=\"桂平一中历史沿革-1907-2024\"><a href=\"#桂平一中历史沿革-1907-2024\" class=\"headerlink\" title=\"桂平一中历史沿革(1907-2024)\"></a><strong>桂平一中历史沿革(1907-2024)</strong></h3><hr>\n<h2 id=\"桂平中学堂-桂平县立初级中学校时期-民清交替·1907-1925\"><a href=\"#桂平中学堂-桂平县立初级中学校时期-民清交替·1907-1925\" class=\"headerlink\" title=\"桂平中学堂~桂平县立初级中学校时期 (民清交替·1907-1925)\"></a>桂平中学堂~桂平县立初级中学校时期 (民清交替·1907-1925)</h2><blockquote>\n<p>背景: 公元1905年（光绪三十一年）， 中国近1300年的科举制度寿终正寝，全国各地新式学堂兴起。<br><a href=\"https://baike.baidu.com/item/%E7%A7%91%E4%B8%BE%E5%88%B6%E5%BA%A6/278041?fromModule=lemma_inlink#2-6\">科举制度#废除 - 百度百科</a><br><a href=\"https://zh.wikipedia.org/wiki/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E7%A7%91%E4%B8%BE%E5%88%B6%E5%BA%A6#%E5%BB%A2%E9%99%A4\">中国科举制度#废除 - 维基百科</a></p>\n</blockquote>\n<p>1907年，桂平浔阳书院劝学所所长陆显书，倡立桂平中学堂预备科。  </p>\n<p>1908年，此倡议得到批准，办学教育经费以桂平县合邑宾兴田租解决，<strong>桂平中学堂</strong>正式成立，这就是现在桂平市第一中学的前身。 同时期桂平创办有 <strong>桂平小学堂(桂平西山镇中心校前身)</strong>  、<strong>浔郡中学堂(桂平浔州高中前身)</strong> </p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/c41b1148a664df8748e67.jpg\" alt=\"浔郡中学堂\"><em>浔郡中学堂碑(浔州高中前身，相当于旧校址)  现已成为桂平市重点文物保护单位</em></p>\n<blockquote>\n<p>学制五年，课程设修身、讲经读经、中国文学、英语、历史、地理、算学、博物、物理、化学、法制、理财、图画、音乐、体育等科目。学校的招生与升级，实行的是考试见高低，择优录取入学，升学考试不合格留级。 <br>首届招生50人，在<a href=\"https://baike.baidu.com/item/%E6%B5%94%E9%98%B3%E4%B9%A6%E9%99%A2\">浔阳书院</a>上课(现市政府所在地)此后几年，将桂邑书院及文昌宫、县学署改建成校舍。(现公安局，工人文化宫所在地)</p>\n</blockquote>\n<p><strong>1912年，清朝灭亡，中华民国建立</strong>，改名为桂平县立初级中学校。</p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/6685dbb92b2eef1b82828.jpg\" alt=\"黄日葵\"><em>黄日葵(1898~1930)</em></p>\n<p>1912~1916年，广西第一位共产党员<a href=\"https://baike.baidu.com/item/%E9%BB%84%E6%97%A5%E8%91%B5\">黄日葵</a>同志就读于我校，今日我校内有其相关纪念馆</p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/66e6ccc62e5cd73a883bb.jpg\" alt=\"黄日葵纪念馆\"><em>黄日葵纪念馆</em></p>\n<h2 id=\"桂平县立一中时期-革命火星、国共内战·1925-1933\"><a href=\"#桂平县立一中时期-革命火星、国共内战·1925-1933\" class=\"headerlink\" title=\"桂平县立一中时期 (革命火星、国共内战·1925-1933)\"></a>桂平县立一中时期 (革命火星、国共内战·1925-1933)</h2><p>1925年，东区的乡绅薛扬波、程修鲁截留合邑宾兴田租的四分之三，在寻旺办东区初中,相当于使用了桂平县立初级中学校的办学经费，因此造成学校难以维持正常教学，被迫停办。县内各界纷纷抗争。 </p>\n<p>1926年在民情民意压力下，最后底合邑宾兴田租收归教育局代管协调。 </p>\n<p>1927年春，有了各界支持，资金支持，桂平县立初级中学校重新复课，并改名为桂平县立一中，而寻旺的东区初中也收改为县办，称桂平县立二中。 </p>\n<h2 id=\"合并办学混乱时期-国共内战、抗日战争·1934-1945\"><a href=\"#合并办学混乱时期-国共内战、抗日战争·1934-1945\" class=\"headerlink\" title=\"合并办学混乱时期 (国共内战、抗日战争·1934-1945)\"></a>合并办学混乱时期 (国共内战、抗日战争·1934-1945)</h2><p><em><strong>该段历史存在争议，仅供参考</strong></em></p>\n<blockquote>\n<p>背景:1930年，武宣人陈承材在城厢倡办私立正心初中。  </p>\n</blockquote>\n<p>1933年，县教育办学机构改革中，<strong>桂平县立二中</strong>，<strong>私立正心初中</strong>并入桂平县立一中，学校由此改名为<strong>桂平县立初级中学</strong>。 1934年，桂平县立初级中学又并入 <strong>省立八中(浔州高中前身)</strong> ，合称省立浔州中学。  </p>\n<p>由此，桂平一中独立办学的历史暂停近十年。 </p>\n<p>1943年，省立八中再度分出初中，恢复 <strong>桂平县立初级中学</strong>。 </p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/f3815ea57f7f4e8da7cf9.png\" alt=\"50~60\"></p>\n<blockquote>\n<p>背景:1935年(我校与省立八中合并次年)，在桂平西郊的桂山(西山)成立了一所新的中学(现西山路乳泉酒业处)<strong>桂平县国民中学</strong>，原是更早期的蚕业学堂，当时桂系执政广西时，为实施其“行新政，用新人”的政策，而创立的一种独别于全国学制的中学，修业四年。是直接为李、白桂系培养基层人才的学校，在上世纪40年代，桂平县内相当一部分乡村干部和小学教师出自国民中学。  </p>\n</blockquote>\n<blockquote>\n<p>↑1928年在莫斯科召开的中共六大会议中广西唯一代表的桂平籍胡福田（烈士）就曾在蚕业学堂上学一年。 <br><a href=\"https://baike.baidu.com/item/%E8%83%A1%E7%A6%8F%E7%94%B0/6120289\">胡福田(1896~1928.12)</a></p>\n</blockquote>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/5ee97a9b2c9f8b0131908.png\" alt=\"胡福田\"><em>胡福田(1896~1928.12)</em></p>\n<p>1943年，刚刚分离出来的桂平县立初级中学学生，搬到桂山上课，由两年制改为三年制。 两校共处一地上课，校舍不足。人数较少的县国民中学则让出校舍，另设分校接纳未毕业的国中学生班级，到寻旺中心校借校舍上课，就此不再招新生，缩减三班为两班直到1946年毕业。<br><em>就此县国民中学自动退出了历史舞台。 实际上1943年开始在桂山上课的，就全部是桂平县立初级中学学生。</em></p>\n<p>1942~1944年间，县府拔款建校舍，在桂山上课的一中扩大招生，最多时达24班，学生1400多人，成为当时广西省内在校学生最多的初级中学  </p>\n<p>1944年秋，抗战局势影响，日军压境，桂平沦陷，桂平县立初级中学只得迁到罗秀旧地山（旧地名），借姚氏宗祠上课，这也是桂平沦陷期间， 桂平县内唯一一所能正常上课的中学，其他中学均停课疏散。 </p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/768fed4f16bfe16f6689a.png\" alt=\"1\"><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/df37d8993dc7505e07046.png\" alt=\"2\"><em>图为2018~2019年修复后所摄桂山校区(国民中学)在1942年遭到日军轰炸后仅存的钟楼</em></p>\n<p><em>注:这一段历史也有观点认为，早期的桂平一中因中间撤并入省立八中近十年就算是不存在了，而如今的桂平一中则应始于1935年，从八中分出来承接桂平县国民中学的。</em></p>\n<h2 id=\"桂平县立第一初级中学校时期-建国前后·1946-1958\"><a href=\"#桂平县立第一初级中学校时期-建国前后·1946-1958\" class=\"headerlink\" title=\"桂平县立第一初级中学校时期 (建国前后·1946-1958)\"></a>桂平县立第一初级中学校时期 (建国前后·1946-1958)</h2><p>1946年，由乡绅卢祝年、姚栋寰等倡议，在麻垌创办布南初中，并且后改为县办中学。 </p>\n<p>桂平县立初级中学改名为桂平县立第一初级中学校，麻垌布南初中改为桂平县立第二初级中学校。 </p>\n<p><strong>🇨🇳🇨🇳🇨🇳1949年10月1日 中华人民共和国成立</strong></p>\n<p>1949年12月中旬，桂平全县解放。 </p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/fcb8e337071bcb8bc1714.png\" alt=\"桂山校区\"><em>1946-1950年桂一中桂山校址（也是校徽之一的设计来源）</em> </p>\n<blockquote>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/397bab13d40e73674c251.jpg\" alt=\"校徽\"><em>近十年的两版校徽</em></p>\n</blockquote>\n<p>1950年1月1日，桂平人民政府成立，全面接管桂平教育事业，城乡几所中学相继复课。<br>桂平县立第一初级中学校从桂山搬到县府街，现中心校位置)学校开始实行“三三”学制。(简言初中三年高中三年)  </p>\n<p>1953年以前，各中学参照苏联经验开始了社会主义教育。 </p>\n<p>1953年下学期，国家教育部下发《关于接办私立中小学的指示》，按照下达的文件指示精神，桂平县将城厢的<strong>私立浔桂初中</strong>并入桂平一中(由乡绅李小岑创办于1941年) </p>\n<p>1956年，桂平县调整全县的中学布局，东，南，西，北四大区增加四所中学，即增设三中(社坡) ，四中(大洋)，五中(白沙)，六中(金田)，全县中学增加到八所。 ** 桂平一中搬迁到了如今的地方，城东街146号，而原来在一中校址的浔高则搬到浔高现址。 **</p>\n<h2 id=\"桂平县第一中学-大建设时期·1959-1968\"><a href=\"#桂平县第一中学-大建设时期·1959-1968\" class=\"headerlink\" title=\"桂平县第一中学 (大建设时期·1959-1968)\"></a>桂平县第一中学 (大建设时期·1959-1968)</h2><p>1959~1960年间，桂平县立第一初级中学校增招高中部两班，由此改名为 <strong>桂平县第一中学</strong> 。  </p>\n<blockquote>\n<p>一年后，停办高中部，原两班高中拨到浔高，校名维持不变。 </p>\n</blockquote>\n<p>1961年，正值国家困难时期，桂平县停办县八中（下渡），该校师生由一中，三中接收。  </p>\n<h2 id=\"桂平工农中学、桂平人民中学、桂平镇中学时期-纷乱的年代、曲折的前进·1969-1982\"><a href=\"#桂平工农中学、桂平人民中学、桂平镇中学时期-纷乱的年代、曲折的前进·1969-1982\" class=\"headerlink\" title=\"桂平工农中学、桂平人民中学、桂平镇中学时期 (纷乱的年代、曲折的前进·1969-1982)\"></a>桂平工农中学、桂平人民中学、桂平镇中学时期 (纷乱的年代、曲折的前进·1969-1982)</h2><blockquote>\n<p>背景:1969年，“文化大革命”发动，此次运动被反动派分子利用，由此产生了一系列事情。由于话题敏感性，相关内容不过多阐述。 </p>\n</blockquote>\n<p>在这样子的背景下，桂平县立第一初级中学校也一度改名为：工农中学，人民中学，直到这段曲折而疯狂的年代结束时，学校名为桂平镇中学。 </p>\n<p>1968年，桂平县第一中学定调为完全初中。(纯初中教学) </p>\n<p>1969年，桂平县立第一初级中学校又开始增招高中班， </p>\n<p>1970年，桂平镇中学在离县城35公里的罗丛设分校，迁高中部办农场，每年派高中一个年级的学生去住读，边上课边劳动，种植甘蔗100多亩，直到1979年才撤销罗丛分校，校舍、耕地拨给白沙罗丛初中，这就是现在一中校门口宣传画中的“罗丛岁月”。 分校边学边干，亦教亦农，正校也没有闲着，先在永培，后在岭头，接收原黄村劳改农场田地，总共有耕地190亩，直到1986年将岭头农场拨给县职业中学。 </p>\n<p>1976年，在党的正确领导下，一切重归平静，学校教育回归正常，同时招生初中班和高中班。  </p>\n<h2 id=\"桂平县第一中学（改革开放的春吹满大江南北·1983-1996）\"><a href=\"#桂平县第一中学（改革开放的春吹满大江南北·1983-1996）\" class=\"headerlink\" title=\"桂平县第一中学（改革开放的春吹满大江南北·1983-1996）\"></a>桂平县第一中学（改革开放的春吹满大江南北·1983-1996）</h2><p>1981~1982年间，因为国家人均文化水平严重下降，80年代大量人口一度不适应工作要求，曾在桂平一中开设过农中班，职中班。 </p>\n<p>1983年，桂平县决定在城厢增办一所初中，由此，桂平镇中学改称桂平县第一中学，增办的那所初中，也就是现在城南的 <strong>桂平二中</strong> 。  </p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/b6dae76ef133e5106e1eb.jpg\"><em>80年代的校门</em> </p>\n<h2 id=\"桂平市第一中学（百年府学，红色一中，源远流长·1996-当代）\"><a href=\"#桂平市第一中学（百年府学，红色一中，源远流长·1996-当代）\" class=\"headerlink\" title=\"桂平市第一中学（百年府学，红色一中，源远流长·1996-当代）\"></a>桂平市第一中学（百年府学，红色一中，源远流长·1996-当代）</h2><p>1994年，桂平撤县改市，成为广西第四个代管县级市， </p>\n<p>1996年10月由玉林地区改为刚刚成立的地级市贵港市代管，所有单位都得改名，桂平县第一中学也就改为桂平市第一中学，此后继续着在桂平教育树人的重任。 </p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/80951fd63af58e91cca66.jpg\"><em>90年代的校门</em> </p>\n<p>约2001年前后，随着“贵港市示范高中”的名誉确立，桂平一中也就进入了历史上最大的改革时期，取消初中，停止初中招生，由此，有着近百年初中教育史的桂平一中，成为一所完全高中。 </p>\n<p>2001年7月被自治区教育厅批准为“广西壮族自治区第一批示范性普通高中立项建设学校”。  </p>\n<p>2005年学校被确定为第三批“广西示范性普通高中”，并于2012年通过自治区示范性普通高中复查验收。  </p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/a15ba549e2df724c6baf4.jpg\" alt=\"3\"><br>2007年11月18日，桂平一中建校一百周年庆 <br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/8d5aab6e5b438b757d9eb.png\" alt=\"4\"><br>2018年6月，入选第五届“中华百年名校”名录<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/518cc8dcd77c97d1e22e3.jpg\" alt=\"2020s\"><em>如今的校门口</em></p>\n<h1 id=\"图集（改革开放）\"><a href=\"#图集（改革开放）\" class=\"headerlink\" title=\"图集（改革开放）\"></a>图集（改革开放）</h1><p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/cc6b86832672c062410b7.jpg\"></p>\n<hr>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/f334605f3f547615a7f1d.jpg\"></p>\n<hr>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/97f0cc2e05292c7a76d43.jpg\"></p>\n<hr>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/696612398151f3a569869.jpg\"></p>\n<hr>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/50cf76ee09ee5489e2b09.jpg\"></p>\n<hr>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/40dfde88f4ad0cfe55c3c.jpg\"></p>\n<hr>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/968ee1a7a08d1911d2bb9.jpg\"></p>\n<hr>\n<h1 id=\"结语\"><a href=\"#结语\" class=\"headerlink\" title=\"结语\"></a>结语</h1><p><strong>百年一中，见证近代现代中国历史变迁，是真正的历史悠久，承载着千万学子的希冀，托起民族的栋梁，历史还在继续，我们需要继续书写</strong></p>\n<h1 id=\"引用\"><a href=\"#引用\" class=\"headerlink\" title=\"引用\"></a>引用</h1><p>① 桂平人文：桂平市第一中学——树人漫漫百余年，校友悠悠话往昔 余年，校友悠悠话往昔<br><a href=\"https://baijiahao.baidu.com/s?id=1694166490809604649\">https://baijiahao.baidu.com/s?id=1694166490809604649</a> (浔州府O鑫森淼焱垚)[2021-03-14 08:51 UTC+8]<br>②你好，桂平一中<a href=\"https://baijiahao.baidu.com/s?id=1693819804441092942\">https://baijiahao.baidu.com/s?id=1693819804441092942</a> (关注广西身边事)[2021-03-10 13:00 UTC+8]<br>③ 桂平一中微信公众号</p>\n<h1 id=\"声明\"><a href=\"#声明\" class=\"headerlink\" title=\"声明\"></a>声明</h1><p>内容均来自网络资料与观点，如有错误欢迎通过<a href=\"mailto:&#106;&#97;&#121;&#x6d;&#x75;&#115;&#104;&#117;&#x69;&#x40;&#111;&#117;&#116;&#108;&#x6f;&#x6f;&#107;&#x2e;&#99;&#x6f;&#x6d;\">&#106;&#97;&#121;&#x6d;&#x75;&#115;&#104;&#117;&#x69;&#x40;&#111;&#117;&#116;&#108;&#x6f;&#x6f;&#107;&#x2e;&#99;&#x6f;&#x6d;</a>或者左侧栏有关联系方式更正，涉及到校方需要的，将会立即删除。</p>"},{"title":"【面向IT类专业弱基础学生】Visual Studio Code 安装与C&C++ 编程运行环境配置等相关知识点教程","description":"针对本科阶段前未实际接触IT类知识面或者计算机使用的大学生的一体化基础教程","author":"沐（教员版）","date":"2024-10-26T15:11:21.000Z","updated":"2024-10-27T07:31:18.000Z","reward":true,"readmore":true,"hideTime":false,"comments":0,"_content":"\n# 写在开头的\n\n说来无奈，如果不是因为要写这篇文章，我感觉我甚至连网站都懒得更新，但与此现实中的我，压根也不清楚是因为按照什么挑选，被自己学院本年级安排和其他几个小伙伴负责在大一的晚自修和各专业的程序设计基础课（C语言）学习感到吃力的学生进行“学习困难生”补习。若不是因为需要备课和准备供学生阅读的资料，我甚至不会写这类文章（其实本身也没写多少文章吧.......）\n**哎！那聪明的小朋友又要问了，备课和资料为什么不通过PPT或者Words文档或者PDF的方式准备呢？**\n我觉得，本着知识流通的想法（因为本博客本身就能被Bing搜索引擎展示），写都写了，不如直接对外也公开，没准真能帮到哪个清澈愚蠢的大学生呢？\n说是自己写，其实也是东拼西凑总结的资料（总比东看西看要方便吧）\n`声明：本文转载内容遵循 CC 4.0 BY-SA 版权协议将附上原文出处链接，用于演示的电脑系统为Windows 11，涉及的一些功能设置与 Windows 10 存在差异，如有相关需要的Windows 10 用户请通过搜索引擎搜索相关内容`\n~~泥🐴的怎么这么多话！~~\n\n\n![E9C252110AAE2A02FBF57E0386A88DF6.gif](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729957060934_E9C252110AAE2A02FBF57E0386A88DF6.gif)\n\n<!-- more -->\n## 致东方学生的\n除了上面是为了本人博客/公众号发布内容的格式外写的~~废~~话，以下讲的内容均等同于课堂上的教程与知识点（于2024-10-27 18:15~19:05节次课），因为资源涉及的外国服务器网站较多，为了节省课内时间，均会直接提供最新版资源。\n\n\n# 导入（谁见了都想摇头的概念篇）\n\n>~~鲁迅曾经说过~~一句真理：要写代码并让其能够运行起来得先安装编辑器和编译器\n\n## 编辑器、编译器、解释器、调试器与IDE\n**哎！那聪明的小朋友要问了，关于这类又关联的东西好像有叫编辑器、编译器、解释器、调试器与IDE的？他们分别是什么呢？**\n![](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/57241216aabe66eb9abdb.jpg)\n\n[*引用*](https://blog.csdn.net/weixin_45905650/article/details/107916093)\n\n### 编辑器⭐\n用于编程的编辑器为文本编辑器（文字编辑器）仅仅是用作编写普通文字的应用软件，\n它与文档编辑器（文字处理器）最直接的不同之处在于它无法用作排版，我们最常用的手机便签，Words文档便直接意思上属于文档编辑器，是可以进行例如**字体颜色大小设置、文字居中居左居右、首行缩进等（如图所示）**操作的，但是文字编辑器只能用于编写纯文本（部分软件设置的字体大小颜色也并不会作为文字的标签一起储存）\n![Word文档.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729958258044_Word文档.png)\n\n\n### 编译器⭐\n把源代码（我们所键入的文字属于高级语言）转换成（翻译）为低级语言（机器语言）供计算机识别的程序\n~~一个现代编译器的主要工作流程：源代码 (source code) → 预处理器 (preprocessor) → 编译器 (compiler) → 目标代码 (object code) → 链接器 (Linker) → 可执行程序 (executables)。~~\n对于初学者的我们来讲，这样的描述似乎有点太复杂了，依照课本以及现在编译器功能完备同时处理的步骤多，可以简单省略为三步，毕竟大多数人，在以后的工作中都不会涉及到这类底层的内容\n\n**源代码 (source code)  → 目标代码 (object code)  → 可执行程序 (executables)**\n\n在C语言中分别对应的文件后缀/拓展名是.c .obj(.o) .exe\n>文件后缀/拓展名是操作系统用来标记文件类型格式的一种机制，在Windows操作系统上是默认隐藏常见格式的，可通过勾选打开显示（❗请注意在重命名文件时若不是**需要**，请勿错误修改）\n>![后缀名显示.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729959551700_后缀名显示.png)\n\n编译器负责将高级语言，如C语言这些编程语言转换成变为机器可识别的二进制文件。\n\n\n### 解释器\n直接把高级编程语言一行一行转译运行，重点是不会一次把整个程序转译出来，因此运行速度比较缓慢，它每转译一行程序就立刻运行，然后再转译下一行，再运行，如此不停地进行下去。\n\n解释器是帮助解释型语言一行一行的翻译成机器语言，程序是不需要编译的。\n\n\n### 调试器\n调试器是自从计算机诞生伊始就始终伴随着程序员的一个挚友，这个很好理解，就是控制软件运行、查看软件运行中信息、修改软件执行流程等作用，通俗的讲调试器是用来在程序运行以后，根据运行状况来检查错误。\n\n\n### IDE\n集成开发环境（IDE，Integrated Development Environment ），一般包括代码编辑器、编译器、调试器和图形用户界面工具。集成了代码编写功能、分析功能、编译功能、调试功能等一体化的开发软件服务套。\n**翻译成人话就是，在一个软件内集成了编程开发一整条的功能**\n\n例如（黑龙江东方学院）学校机房所使用的软件**Dev-C++**(2005年)和**Code::Blocks**(2001年)均为IDE，极大方便了初学者的安装使用，虽然时至今日软件依旧存在以几年为频率的更新，但是近二十多年前的软件势必在实用性和功能上有所脱轨于实际就业使用，下文将介绍标题所示Visual Studio Code 安装与介绍。\n\n## C语言？\n\nC语言是一种较早的程序设计语言，诞生于1972年的贝尔实验室。1972 年，Dennis Ritchie 设计了C语言，它继承了B语言的许多思想，并加入了数据类型的概念及其他特性。 \n\n\nC语言是一门**面向过程**的计算机编程语言，与C++、C#、Java等面向对象编程语言有所不同。~~C语言的设计目标是提供一种能以简易的方式编译、处理低级存储器、仅产生少量的机器码以及不需要任何运行环境支持便能运行的编程语言。C语言描述问题比汇编语言迅速、工作量小、可读性好、易于调试、修改和移植，而代码质量与汇编语言相当。C语言一般只比汇编语言代码生成的目标程序效率低10%-20%。因此，C语言可以编写系统软件。~~\n\n![](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729993314693_退网了，哥们.jpg)\n\n专业术语是这样的，我们只要看不懂就可以了，可是专业术语要考虑的事情就多了。\n\n### 面向过程编程与面向对象编程的区别（人话版）\n\n[*引用*](https://zhuanlan.zhihu.com/p/75265007)\n\n假设一个问题： 洗衣机里面放有脏衣服，怎么洗干净？\n\n#### 面向过程的解决方法\n\n1、执行加洗衣粉方法；\n\n2、执行加水方法；\n\n3、执行洗衣服方法；\n\n4、执行清洗方法；\n\n5、 执行烘干方法；\n\n以上就是将解决这个问题的过程拆成一个个方法（是没有对象去调用的），通过一个个方法的执行来解决问题。\n\n#### 面向对象的解决方法\n\n1、我先弄出两个对象：分别是“洗衣机”对象和“人”对象\n\n2、针对对象“洗衣机”加入一些属性和方法分别是“洗衣服方法”“清洗方法”、“烘干方法”\n\n3、针对对象“人”加入属性和方法：“加洗衣粉方法”、“加水方法”\n\n4、然后执行\n\n人.加洗衣粉\n\n人.加水\n\n洗衣机.洗衣服\n\n洗衣机.清洗\n\n洗衣机.烘干\n\n面向对象编程就是先抽象出对象，再对对象进行一些定义，然后用对象执行方法的方式解决问题。\n\n两者着重的角度不同，C语言属于面向过程语言，C++属于面向对象语言，虽然两者存在极其相似的结构与语法 **（类似于汉语和日语的关系）**，并且共用编译器，但是这完全不能混为一谈，两者都需要系统性的从头到尾学习。\n\n\n### 解释型（即时编译型）语言\n\n\n 常见的解释型语言包括Python、 JavaScript 、Ruby、PHP等，这些语言和编译型语言属于对立的概念，他们并不需要编译器编译后进行运行。\n\n以JavaScript为例，这门语言常用于网页前端开发，网页中由Html定义内容，CSS定义布局，而JS定义了这些显示出来内容的行为（交互），打个比方，JS可以即时在编辑器中定义某个按钮的作用是什么，保存文件后，在测试端显示的网页就会即时更新，并不需要编译。\n\n\n\n\n# Visual Studio Code 介绍与安装\n\nVisual Studio Code（简称“VS Code” ）是Microsoft在2015年4月30日Build开发者大会上正式宣布一个运行于 Mac OS X、Windows和 Linux 之上的，针对于编写现代Web和云应用的跨平台源代码编辑器， 可在桌面上运行，并且可用于Windows，macOS和Linux。它具有对JavaScript，TypeScript和Node.js的内置支持，并具有丰富的其他语言（例如C++，C＃，Java，Python，PHP，Go）和运行时（例如.NET和Unity）扩展的生态系统。\n\n虽然在分类上，VS Code也属于IDE，但是单论其安装时的出厂设置，虽然具有IDE的特征，但是更多的，在进行自定义安装插件和配置编译器前，对于初学者来讲，这更类似于一个有**自动补全功能**和内置调用终端的编辑器\n\n## Why VS Code？\n\n在如今的计算机行业中，VS Code作为轻量级拥有更加新的版本跟进，更方便的与各大平台链接，背靠丰富的插件扩展市场，更加现代化的UI\n\n**致东方学生：\n虽然贴合内容相对滞后的课本无疑让大家更容易上手，但这也容易让部分理解能力弱的同学在未来的实际使用和工作中增加了学习成本，而且课本和课堂上也并没有对编程前的环境配置展开更详细的介绍，这导致在一些同学在编程软件的使用中存在诸多问题。因此，我们抱着“授人以鱼不如授人以渔”的想法，借这个机会，从安装VSCode和配置C/C++编译器的过程中让大家更深入理解这些概念，并使用VSCode展开后续的教学。**\n\n![VSCode.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729993952986_VSCode.png)_本网站在我计算机上的编程工作环境（JS CSS HTML)_\n\n>补充：Visual Studio（紫色那个玩意）和Visual Studio Code（蓝色那个玩意）区别\n>两者都是微软公司开发的两款不同的开发工具，它们都属于IDE（集成开发环境），但功能和使用场景有所不同。\n>![对比.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729994924370_对比.png)\n>**Visual Studio（VS）**是一款功能强大的IDE，适用于开发桌面应用程序、Web应用程序、移动应用程序和云服务。它支持多种编程语言，如C#、C++、Visual Basic、JavaScript和Python，并提供了丰富的工具和功能，包括代码编辑器、调试器、图形化设计工具和自动化构建工具。Visual Studio还提供了版本控制、团队协作和测试工具，帮助开发团队协同开发和管理项目。\n>**Visual Studio Code（VSCode）**则是一款轻量级的跨平台代码编辑器，它同样支持多种编程语言，并提供了强大的代码编辑和调试功能。VSCode的特点包括版本控制、智能代码补全、代码片段和内置终端等。此外，VSCode还提供了丰富的主题和界面定制选项，满足开发者对个性化编辑环境的需求。\n>在选择使用Visual Studio或VSCode时，可以根据具体的开发需求来决定。如果是进行大型项目开发，可能更倾向于使用Visual Studio，因为它提供了一站式的开发工具和环境。而对于Web开发或轻量级的开发任务，VSCode可能是更合适的选择，因为它的灵活性和高效性。\n\n\n\n\n\n\n## 1. 下载 VS Code 安装工具\n[_下文的大部分引用_](https://blog.csdn.net/qq_42417071/article/details/137438374)\n\n官方下载链接：[Visual Studio Code - Code Editing. Redefined](https://code.visualstudio.com/)\n\n![1729995824784_VSCODE 网页.png (2560×1366)](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729995824784_VSCODE%20%E7%BD%91%E9%A1%B5.png)\n\n直接点*“Download for Windows”* 就可以进行下载。\n\n## 2. 安装 VS Code\n`演示版本为VSCodeUserSetup-x64-1.94.2.exe`\n\n双击运行`VSCodeUserSetup-x64-1.94.2.exe`。\n![安装包.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729996005663_安装包.png)\n\n成功弹出安装窗口后选择`我同意此协议`并单击`下一步`。\n![用户协议.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729996216629_用户协议.png)\n\n这里提示 VS Code 的安装位置，根据你的需求选择安装位置（推荐非C盘），点击`下一步`。\n![安装位置.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729997727416_安装位置.png)\n这一步是创建快捷方式的名字，可以输入其他名字，下面的选项如果不勾选，就会把快捷方式添加到开始菜单中。我选择默认，直接点`下一步`。\n![快捷方式.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729997771701_快捷方式.png)\n这一步是附加任务，选择，圈红的部分务必勾上，其他两项是决定在右键菜单中是否集成VS Code的快捷打开功能，再点`下一步`\n![勾选任务.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729997875613_勾选任务.png)\n最后再确认一下信息，确认之后直接安装即可，完成后运行即可\n![确认任务.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729998008673_确认任务.png)\n\n\n## 3.汉化与配置\nVS Code第一次弹出时是英文界面，点击左侧栏的扩展页，在搜索框搜索`简体中文`并点击`install`安装简体中文语言包\n![初始页面.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729998064919_初始页面.png)\n安装成功后重启软件之后便变为中文操作页面，此时再次回到扩展页，在搜索栏搜索`C/C++`，分别安装VS Code对于C/C++的编辑支持（语法补全纠正）与一个便捷调试输出的插件，如果未直接显示在左侧候选，请根据下图完整名字搜索\n![C语言编辑功能1.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729998354257_C语言编辑功能1.png)\n![C语言编辑功能2.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729998910982_C语言编辑功能2.png)\n在已安装中点击 `C/C++ Compile Run`的设置（齿轮图案）\n![终端输出设置.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729999251556_终端输出设置.png)\n下滑设置菜单，找到并勾选\n`C-cpp-compile-run: Run-in-external-terminal`\n`□Whether should run in an external terminal`\n（使输出在外部弹出终端）\n![F6.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729999466591_F6.png)\n如果你是按照上一步操作，此时已经是在设置页面，根据下图直接清空设置搜索栏便可打开VS Code编辑器设置，若未打开，可根据下图左下角方式打开\n![设置.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729999771480_设置.png)\n在搜索栏搜索`zoom`，根据需求打开选项，这几项是控制在编辑时放大缩小代码（边栏），VS Code在某些情况下并不是默认打开Ctrl+鼠标滚轮调整的功能\n![zoom.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730000018309_zoom.png)\n\n\n\n# C/C++ 编译器 MinGW 介绍与安装配置\n\n## 介绍\nMinGW，即 Minimalist GNU For Windows。*它是一些头文件和端口库的集合，该集合允许人们在没有第三方动态链接库的情况下使用 GCC（GNU  Compiler C）产生 Windows32 程序*（介绍而已，还没到需要理解的阶段）\n\n实际上 MinGW 并不是一个 完全的C/C++ 编译器，而是一套 GNU 工具集合。除开 GCC (GNU 编译器集合) 以外，MinGW 还包含有一些其他的 GNU 程序开发工具 (比如 gawk bison 等等)。\n\n>提示：不同于集成在Dev-C++或者Code::Blocks内的编译器，MinGW内的编译器是作为一个单独的程序应用存在于计算机内，不仅是VS Code，通过相关配置同样能在其他编辑器内运行\n\n## 安装\nMinGW-W64 可以去MinGW-w64的官网下载，也就可以直接去 MinGW-W64 的 GitHub 页面上下载。（因为在官网下载非常非常非常容易下错）\n\n\n>GitHub是一个面向开源及私有软件项目的托管平台（全球最大），因为只支持Git作为唯一的版本库格式进行托管，故名GitHub。GitHub拥有1亿以上的开发人员，400万以上组织机构和3.3亿以上资料库。\n>GitHub于2008年4月10日正式上线，除了Git代码仓库托管及基本的Web管理界面以外，还提供了订阅、讨论组、文本渲染、在线文件编辑器、协作图谱（报表）、代码片段分享（Gist）等功能。截止到2022-11-17，其注册用户已经超过9400万，托管版本数量也是非常之多，其中不乏知名开源项目Ruby on Rails、jQuery、python等。\n\nMinGW-W64下载链接：[Releases · msys2/msys2-installer](https://github.com/msys2/msys2-installer/releases/)\n如下图所示，选择`msys2-x86_64.exe`前缀+日期的Windows64位版本，点击下载。\n![github安装.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730001388426_github安装.png)\n\n`此处以msys2-x86_64-20240727.exe为演示版本`\n\n双击运行安装下载的程序\n![运行Mingw安装.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730001657269_运行Mingw安装.png)\n初始界面直接点Next下一步\n![1.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730002212674_1.png)\n确认安装位置（请预留10GB）\n![2.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730002208836_2.png)\n确认快捷方式名称\n![3.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730002206868_3.png)\n安装前建议断网，联网模式下会出现卡50%的可能\n![4.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730002208278_4.png)\n\n## 配置\n安装完成后运行程序会弹出该窗口右键，点击paste粘贴`pacman -S --needed base-devel mingw-w64-ucrt-x86_64-toolchain` 并回车，安装 MinGW-w64 工具链，\n![start.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730005162139_start.png)\n出现这个界面，直接按回车键，默认接受所有的安装包。\n![确认包.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730005516312_确认包.png)\n当系统提示是否继续安装时，请输入`y`并回车。\n![Y.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730005597104_Y.png)\n等待再弹出彩色的运行行时便下载完成\n![finish.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730005690578_finish.png)\n打开安装 MSYS2 的目录，先找到`ucrt64`文件夹并进入，再找到`bin`文件夹并进入，然后在地址栏中，复制路径。\n\n如果一开始用默认路径，那路径就是`C:\\msys64\\ucrt64\\bin`。复制安装路径\n![bin.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730005822624_bin.png)\n然后在搜索框中输入 `编辑系统环境变量`，并打开编辑系统环境变量的设置界面。(或者右键此电脑点击属性后点击高级系统属性)\n![cmd2.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730014052219_cmd2.png)\n如下图，系统属性点击环境变量→环境变量在环境变量一栏双击Path→新建环境变量→粘贴刚刚的安装目录→逐层保存\n![Path配置.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730006172087_Path配置.png)\n\n恭喜你，现在你的计算机就拥有了全局的C/C++编译环境，能做到这一步已经很厉害了啦。\n___\n最后做一下测试，按组合键Win + r之后，输入`cmd`回车。\n\n回车之后，就可以调出 CMD 的终端窗口了，然后分别输入（CMD中右键即可粘贴）下面的命令，每输入一次命令后回车一次。\n\n`gcc --version`\n`g++ --version`\n`gdb --version`\n\n出现如下图一样的信息，就说明 C/C++ 的编译环境已经安装好。\n![jieguo.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730006474926_jieguo.png)\n\n# 在VS Code开始写C语言代码吧！\n\n在主界面资源管理器打开一个自己选定的文件夹作为代码的储存位置 **（编译运行代码后会在根目录创建名为`.vscode`的文件夹存储这个文件夹内的编程配置）**\n\n![文件夹.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730007158270_文件夹.png)\n\n选中文件夹后，在新弹出的窗口中可能会弹出以下提示，勾选上`信任父文件夹\"Documents\"中所有文件的作者`，再点`是，我信任此作者`。（如果没有则忽略）\n\n![cnm1.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730014052551_cnm1.png)\n\n在左上角创建第一个后缀名为`.c`的C语言源代码文件\n![文件.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730007423977_文件.png)\n\n然后就写我们需要的东西（我这里随便复制了一个源文件举例）\n```\n/*\n描述\n斐波那契数列,又称黄金分割数列,指的是这样一个数列 0 1 1 2 3 5 8 13 21 …\n斐波那契数列中从第三项开始,每一项都等于前两项的和\n现输入一个整数N,请你输出这个序列的前N项,每项之间用空格隔开\n（非循环输入）  \n输入描述\n一个整数N(1<=N<=40\n输出描述\n在一行中输出斐波那契数列的前N项,两项之间用空格隔开\n*/\n#include<stdio.h> //头文件\nint main() //主函数\n{\n    int a = 0,b = 1,n,zc; //定义几个变量，zc为暂存值\n    scanf(\"%d\",&n); //输入函数\n    if( n >= 1 && n <= 40 ) ////if函数\n        for(int m = 1;m <= n;m++) //for 循环函数\n        {\n            printf(\"%d \",a);  //打印\n            zc = a;      \n            a = b;\n            b = zc + b; //赋值\n        };\n        return 0; // 返回值为 0（false）\n}\n```\n书写完代码后，第一次编译在窗口栏点击运行\n![第一次调试.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730009860225_第一次调试.png)\n然后点击此项作为编译器进行调试编译（快捷键为`F5`)\n![调试启动！.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730010004174_调试启动！.png)运行后编辑器下半会弹出调试控制台进行编译然后显示终端显示输出结果\n![vscode内输出.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730010355666_vscode内输出.png)\n回到编辑器内点击`F6`调试则是弹出CMD窗口输出\n![cmd.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730010352374_cmd.png)\n\n## 断点调试\n\n_由于时间问题，这一段未编辑的功能介绍，但是不影响基础教学_\n\n\n\n\n# 知识点补充之字符编码\n\n有一些同学会发现自己在自己电脑上编写代码后输出结果会出现如下的乱码问题，无论是在哪个软件上\n![乱码.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730011124230_乱码.png)\n这涉及到计算机的另外一概念：字符编码，推荐观看此视频了解，这里不赘述过多。\n[你懂乱码吗？锟斤拷烫烫烫（详解ASCII、Unicode、UTF-32、UTF-8编码)@林粒粒呀](https://www.bilibili.com/video/BV1xP4y1J7CS)\n我们知道常用的编码方式为课本上教过的ASCII编码，但是这种编码方式并不包括汉字，在我国计算机行业发展后编写了一套名为 GBK（两种更新版本名为 GB 2312 和GB 10830），中文为《信息交换用汉字编码字符集 基本集》，用于兼容ASCII显示汉字，但是就和GBK一样，许多国家都为自己的语言文字创造了各自的编码集，背后的占位代码互相冲突，打个比方，GBK无法和阿拉伯语编码兼容。\n为了解决这个问题，统一码（Unicode），也叫万国码、单一码，由统一码联盟开发的旨在用一套编码方式兼容所有文字（emoji也包括在其中😋😪😭😖）的编码方式出现了，我们常用的Unicode类型为 UTF-8（UTF-16 UTF-32 所占位数不同）\n\n**为了尽可能提高兼容性，计算机编程中一般使用UTF-8编码进行编程**\n\n这里有两种常见的解决方法\n\n## ① 文件本身的编码是否为UTF-8？\n\n如图在VS Code可点击通过底栏的编码显示修改保存文件\n![utf.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730012260133_utf.png)\n保证编码方式为**UTF-8**\n\n如果是非VS Code情况下可通过计算机自带的记事本另存为修改\n![notpad.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730012591650_notpad.png)_Windows 11需要点击更多选项_\n![notpad2.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730012699479_notpad2.png)\n![notpad3.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730012695261_notpad3.png)\n\n## ②计算机本身的CMD窗口输出编码为GB 2312\n\n有一些版本的Windows操作系统默认编码为GB 2312，需要通过电脑设置进行修改，以下为Windows11设置\n![语言设置.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730013011860_语言设置.png)\n![设置成功.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730013018199_设置成功.png)\n\n___\n将`Beta 版: 使用 Unicode UTF-8 提供全球语言支持`勾选后重启电脑，通过以上两种方式修改后再次调试编译运行，结果如图：\n![OK.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730013458442_OK.png)\n\n# 结尾\n\n写完这篇东西，感觉自己半截入土了.......所以结尾就写不出什么了，~~希望各位写代码快乐吧。~~\n我是说，希望大家能够学习的越来越顺利😊\n虽然还有点小瑕疵，等我先熬过这一遭再进行修改（闭眼）\n![EE6BE7D40A2D2051DDE107665FE92D4A.jpg](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730013728880_EE6BE7D40A2D2051DDE107665FE92D4A.jpg)\n","source":"_posts/【面向IT类专业弱基础学生】Visual Studio Code 安装与C&C++ 编程运行环境配置等相关知识点教程.md","raw":"---\ntitle: 【面向IT类专业弱基础学生】Visual Studio Code 安装与C&C++ 编程运行环境配置等相关知识点教程\ndescription: 针对本科阶段前未实际接触IT类知识面或者计算机使用的大学生的一体化基础教程\nauthor: 沐（教员版）\ndate: 2024-10-26 23:11:21\nupdated: 2024-10-27 15:31:18\nreward: true\nreadmore: true\nhideTime: false\ncomments: false\ntags:\n  - 计算机基础\n  - VisualStudioCode\n  - 字符编码\n  - MinGW\n  - C语言\n  - C++\ncategories:\n  - 教程\n---\n\n# 写在开头的\n\n说来无奈，如果不是因为要写这篇文章，我感觉我甚至连网站都懒得更新，但与此现实中的我，压根也不清楚是因为按照什么挑选，被自己学院本年级安排和其他几个小伙伴负责在大一的晚自修和各专业的程序设计基础课（C语言）学习感到吃力的学生进行“学习困难生”补习。若不是因为需要备课和准备供学生阅读的资料，我甚至不会写这类文章（其实本身也没写多少文章吧.......）\n**哎！那聪明的小朋友又要问了，备课和资料为什么不通过PPT或者Words文档或者PDF的方式准备呢？**\n我觉得，本着知识流通的想法（因为本博客本身就能被Bing搜索引擎展示），写都写了，不如直接对外也公开，没准真能帮到哪个清澈愚蠢的大学生呢？\n说是自己写，其实也是东拼西凑总结的资料（总比东看西看要方便吧）\n`声明：本文转载内容遵循 CC 4.0 BY-SA 版权协议将附上原文出处链接，用于演示的电脑系统为Windows 11，涉及的一些功能设置与 Windows 10 存在差异，如有相关需要的Windows 10 用户请通过搜索引擎搜索相关内容`\n~~泥🐴的怎么这么多话！~~\n\n\n![E9C252110AAE2A02FBF57E0386A88DF6.gif](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729957060934_E9C252110AAE2A02FBF57E0386A88DF6.gif)\n\n<!-- more -->\n## 致东方学生的\n除了上面是为了本人博客/公众号发布内容的格式外写的~~废~~话，以下讲的内容均等同于课堂上的教程与知识点（于2024-10-27 18:15~19:05节次课），因为资源涉及的外国服务器网站较多，为了节省课内时间，均会直接提供最新版资源。\n\n\n# 导入（谁见了都想摇头的概念篇）\n\n>~~鲁迅曾经说过~~一句真理：要写代码并让其能够运行起来得先安装编辑器和编译器\n\n## 编辑器、编译器、解释器、调试器与IDE\n**哎！那聪明的小朋友要问了，关于这类又关联的东西好像有叫编辑器、编译器、解释器、调试器与IDE的？他们分别是什么呢？**\n![](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/57241216aabe66eb9abdb.jpg)\n\n[*引用*](https://blog.csdn.net/weixin_45905650/article/details/107916093)\n\n### 编辑器⭐\n用于编程的编辑器为文本编辑器（文字编辑器）仅仅是用作编写普通文字的应用软件，\n它与文档编辑器（文字处理器）最直接的不同之处在于它无法用作排版，我们最常用的手机便签，Words文档便直接意思上属于文档编辑器，是可以进行例如**字体颜色大小设置、文字居中居左居右、首行缩进等（如图所示）**操作的，但是文字编辑器只能用于编写纯文本（部分软件设置的字体大小颜色也并不会作为文字的标签一起储存）\n![Word文档.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729958258044_Word文档.png)\n\n\n### 编译器⭐\n把源代码（我们所键入的文字属于高级语言）转换成（翻译）为低级语言（机器语言）供计算机识别的程序\n~~一个现代编译器的主要工作流程：源代码 (source code) → 预处理器 (preprocessor) → 编译器 (compiler) → 目标代码 (object code) → 链接器 (Linker) → 可执行程序 (executables)。~~\n对于初学者的我们来讲，这样的描述似乎有点太复杂了，依照课本以及现在编译器功能完备同时处理的步骤多，可以简单省略为三步，毕竟大多数人，在以后的工作中都不会涉及到这类底层的内容\n\n**源代码 (source code)  → 目标代码 (object code)  → 可执行程序 (executables)**\n\n在C语言中分别对应的文件后缀/拓展名是.c .obj(.o) .exe\n>文件后缀/拓展名是操作系统用来标记文件类型格式的一种机制，在Windows操作系统上是默认隐藏常见格式的，可通过勾选打开显示（❗请注意在重命名文件时若不是**需要**，请勿错误修改）\n>![后缀名显示.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729959551700_后缀名显示.png)\n\n编译器负责将高级语言，如C语言这些编程语言转换成变为机器可识别的二进制文件。\n\n\n### 解释器\n直接把高级编程语言一行一行转译运行，重点是不会一次把整个程序转译出来，因此运行速度比较缓慢，它每转译一行程序就立刻运行，然后再转译下一行，再运行，如此不停地进行下去。\n\n解释器是帮助解释型语言一行一行的翻译成机器语言，程序是不需要编译的。\n\n\n### 调试器\n调试器是自从计算机诞生伊始就始终伴随着程序员的一个挚友，这个很好理解，就是控制软件运行、查看软件运行中信息、修改软件执行流程等作用，通俗的讲调试器是用来在程序运行以后，根据运行状况来检查错误。\n\n\n### IDE\n集成开发环境（IDE，Integrated Development Environment ），一般包括代码编辑器、编译器、调试器和图形用户界面工具。集成了代码编写功能、分析功能、编译功能、调试功能等一体化的开发软件服务套。\n**翻译成人话就是，在一个软件内集成了编程开发一整条的功能**\n\n例如（黑龙江东方学院）学校机房所使用的软件**Dev-C++**(2005年)和**Code::Blocks**(2001年)均为IDE，极大方便了初学者的安装使用，虽然时至今日软件依旧存在以几年为频率的更新，但是近二十多年前的软件势必在实用性和功能上有所脱轨于实际就业使用，下文将介绍标题所示Visual Studio Code 安装与介绍。\n\n## C语言？\n\nC语言是一种较早的程序设计语言，诞生于1972年的贝尔实验室。1972 年，Dennis Ritchie 设计了C语言，它继承了B语言的许多思想，并加入了数据类型的概念及其他特性。 \n\n\nC语言是一门**面向过程**的计算机编程语言，与C++、C#、Java等面向对象编程语言有所不同。~~C语言的设计目标是提供一种能以简易的方式编译、处理低级存储器、仅产生少量的机器码以及不需要任何运行环境支持便能运行的编程语言。C语言描述问题比汇编语言迅速、工作量小、可读性好、易于调试、修改和移植，而代码质量与汇编语言相当。C语言一般只比汇编语言代码生成的目标程序效率低10%-20%。因此，C语言可以编写系统软件。~~\n\n![](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729993314693_退网了，哥们.jpg)\n\n专业术语是这样的，我们只要看不懂就可以了，可是专业术语要考虑的事情就多了。\n\n### 面向过程编程与面向对象编程的区别（人话版）\n\n[*引用*](https://zhuanlan.zhihu.com/p/75265007)\n\n假设一个问题： 洗衣机里面放有脏衣服，怎么洗干净？\n\n#### 面向过程的解决方法\n\n1、执行加洗衣粉方法；\n\n2、执行加水方法；\n\n3、执行洗衣服方法；\n\n4、执行清洗方法；\n\n5、 执行烘干方法；\n\n以上就是将解决这个问题的过程拆成一个个方法（是没有对象去调用的），通过一个个方法的执行来解决问题。\n\n#### 面向对象的解决方法\n\n1、我先弄出两个对象：分别是“洗衣机”对象和“人”对象\n\n2、针对对象“洗衣机”加入一些属性和方法分别是“洗衣服方法”“清洗方法”、“烘干方法”\n\n3、针对对象“人”加入属性和方法：“加洗衣粉方法”、“加水方法”\n\n4、然后执行\n\n人.加洗衣粉\n\n人.加水\n\n洗衣机.洗衣服\n\n洗衣机.清洗\n\n洗衣机.烘干\n\n面向对象编程就是先抽象出对象，再对对象进行一些定义，然后用对象执行方法的方式解决问题。\n\n两者着重的角度不同，C语言属于面向过程语言，C++属于面向对象语言，虽然两者存在极其相似的结构与语法 **（类似于汉语和日语的关系）**，并且共用编译器，但是这完全不能混为一谈，两者都需要系统性的从头到尾学习。\n\n\n### 解释型（即时编译型）语言\n\n\n 常见的解释型语言包括Python、 JavaScript 、Ruby、PHP等，这些语言和编译型语言属于对立的概念，他们并不需要编译器编译后进行运行。\n\n以JavaScript为例，这门语言常用于网页前端开发，网页中由Html定义内容，CSS定义布局，而JS定义了这些显示出来内容的行为（交互），打个比方，JS可以即时在编辑器中定义某个按钮的作用是什么，保存文件后，在测试端显示的网页就会即时更新，并不需要编译。\n\n\n\n\n# Visual Studio Code 介绍与安装\n\nVisual Studio Code（简称“VS Code” ）是Microsoft在2015年4月30日Build开发者大会上正式宣布一个运行于 Mac OS X、Windows和 Linux 之上的，针对于编写现代Web和云应用的跨平台源代码编辑器， 可在桌面上运行，并且可用于Windows，macOS和Linux。它具有对JavaScript，TypeScript和Node.js的内置支持，并具有丰富的其他语言（例如C++，C＃，Java，Python，PHP，Go）和运行时（例如.NET和Unity）扩展的生态系统。\n\n虽然在分类上，VS Code也属于IDE，但是单论其安装时的出厂设置，虽然具有IDE的特征，但是更多的，在进行自定义安装插件和配置编译器前，对于初学者来讲，这更类似于一个有**自动补全功能**和内置调用终端的编辑器\n\n## Why VS Code？\n\n在如今的计算机行业中，VS Code作为轻量级拥有更加新的版本跟进，更方便的与各大平台链接，背靠丰富的插件扩展市场，更加现代化的UI\n\n**致东方学生：\n虽然贴合内容相对滞后的课本无疑让大家更容易上手，但这也容易让部分理解能力弱的同学在未来的实际使用和工作中增加了学习成本，而且课本和课堂上也并没有对编程前的环境配置展开更详细的介绍，这导致在一些同学在编程软件的使用中存在诸多问题。因此，我们抱着“授人以鱼不如授人以渔”的想法，借这个机会，从安装VSCode和配置C/C++编译器的过程中让大家更深入理解这些概念，并使用VSCode展开后续的教学。**\n\n![VSCode.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729993952986_VSCode.png)_本网站在我计算机上的编程工作环境（JS CSS HTML)_\n\n>补充：Visual Studio（紫色那个玩意）和Visual Studio Code（蓝色那个玩意）区别\n>两者都是微软公司开发的两款不同的开发工具，它们都属于IDE（集成开发环境），但功能和使用场景有所不同。\n>![对比.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729994924370_对比.png)\n>**Visual Studio（VS）**是一款功能强大的IDE，适用于开发桌面应用程序、Web应用程序、移动应用程序和云服务。它支持多种编程语言，如C#、C++、Visual Basic、JavaScript和Python，并提供了丰富的工具和功能，包括代码编辑器、调试器、图形化设计工具和自动化构建工具。Visual Studio还提供了版本控制、团队协作和测试工具，帮助开发团队协同开发和管理项目。\n>**Visual Studio Code（VSCode）**则是一款轻量级的跨平台代码编辑器，它同样支持多种编程语言，并提供了强大的代码编辑和调试功能。VSCode的特点包括版本控制、智能代码补全、代码片段和内置终端等。此外，VSCode还提供了丰富的主题和界面定制选项，满足开发者对个性化编辑环境的需求。\n>在选择使用Visual Studio或VSCode时，可以根据具体的开发需求来决定。如果是进行大型项目开发，可能更倾向于使用Visual Studio，因为它提供了一站式的开发工具和环境。而对于Web开发或轻量级的开发任务，VSCode可能是更合适的选择，因为它的灵活性和高效性。\n\n\n\n\n\n\n## 1. 下载 VS Code 安装工具\n[_下文的大部分引用_](https://blog.csdn.net/qq_42417071/article/details/137438374)\n\n官方下载链接：[Visual Studio Code - Code Editing. Redefined](https://code.visualstudio.com/)\n\n![1729995824784_VSCODE 网页.png (2560×1366)](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729995824784_VSCODE%20%E7%BD%91%E9%A1%B5.png)\n\n直接点*“Download for Windows”* 就可以进行下载。\n\n## 2. 安装 VS Code\n`演示版本为VSCodeUserSetup-x64-1.94.2.exe`\n\n双击运行`VSCodeUserSetup-x64-1.94.2.exe`。\n![安装包.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729996005663_安装包.png)\n\n成功弹出安装窗口后选择`我同意此协议`并单击`下一步`。\n![用户协议.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729996216629_用户协议.png)\n\n这里提示 VS Code 的安装位置，根据你的需求选择安装位置（推荐非C盘），点击`下一步`。\n![安装位置.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729997727416_安装位置.png)\n这一步是创建快捷方式的名字，可以输入其他名字，下面的选项如果不勾选，就会把快捷方式添加到开始菜单中。我选择默认，直接点`下一步`。\n![快捷方式.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729997771701_快捷方式.png)\n这一步是附加任务，选择，圈红的部分务必勾上，其他两项是决定在右键菜单中是否集成VS Code的快捷打开功能，再点`下一步`\n![勾选任务.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729997875613_勾选任务.png)\n最后再确认一下信息，确认之后直接安装即可，完成后运行即可\n![确认任务.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729998008673_确认任务.png)\n\n\n## 3.汉化与配置\nVS Code第一次弹出时是英文界面，点击左侧栏的扩展页，在搜索框搜索`简体中文`并点击`install`安装简体中文语言包\n![初始页面.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729998064919_初始页面.png)\n安装成功后重启软件之后便变为中文操作页面，此时再次回到扩展页，在搜索栏搜索`C/C++`，分别安装VS Code对于C/C++的编辑支持（语法补全纠正）与一个便捷调试输出的插件，如果未直接显示在左侧候选，请根据下图完整名字搜索\n![C语言编辑功能1.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729998354257_C语言编辑功能1.png)\n![C语言编辑功能2.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729998910982_C语言编辑功能2.png)\n在已安装中点击 `C/C++ Compile Run`的设置（齿轮图案）\n![终端输出设置.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729999251556_终端输出设置.png)\n下滑设置菜单，找到并勾选\n`C-cpp-compile-run: Run-in-external-terminal`\n`□Whether should run in an external terminal`\n（使输出在外部弹出终端）\n![F6.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729999466591_F6.png)\n如果你是按照上一步操作，此时已经是在设置页面，根据下图直接清空设置搜索栏便可打开VS Code编辑器设置，若未打开，可根据下图左下角方式打开\n![设置.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729999771480_设置.png)\n在搜索栏搜索`zoom`，根据需求打开选项，这几项是控制在编辑时放大缩小代码（边栏），VS Code在某些情况下并不是默认打开Ctrl+鼠标滚轮调整的功能\n![zoom.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730000018309_zoom.png)\n\n\n\n# C/C++ 编译器 MinGW 介绍与安装配置\n\n## 介绍\nMinGW，即 Minimalist GNU For Windows。*它是一些头文件和端口库的集合，该集合允许人们在没有第三方动态链接库的情况下使用 GCC（GNU  Compiler C）产生 Windows32 程序*（介绍而已，还没到需要理解的阶段）\n\n实际上 MinGW 并不是一个 完全的C/C++ 编译器，而是一套 GNU 工具集合。除开 GCC (GNU 编译器集合) 以外，MinGW 还包含有一些其他的 GNU 程序开发工具 (比如 gawk bison 等等)。\n\n>提示：不同于集成在Dev-C++或者Code::Blocks内的编译器，MinGW内的编译器是作为一个单独的程序应用存在于计算机内，不仅是VS Code，通过相关配置同样能在其他编辑器内运行\n\n## 安装\nMinGW-W64 可以去MinGW-w64的官网下载，也就可以直接去 MinGW-W64 的 GitHub 页面上下载。（因为在官网下载非常非常非常容易下错）\n\n\n>GitHub是一个面向开源及私有软件项目的托管平台（全球最大），因为只支持Git作为唯一的版本库格式进行托管，故名GitHub。GitHub拥有1亿以上的开发人员，400万以上组织机构和3.3亿以上资料库。\n>GitHub于2008年4月10日正式上线，除了Git代码仓库托管及基本的Web管理界面以外，还提供了订阅、讨论组、文本渲染、在线文件编辑器、协作图谱（报表）、代码片段分享（Gist）等功能。截止到2022-11-17，其注册用户已经超过9400万，托管版本数量也是非常之多，其中不乏知名开源项目Ruby on Rails、jQuery、python等。\n\nMinGW-W64下载链接：[Releases · msys2/msys2-installer](https://github.com/msys2/msys2-installer/releases/)\n如下图所示，选择`msys2-x86_64.exe`前缀+日期的Windows64位版本，点击下载。\n![github安装.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730001388426_github安装.png)\n\n`此处以msys2-x86_64-20240727.exe为演示版本`\n\n双击运行安装下载的程序\n![运行Mingw安装.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730001657269_运行Mingw安装.png)\n初始界面直接点Next下一步\n![1.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730002212674_1.png)\n确认安装位置（请预留10GB）\n![2.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730002208836_2.png)\n确认快捷方式名称\n![3.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730002206868_3.png)\n安装前建议断网，联网模式下会出现卡50%的可能\n![4.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730002208278_4.png)\n\n## 配置\n安装完成后运行程序会弹出该窗口右键，点击paste粘贴`pacman -S --needed base-devel mingw-w64-ucrt-x86_64-toolchain` 并回车，安装 MinGW-w64 工具链，\n![start.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730005162139_start.png)\n出现这个界面，直接按回车键，默认接受所有的安装包。\n![确认包.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730005516312_确认包.png)\n当系统提示是否继续安装时，请输入`y`并回车。\n![Y.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730005597104_Y.png)\n等待再弹出彩色的运行行时便下载完成\n![finish.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730005690578_finish.png)\n打开安装 MSYS2 的目录，先找到`ucrt64`文件夹并进入，再找到`bin`文件夹并进入，然后在地址栏中，复制路径。\n\n如果一开始用默认路径，那路径就是`C:\\msys64\\ucrt64\\bin`。复制安装路径\n![bin.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730005822624_bin.png)\n然后在搜索框中输入 `编辑系统环境变量`，并打开编辑系统环境变量的设置界面。(或者右键此电脑点击属性后点击高级系统属性)\n![cmd2.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730014052219_cmd2.png)\n如下图，系统属性点击环境变量→环境变量在环境变量一栏双击Path→新建环境变量→粘贴刚刚的安装目录→逐层保存\n![Path配置.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730006172087_Path配置.png)\n\n恭喜你，现在你的计算机就拥有了全局的C/C++编译环境，能做到这一步已经很厉害了啦。\n___\n最后做一下测试，按组合键Win + r之后，输入`cmd`回车。\n\n回车之后，就可以调出 CMD 的终端窗口了，然后分别输入（CMD中右键即可粘贴）下面的命令，每输入一次命令后回车一次。\n\n`gcc --version`\n`g++ --version`\n`gdb --version`\n\n出现如下图一样的信息，就说明 C/C++ 的编译环境已经安装好。\n![jieguo.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730006474926_jieguo.png)\n\n# 在VS Code开始写C语言代码吧！\n\n在主界面资源管理器打开一个自己选定的文件夹作为代码的储存位置 **（编译运行代码后会在根目录创建名为`.vscode`的文件夹存储这个文件夹内的编程配置）**\n\n![文件夹.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730007158270_文件夹.png)\n\n选中文件夹后，在新弹出的窗口中可能会弹出以下提示，勾选上`信任父文件夹\"Documents\"中所有文件的作者`，再点`是，我信任此作者`。（如果没有则忽略）\n\n![cnm1.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730014052551_cnm1.png)\n\n在左上角创建第一个后缀名为`.c`的C语言源代码文件\n![文件.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730007423977_文件.png)\n\n然后就写我们需要的东西（我这里随便复制了一个源文件举例）\n```\n/*\n描述\n斐波那契数列,又称黄金分割数列,指的是这样一个数列 0 1 1 2 3 5 8 13 21 …\n斐波那契数列中从第三项开始,每一项都等于前两项的和\n现输入一个整数N,请你输出这个序列的前N项,每项之间用空格隔开\n（非循环输入）  \n输入描述\n一个整数N(1<=N<=40\n输出描述\n在一行中输出斐波那契数列的前N项,两项之间用空格隔开\n*/\n#include<stdio.h> //头文件\nint main() //主函数\n{\n    int a = 0,b = 1,n,zc; //定义几个变量，zc为暂存值\n    scanf(\"%d\",&n); //输入函数\n    if( n >= 1 && n <= 40 ) ////if函数\n        for(int m = 1;m <= n;m++) //for 循环函数\n        {\n            printf(\"%d \",a);  //打印\n            zc = a;      \n            a = b;\n            b = zc + b; //赋值\n        };\n        return 0; // 返回值为 0（false）\n}\n```\n书写完代码后，第一次编译在窗口栏点击运行\n![第一次调试.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730009860225_第一次调试.png)\n然后点击此项作为编译器进行调试编译（快捷键为`F5`)\n![调试启动！.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730010004174_调试启动！.png)运行后编辑器下半会弹出调试控制台进行编译然后显示终端显示输出结果\n![vscode内输出.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730010355666_vscode内输出.png)\n回到编辑器内点击`F6`调试则是弹出CMD窗口输出\n![cmd.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730010352374_cmd.png)\n\n## 断点调试\n\n_由于时间问题，这一段未编辑的功能介绍，但是不影响基础教学_\n\n\n\n\n# 知识点补充之字符编码\n\n有一些同学会发现自己在自己电脑上编写代码后输出结果会出现如下的乱码问题，无论是在哪个软件上\n![乱码.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730011124230_乱码.png)\n这涉及到计算机的另外一概念：字符编码，推荐观看此视频了解，这里不赘述过多。\n[你懂乱码吗？锟斤拷烫烫烫（详解ASCII、Unicode、UTF-32、UTF-8编码)@林粒粒呀](https://www.bilibili.com/video/BV1xP4y1J7CS)\n我们知道常用的编码方式为课本上教过的ASCII编码，但是这种编码方式并不包括汉字，在我国计算机行业发展后编写了一套名为 GBK（两种更新版本名为 GB 2312 和GB 10830），中文为《信息交换用汉字编码字符集 基本集》，用于兼容ASCII显示汉字，但是就和GBK一样，许多国家都为自己的语言文字创造了各自的编码集，背后的占位代码互相冲突，打个比方，GBK无法和阿拉伯语编码兼容。\n为了解决这个问题，统一码（Unicode），也叫万国码、单一码，由统一码联盟开发的旨在用一套编码方式兼容所有文字（emoji也包括在其中😋😪😭😖）的编码方式出现了，我们常用的Unicode类型为 UTF-8（UTF-16 UTF-32 所占位数不同）\n\n**为了尽可能提高兼容性，计算机编程中一般使用UTF-8编码进行编程**\n\n这里有两种常见的解决方法\n\n## ① 文件本身的编码是否为UTF-8？\n\n如图在VS Code可点击通过底栏的编码显示修改保存文件\n![utf.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730012260133_utf.png)\n保证编码方式为**UTF-8**\n\n如果是非VS Code情况下可通过计算机自带的记事本另存为修改\n![notpad.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730012591650_notpad.png)_Windows 11需要点击更多选项_\n![notpad2.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730012699479_notpad2.png)\n![notpad3.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730012695261_notpad3.png)\n\n## ②计算机本身的CMD窗口输出编码为GB 2312\n\n有一些版本的Windows操作系统默认编码为GB 2312，需要通过电脑设置进行修改，以下为Windows11设置\n![语言设置.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730013011860_语言设置.png)\n![设置成功.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730013018199_设置成功.png)\n\n___\n将`Beta 版: 使用 Unicode UTF-8 提供全球语言支持`勾选后重启电脑，通过以上两种方式修改后再次调试编译运行，结果如图：\n![OK.png](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730013458442_OK.png)\n\n# 结尾\n\n写完这篇东西，感觉自己半截入土了.......所以结尾就写不出什么了，~~希望各位写代码快乐吧。~~\n我是说，希望大家能够学习的越来越顺利😊\n虽然还有点小瑕疵，等我先熬过这一遭再进行修改（闭眼）\n![EE6BE7D40A2D2051DDE107665FE92D4A.jpg](https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730013728880_EE6BE7D40A2D2051DDE107665FE92D4A.jpg)\n","slug":"【面向IT类专业弱基础学生】Visual Studio Code 安装与C&C++ 编程运行环境配置等相关知识点教程","published":1,"layout":"post","photos":[],"_id":"cm3k3gpoo000gf4yb1t1t1y0c","content":"<link rel=\"stylesheet\" class=\"aplayer-secondary-style-marker\" href=\"https://cdn.jsdelivr.net/npm/aplayer@latest/dist/APlayer.min.css\"><script src=\"https://cdn.jsdelivr.net/npm/aplayer@latest/dist/APlayer.min.js\" class=\"aplayer-secondary-script-marker\"></script><script class=\"meting-secondary-script-marker\" src=\"https://cdn.jsdelivr.net/npm/meting@1/dist/Meting.min.js\"></script><h1 id=\"写在开头的\"><a href=\"#写在开头的\" class=\"headerlink\" title=\"写在开头的\"></a>写在开头的</h1><p>说来无奈，如果不是因为要写这篇文章，我感觉我甚至连网站都懒得更新，但与此现实中的我，压根也不清楚是因为按照什么挑选，被自己学院本年级安排和其他几个小伙伴负责在大一的晚自修和各专业的程序设计基础课（C语言）学习感到吃力的学生进行“学习困难生”补习。若不是因为需要备课和准备供学生阅读的资料，我甚至不会写这类文章（其实本身也没写多少文章吧…….）<br><strong>哎！那聪明的小朋友又要问了，备课和资料为什么不通过PPT或者Words文档或者PDF的方式准备呢？</strong><br>我觉得，本着知识流通的想法（因为本博客本身就能被Bing搜索引擎展示），写都写了，不如直接对外也公开，没准真能帮到哪个清澈愚蠢的大学生呢？<br>说是自己写，其实也是东拼西凑总结的资料（总比东看西看要方便吧）<br><code>声明：本文转载内容遵循 CC 4.0 BY-SA 版权协议将附上原文出处链接，用于演示的电脑系统为Windows 11，涉及的一些功能设置与 Windows 10 存在差异，如有相关需要的Windows 10 用户请通过搜索引擎搜索相关内容</code><br><del>泥🐴的怎么这么多话！</del></p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729957060934_E9C252110AAE2A02FBF57E0386A88DF6.gif\" alt=\"E9C252110AAE2A02FBF57E0386A88DF6.gif\" loading=\"lazy\"></p>\n<span id=\"more\"></span>\n<h2 id=\"致东方学生的\"><a href=\"#致东方学生的\" class=\"headerlink\" title=\"致东方学生的\"></a>致东方学生的</h2><p>除了上面是为了本人博客&#x2F;公众号发布内容的格式外写的<del>废</del>话，以下讲的内容均等同于课堂上的教程与知识点（于2024-10-27 18:15~19:05节次课），因为资源涉及的外国服务器网站较多，为了节省课内时间，均会直接提供最新版资源。</p>\n<h1 id=\"导入（谁见了都想摇头的概念篇）\"><a href=\"#导入（谁见了都想摇头的概念篇）\" class=\"headerlink\" title=\"导入（谁见了都想摇头的概念篇）\"></a>导入（谁见了都想摇头的概念篇）</h1><blockquote>\n<p><del>鲁迅曾经说过</del>一句真理：要写代码并让其能够运行起来得先安装编辑器和编译器</p>\n</blockquote>\n<h2 id=\"编辑器、编译器、解释器、调试器与IDE\"><a href=\"#编辑器、编译器、解释器、调试器与IDE\" class=\"headerlink\" title=\"编辑器、编译器、解释器、调试器与IDE\"></a>编辑器、编译器、解释器、调试器与IDE</h2><p><strong>哎！那聪明的小朋友要问了，关于这类又关联的东西好像有叫编辑器、编译器、解释器、调试器与IDE的？他们分别是什么呢？</strong><br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/57241216aabe66eb9abdb.jpg\" loading=\"lazy\"></p>\n<p><a href=\"https://blog.csdn.net/weixin_45905650/article/details/107916093\"><em>引用</em></a></p>\n<h3 id=\"编辑器⭐\"><a href=\"#编辑器⭐\" class=\"headerlink\" title=\"编辑器⭐\"></a>编辑器⭐</h3><p>用于编程的编辑器为文本编辑器（文字编辑器）仅仅是用作编写普通文字的应用软件，<br>它与文档编辑器（文字处理器）最直接的不同之处在于它无法用作排版，我们最常用的手机便签，Words文档便直接意思上属于文档编辑器，是可以进行例如<strong>字体颜色大小设置、文字居中居左居右、首行缩进等（如图所示）</strong>操作的，但是文字编辑器只能用于编写纯文本（部分软件设置的字体大小颜色也并不会作为文字的标签一起储存）<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729958258044_Word%E6%96%87%E6%A1%A3.png\" alt=\"Word文档.png\" loading=\"lazy\"></p>\n<h3 id=\"编译器⭐\"><a href=\"#编译器⭐\" class=\"headerlink\" title=\"编译器⭐\"></a>编译器⭐</h3><p>把源代码（我们所键入的文字属于高级语言）转换成（翻译）为低级语言（机器语言）供计算机识别的程序<br><del>一个现代编译器的主要工作流程：源代码 (source code) → 预处理器 (preprocessor) → 编译器 (compiler) → 目标代码 (object code) → 链接器 (Linker) → 可执行程序 (executables)。</del><br>对于初学者的我们来讲，这样的描述似乎有点太复杂了，依照课本以及现在编译器功能完备同时处理的步骤多，可以简单省略为三步，毕竟大多数人，在以后的工作中都不会涉及到这类底层的内容</p>\n<p><strong>源代码 (source code)  → 目标代码 (object code)  → 可执行程序 (executables)</strong></p>\n<p>在C语言中分别对应的文件后缀&#x2F;拓展名是.c .obj(.o) .exe</p>\n<blockquote>\n<p>文件后缀&#x2F;拓展名是操作系统用来标记文件类型格式的一种机制，在Windows操作系统上是默认隐藏常见格式的，可通过勾选打开显示（❗请注意在重命名文件时若不是<strong>需要</strong>，请勿错误修改）<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729959551700_%E5%90%8E%E7%BC%80%E5%90%8D%E6%98%BE%E7%A4%BA.png\" alt=\"后缀名显示.png\" loading=\"lazy\"></p>\n</blockquote>\n<p>编译器负责将高级语言，如C语言这些编程语言转换成变为机器可识别的二进制文件。</p>\n<h3 id=\"解释器\"><a href=\"#解释器\" class=\"headerlink\" title=\"解释器\"></a>解释器</h3><p>直接把高级编程语言一行一行转译运行，重点是不会一次把整个程序转译出来，因此运行速度比较缓慢，它每转译一行程序就立刻运行，然后再转译下一行，再运行，如此不停地进行下去。</p>\n<p>解释器是帮助解释型语言一行一行的翻译成机器语言，程序是不需要编译的。</p>\n<h3 id=\"调试器\"><a href=\"#调试器\" class=\"headerlink\" title=\"调试器\"></a>调试器</h3><p>调试器是自从计算机诞生伊始就始终伴随着程序员的一个挚友，这个很好理解，就是控制软件运行、查看软件运行中信息、修改软件执行流程等作用，通俗的讲调试器是用来在程序运行以后，根据运行状况来检查错误。</p>\n<h3 id=\"IDE\"><a href=\"#IDE\" class=\"headerlink\" title=\"IDE\"></a>IDE</h3><p>集成开发环境（IDE，Integrated Development Environment ），一般包括代码编辑器、编译器、调试器和图形用户界面工具。集成了代码编写功能、分析功能、编译功能、调试功能等一体化的开发软件服务套。<br><strong>翻译成人话就是，在一个软件内集成了编程开发一整条的功能</strong></p>\n<p>例如（黑龙江东方学院）学校机房所使用的软件<strong>Dev-C++</strong>(2005年)和<strong>Code::Blocks</strong>(2001年)均为IDE，极大方便了初学者的安装使用，虽然时至今日软件依旧存在以几年为频率的更新，但是近二十多年前的软件势必在实用性和功能上有所脱轨于实际就业使用，下文将介绍标题所示Visual Studio Code 安装与介绍。</p>\n<h2 id=\"C语言？\"><a href=\"#C语言？\" class=\"headerlink\" title=\"C语言？\"></a>C语言？</h2><p>C语言是一种较早的程序设计语言，诞生于1972年的贝尔实验室。1972 年，Dennis Ritchie 设计了C语言，它继承了B语言的许多思想，并加入了数据类型的概念及其他特性。 </p>\n<p>C语言是一门<strong>面向过程</strong>的计算机编程语言，与C++、C#、Java等面向对象编程语言有所不同。<del>C语言的设计目标是提供一种能以简易的方式编译、处理低级存储器、仅产生少量的机器码以及不需要任何运行环境支持便能运行的编程语言。C语言描述问题比汇编语言迅速、工作量小、可读性好、易于调试、修改和移植，而代码质量与汇编语言相当。C语言一般只比汇编语言代码生成的目标程序效率低10%-20%。因此，C语言可以编写系统软件。</del></p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729993314693_%E9%80%80%E7%BD%91%E4%BA%86%EF%BC%8C%E5%93%A5%E4%BB%AC.jpg\" loading=\"lazy\"></p>\n<p>专业术语是这样的，我们只要看不懂就可以了，可是专业术语要考虑的事情就多了。</p>\n<h3 id=\"面向过程编程与面向对象编程的区别（人话版）\"><a href=\"#面向过程编程与面向对象编程的区别（人话版）\" class=\"headerlink\" title=\"面向过程编程与面向对象编程的区别（人话版）\"></a>面向过程编程与面向对象编程的区别（人话版）</h3><p><a href=\"https://zhuanlan.zhihu.com/p/75265007\"><em>引用</em></a></p>\n<p>假设一个问题： 洗衣机里面放有脏衣服，怎么洗干净？</p>\n<h4 id=\"面向过程的解决方法\"><a href=\"#面向过程的解决方法\" class=\"headerlink\" title=\"面向过程的解决方法\"></a>面向过程的解决方法</h4><p>1、执行加洗衣粉方法；</p>\n<p>2、执行加水方法；</p>\n<p>3、执行洗衣服方法；</p>\n<p>4、执行清洗方法；</p>\n<p>5、 执行烘干方法；</p>\n<p>以上就是将解决这个问题的过程拆成一个个方法（是没有对象去调用的），通过一个个方法的执行来解决问题。</p>\n<h4 id=\"面向对象的解决方法\"><a href=\"#面向对象的解决方法\" class=\"headerlink\" title=\"面向对象的解决方法\"></a>面向对象的解决方法</h4><p>1、我先弄出两个对象：分别是“洗衣机”对象和“人”对象</p>\n<p>2、针对对象“洗衣机”加入一些属性和方法分别是“洗衣服方法”“清洗方法”、“烘干方法”</p>\n<p>3、针对对象“人”加入属性和方法：“加洗衣粉方法”、“加水方法”</p>\n<p>4、然后执行</p>\n<p>人.加洗衣粉</p>\n<p>人.加水</p>\n<p>洗衣机.洗衣服</p>\n<p>洗衣机.清洗</p>\n<p>洗衣机.烘干</p>\n<p>面向对象编程就是先抽象出对象，再对对象进行一些定义，然后用对象执行方法的方式解决问题。</p>\n<p>两者着重的角度不同，C语言属于面向过程语言，C++属于面向对象语言，虽然两者存在极其相似的结构与语法 <strong>（类似于汉语和日语的关系）</strong>，并且共用编译器，但是这完全不能混为一谈，两者都需要系统性的从头到尾学习。</p>\n<h3 id=\"解释型（即时编译型）语言\"><a href=\"#解释型（即时编译型）语言\" class=\"headerlink\" title=\"解释型（即时编译型）语言\"></a>解释型（即时编译型）语言</h3><p> 常见的解释型语言包括Python、 JavaScript 、Ruby、PHP等，这些语言和编译型语言属于对立的概念，他们并不需要编译器编译后进行运行。</p>\n<p>以JavaScript为例，这门语言常用于网页前端开发，网页中由Html定义内容，CSS定义布局，而JS定义了这些显示出来内容的行为（交互），打个比方，JS可以即时在编辑器中定义某个按钮的作用是什么，保存文件后，在测试端显示的网页就会即时更新，并不需要编译。</p>\n<h1 id=\"Visual-Studio-Code-介绍与安装\"><a href=\"#Visual-Studio-Code-介绍与安装\" class=\"headerlink\" title=\"Visual Studio Code 介绍与安装\"></a>Visual Studio Code 介绍与安装</h1><p>Visual Studio Code（简称“VS Code” ）是Microsoft在2015年4月30日Build开发者大会上正式宣布一个运行于 Mac OS X、Windows和 Linux 之上的，针对于编写现代Web和云应用的跨平台源代码编辑器， 可在桌面上运行，并且可用于Windows，macOS和Linux。它具有对JavaScript，TypeScript和Node.js的内置支持，并具有丰富的其他语言（例如C++，C＃，Java，Python，PHP，Go）和运行时（例如.NET和Unity）扩展的生态系统。</p>\n<p>虽然在分类上，VS Code也属于IDE，但是单论其安装时的出厂设置，虽然具有IDE的特征，但是更多的，在进行自定义安装插件和配置编译器前，对于初学者来讲，这更类似于一个有<strong>自动补全功能</strong>和内置调用终端的编辑器</p>\n<h2 id=\"Why-VS-Code？\"><a href=\"#Why-VS-Code？\" class=\"headerlink\" title=\"Why VS Code？\"></a>Why VS Code？</h2><p>在如今的计算机行业中，VS Code作为轻量级拥有更加新的版本跟进，更方便的与各大平台链接，背靠丰富的插件扩展市场，更加现代化的UI</p>\n<p><strong>致东方学生：<br>虽然贴合内容相对滞后的课本无疑让大家更容易上手，但这也容易让部分理解能力弱的同学在未来的实际使用和工作中增加了学习成本，而且课本和课堂上也并没有对编程前的环境配置展开更详细的介绍，这导致在一些同学在编程软件的使用中存在诸多问题。因此，我们抱着“授人以鱼不如授人以渔”的想法，借这个机会，从安装VSCode和配置C&#x2F;C++编译器的过程中让大家更深入理解这些概念，并使用VSCode展开后续的教学。</strong></p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729993952986_VSCode.png\" alt=\"VSCode.png\" loading=\"lazy\"><em>本网站在我计算机上的编程工作环境（JS CSS HTML)</em></p>\n<blockquote>\n<p>补充：Visual Studio（紫色那个玩意）和Visual Studio Code（蓝色那个玩意）区别<br>两者都是微软公司开发的两款不同的开发工具，它们都属于IDE（集成开发环境），但功能和使用场景有所不同。<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729994924370_%E5%AF%B9%E6%AF%94.png\" alt=\"对比.png\" loading=\"lazy\"><br><strong>Visual Studio（VS）</strong>是一款功能强大的IDE，适用于开发桌面应用程序、Web应用程序、移动应用程序和云服务。它支持多种编程语言，如C#、C++、Visual Basic、JavaScript和Python，并提供了丰富的工具和功能，包括代码编辑器、调试器、图形化设计工具和自动化构建工具。Visual Studio还提供了版本控制、团队协作和测试工具，帮助开发团队协同开发和管理项目。<br><strong>Visual Studio Code（VSCode）</strong>则是一款轻量级的跨平台代码编辑器，它同样支持多种编程语言，并提供了强大的代码编辑和调试功能。VSCode的特点包括版本控制、智能代码补全、代码片段和内置终端等。此外，VSCode还提供了丰富的主题和界面定制选项，满足开发者对个性化编辑环境的需求。<br>在选择使用Visual Studio或VSCode时，可以根据具体的开发需求来决定。如果是进行大型项目开发，可能更倾向于使用Visual Studio，因为它提供了一站式的开发工具和环境。而对于Web开发或轻量级的开发任务，VSCode可能是更合适的选择，因为它的灵活性和高效性。</p>\n</blockquote>\n<h2 id=\"1-下载-VS-Code-安装工具\"><a href=\"#1-下载-VS-Code-安装工具\" class=\"headerlink\" title=\"1. 下载 VS Code 安装工具\"></a>1. 下载 VS Code 安装工具</h2><p><a href=\"https://blog.csdn.net/qq_42417071/article/details/137438374\"><em>下文的大部分引用</em></a></p>\n<p>官方下载链接：<a href=\"https://code.visualstudio.com/\">Visual Studio Code - Code Editing. Redefined</a></p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729995824784_VSCODE%20%E7%BD%91%E9%A1%B5.png\" alt=\"1729995824784_VSCODE 网页.png (2560×1366)\" loading=\"lazy\"></p>\n<p>直接点<em>“Download for Windows”</em> 就可以进行下载。</p>\n<h2 id=\"2-安装-VS-Code\"><a href=\"#2-安装-VS-Code\" class=\"headerlink\" title=\"2. 安装 VS Code\"></a>2. 安装 VS Code</h2><p><code>演示版本为VSCodeUserSetup-x64-1.94.2.exe</code></p>\n<p>双击运行<code>VSCodeUserSetup-x64-1.94.2.exe</code>。<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729996005663_%E5%AE%89%E8%A3%85%E5%8C%85.png\" alt=\"安装包.png\" loading=\"lazy\"></p>\n<p>成功弹出安装窗口后选择<code>我同意此协议</code>并单击<code>下一步</code>。<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729996216629_%E7%94%A8%E6%88%B7%E5%8D%8F%E8%AE%AE.png\" alt=\"用户协议.png\" loading=\"lazy\"></p>\n<p>这里提示 VS Code 的安装位置，根据你的需求选择安装位置（推荐非C盘），点击<code>下一步</code>。<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729997727416_%E5%AE%89%E8%A3%85%E4%BD%8D%E7%BD%AE.png\" alt=\"安装位置.png\" loading=\"lazy\"><br>这一步是创建快捷方式的名字，可以输入其他名字，下面的选项如果不勾选，就会把快捷方式添加到开始菜单中。我选择默认，直接点<code>下一步</code>。<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729997771701_%E5%BF%AB%E6%8D%B7%E6%96%B9%E5%BC%8F.png\" alt=\"快捷方式.png\" loading=\"lazy\"><br>这一步是附加任务，选择，圈红的部分务必勾上，其他两项是决定在右键菜单中是否集成VS Code的快捷打开功能，再点<code>下一步</code><br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729997875613_%E5%8B%BE%E9%80%89%E4%BB%BB%E5%8A%A1.png\" alt=\"勾选任务.png\" loading=\"lazy\"><br>最后再确认一下信息，确认之后直接安装即可，完成后运行即可<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729998008673_%E7%A1%AE%E8%AE%A4%E4%BB%BB%E5%8A%A1.png\" alt=\"确认任务.png\" loading=\"lazy\"></p>\n<h2 id=\"3-汉化与配置\"><a href=\"#3-汉化与配置\" class=\"headerlink\" title=\"3.汉化与配置\"></a>3.汉化与配置</h2><p>VS Code第一次弹出时是英文界面，点击左侧栏的扩展页，在搜索框搜索<code>简体中文</code>并点击<code>install</code>安装简体中文语言包<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729998064919_%E5%88%9D%E5%A7%8B%E9%A1%B5%E9%9D%A2.png\" alt=\"初始页面.png\" loading=\"lazy\"><br>安装成功后重启软件之后便变为中文操作页面，此时再次回到扩展页，在搜索栏搜索<code>C/C++</code>，分别安装VS Code对于C&#x2F;C++的编辑支持（语法补全纠正）与一个便捷调试输出的插件，如果未直接显示在左侧候选，请根据下图完整名字搜索<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729998354257_C%E8%AF%AD%E8%A8%80%E7%BC%96%E8%BE%91%E5%8A%9F%E8%83%BD1.png\" alt=\"C语言编辑功能1.png\" loading=\"lazy\"><br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729998910982_C%E8%AF%AD%E8%A8%80%E7%BC%96%E8%BE%91%E5%8A%9F%E8%83%BD2.png\" alt=\"C语言编辑功能2.png\" loading=\"lazy\"><br>在已安装中点击 <code>C/C++ Compile Run</code>的设置（齿轮图案）<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729999251556_%E7%BB%88%E7%AB%AF%E8%BE%93%E5%87%BA%E8%AE%BE%E7%BD%AE.png\" alt=\"终端输出设置.png\" loading=\"lazy\"><br>下滑设置菜单，找到并勾选<br><code>C-cpp-compile-run: Run-in-external-terminal</code><br><code>□Whether should run in an external terminal</code><br>（使输出在外部弹出终端）<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729999466591_F6.png\" alt=\"F6.png\" loading=\"lazy\"><br>如果你是按照上一步操作，此时已经是在设置页面，根据下图直接清空设置搜索栏便可打开VS Code编辑器设置，若未打开，可根据下图左下角方式打开<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729999771480_%E8%AE%BE%E7%BD%AE.png\" alt=\"设置.png\" loading=\"lazy\"><br>在搜索栏搜索<code>zoom</code>，根据需求打开选项，这几项是控制在编辑时放大缩小代码（边栏），VS Code在某些情况下并不是默认打开Ctrl+鼠标滚轮调整的功能<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730000018309_zoom.png\" alt=\"zoom.png\" loading=\"lazy\"></p>\n<h1 id=\"C-C-编译器-MinGW-介绍与安装配置\"><a href=\"#C-C-编译器-MinGW-介绍与安装配置\" class=\"headerlink\" title=\"C&#x2F;C++ 编译器 MinGW 介绍与安装配置\"></a>C&#x2F;C++ 编译器 MinGW 介绍与安装配置</h1><h2 id=\"介绍\"><a href=\"#介绍\" class=\"headerlink\" title=\"介绍\"></a>介绍</h2><p>MinGW，即 Minimalist GNU For Windows。<em>它是一些头文件和端口库的集合，该集合允许人们在没有第三方动态链接库的情况下使用 GCC（GNU  Compiler C）产生 Windows32 程序</em>（介绍而已，还没到需要理解的阶段）</p>\n<p>实际上 MinGW 并不是一个 完全的C&#x2F;C++ 编译器，而是一套 GNU 工具集合。除开 GCC (GNU 编译器集合) 以外，MinGW 还包含有一些其他的 GNU 程序开发工具 (比如 gawk bison 等等)。</p>\n<blockquote>\n<p>提示：不同于集成在Dev-C++或者Code::Blocks内的编译器，MinGW内的编译器是作为一个单独的程序应用存在于计算机内，不仅是VS Code，通过相关配置同样能在其他编辑器内运行</p>\n</blockquote>\n<h2 id=\"安装\"><a href=\"#安装\" class=\"headerlink\" title=\"安装\"></a>安装</h2><p>MinGW-W64 可以去MinGW-w64的官网下载，也就可以直接去 MinGW-W64 的 GitHub 页面上下载。（因为在官网下载非常非常非常容易下错）</p>\n<blockquote>\n<p>GitHub是一个面向开源及私有软件项目的托管平台（全球最大），因为只支持Git作为唯一的版本库格式进行托管，故名GitHub。GitHub拥有1亿以上的开发人员，400万以上组织机构和3.3亿以上资料库。<br>GitHub于2008年4月10日正式上线，除了Git代码仓库托管及基本的Web管理界面以外，还提供了订阅、讨论组、文本渲染、在线文件编辑器、协作图谱（报表）、代码片段分享（Gist）等功能。截止到2022-11-17，其注册用户已经超过9400万，托管版本数量也是非常之多，其中不乏知名开源项目Ruby on Rails、jQuery、python等。</p>\n</blockquote>\n<p>MinGW-W64下载链接：<a href=\"https://github.com/msys2/msys2-installer/releases/\">Releases · msys2&#x2F;msys2-installer</a><br>如下图所示，选择<code>msys2-x86_64.exe</code>前缀+日期的Windows64位版本，点击下载。<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730001388426_github%E5%AE%89%E8%A3%85.png\" alt=\"github安装.png\" loading=\"lazy\"></p>\n<p><code>此处以msys2-x86_64-20240727.exe为演示版本</code></p>\n<p>双击运行安装下载的程序<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730001657269_%E8%BF%90%E8%A1%8CMingw%E5%AE%89%E8%A3%85.png\" alt=\"运行Mingw安装.png\" loading=\"lazy\"><br>初始界面直接点Next下一步<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730002212674_1.png\" alt=\"1.png\" loading=\"lazy\"><br>确认安装位置（请预留10GB）<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730002208836_2.png\" alt=\"2.png\" loading=\"lazy\"><br>确认快捷方式名称<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730002206868_3.png\" alt=\"3.png\" loading=\"lazy\"><br>安装前建议断网，联网模式下会出现卡50%的可能<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730002208278_4.png\" alt=\"4.png\" loading=\"lazy\"></p>\n<h2 id=\"配置\"><a href=\"#配置\" class=\"headerlink\" title=\"配置\"></a>配置</h2><p>安装完成后运行程序会弹出该窗口右键，点击paste粘贴<code>pacman -S --needed base-devel mingw-w64-ucrt-x86_64-toolchain</code> 并回车，安装 MinGW-w64 工具链，<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730005162139_start.png\" alt=\"start.png\" loading=\"lazy\"><br>出现这个界面，直接按回车键，默认接受所有的安装包。<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730005516312_%E7%A1%AE%E8%AE%A4%E5%8C%85.png\" alt=\"确认包.png\" loading=\"lazy\"><br>当系统提示是否继续安装时，请输入<code>y</code>并回车。<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730005597104_Y.png\" alt=\"Y.png\" loading=\"lazy\"><br>等待再弹出彩色的运行行时便下载完成<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730005690578_finish.png\" alt=\"finish.png\" loading=\"lazy\"><br>打开安装 MSYS2 的目录，先找到<code>ucrt64</code>文件夹并进入，再找到<code>bin</code>文件夹并进入，然后在地址栏中，复制路径。</p>\n<p>如果一开始用默认路径，那路径就是<code>C:\\msys64\\ucrt64\\bin</code>。复制安装路径<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730005822624_bin.png\" alt=\"bin.png\" loading=\"lazy\"><br>然后在搜索框中输入 <code>编辑系统环境变量</code>，并打开编辑系统环境变量的设置界面。(或者右键此电脑点击属性后点击高级系统属性)<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730014052219_cmd2.png\" alt=\"cmd2.png\" loading=\"lazy\"><br>如下图，系统属性点击环境变量→环境变量在环境变量一栏双击Path→新建环境变量→粘贴刚刚的安装目录→逐层保存<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730006172087_Path%E9%85%8D%E7%BD%AE.png\" alt=\"Path配置.png\" loading=\"lazy\"></p>\n<p>恭喜你，现在你的计算机就拥有了全局的C&#x2F;C++编译环境，能做到这一步已经很厉害了啦。</p>\n<hr>\n<p>最后做一下测试，按组合键Win + r之后，输入<code>cmd</code>回车。</p>\n<p>回车之后，就可以调出 CMD 的终端窗口了，然后分别输入（CMD中右键即可粘贴）下面的命令，每输入一次命令后回车一次。</p>\n<p><code>gcc --version</code><br><code>g++ --version</code><br><code>gdb --version</code></p>\n<p>出现如下图一样的信息，就说明 C&#x2F;C++ 的编译环境已经安装好。<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730006474926_jieguo.png\" alt=\"jieguo.png\" loading=\"lazy\"></p>\n<h1 id=\"在VS-Code开始写C语言代码吧！\"><a href=\"#在VS-Code开始写C语言代码吧！\" class=\"headerlink\" title=\"在VS Code开始写C语言代码吧！\"></a>在VS Code开始写C语言代码吧！</h1><p>在主界面资源管理器打开一个自己选定的文件夹作为代码的储存位置 <strong>（编译运行代码后会在根目录创建名为<code>.vscode</code>的文件夹存储这个文件夹内的编程配置）</strong></p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730007158270_%E6%96%87%E4%BB%B6%E5%A4%B9.png\" alt=\"文件夹.png\" loading=\"lazy\"></p>\n<p>选中文件夹后，在新弹出的窗口中可能会弹出以下提示，勾选上<code>信任父文件夹&quot;Documents&quot;中所有文件的作者</code>，再点<code>是，我信任此作者</code>。（如果没有则忽略）</p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730014052551_cnm1.png\" alt=\"cnm1.png\" loading=\"lazy\"></p>\n<p>在左上角创建第一个后缀名为<code>.c</code>的C语言源代码文件<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730007423977_%E6%96%87%E4%BB%B6.png\" alt=\"文件.png\" loading=\"lazy\"></p>\n<p>然后就写我们需要的东西（我这里随便复制了一个源文件举例）</p>\n<figure class=\"highlight plaintext\"><table><tr><td class=\"gutter\"><pre><span class=\"line\">1</span><br><span class=\"line\">2</span><br><span class=\"line\">3</span><br><span class=\"line\">4</span><br><span class=\"line\">5</span><br><span class=\"line\">6</span><br><span class=\"line\">7</span><br><span class=\"line\">8</span><br><span class=\"line\">9</span><br><span class=\"line\">10</span><br><span class=\"line\">11</span><br><span class=\"line\">12</span><br><span class=\"line\">13</span><br><span class=\"line\">14</span><br><span class=\"line\">15</span><br><span class=\"line\">16</span><br><span class=\"line\">17</span><br><span class=\"line\">18</span><br><span class=\"line\">19</span><br><span class=\"line\">20</span><br><span class=\"line\">21</span><br><span class=\"line\">22</span><br><span class=\"line\">23</span><br><span class=\"line\">24</span><br><span class=\"line\">25</span><br><span class=\"line\">26</span><br></pre></td><td class=\"code\"><pre><span class=\"line\">/*</span><br><span class=\"line\">描述</span><br><span class=\"line\">斐波那契数列,又称黄金分割数列,指的是这样一个数列 0 1 1 2 3 5 8 13 21 …</span><br><span class=\"line\">斐波那契数列中从第三项开始,每一项都等于前两项的和</span><br><span class=\"line\">现输入一个整数N,请你输出这个序列的前N项,每项之间用空格隔开</span><br><span class=\"line\">（非循环输入）  </span><br><span class=\"line\">输入描述</span><br><span class=\"line\">一个整数N(1&lt;=N&lt;=40</span><br><span class=\"line\">输出描述</span><br><span class=\"line\">在一行中输出斐波那契数列的前N项,两项之间用空格隔开</span><br><span class=\"line\">*/</span><br><span class=\"line\">#include&lt;stdio.h&gt; //头文件</span><br><span class=\"line\">int main() //主函数</span><br><span class=\"line\">&#123;</span><br><span class=\"line\">    int a = 0,b = 1,n,zc; //定义几个变量，zc为暂存值</span><br><span class=\"line\">    scanf(&quot;%d&quot;,&amp;n); //输入函数</span><br><span class=\"line\">    if( n &gt;= 1 &amp;&amp; n &lt;= 40 ) ////if函数</span><br><span class=\"line\">        for(int m = 1;m &lt;= n;m++) //for 循环函数</span><br><span class=\"line\">        &#123;</span><br><span class=\"line\">            printf(&quot;%d &quot;,a);  //打印</span><br><span class=\"line\">            zc = a;      </span><br><span class=\"line\">            a = b;</span><br><span class=\"line\">            b = zc + b; //赋值</span><br><span class=\"line\">        &#125;;</span><br><span class=\"line\">        return 0; // 返回值为 0（false）</span><br><span class=\"line\">&#125;</span><br></pre></td></tr></table></figure>\n<p>书写完代码后，第一次编译在窗口栏点击运行<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730009860225_%E7%AC%AC%E4%B8%80%E6%AC%A1%E8%B0%83%E8%AF%95.png\" alt=\"第一次调试.png\" loading=\"lazy\"><br>然后点击此项作为编译器进行调试编译（快捷键为<code>F5</code>)<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730010004174_%E8%B0%83%E8%AF%95%E5%90%AF%E5%8A%A8%EF%BC%81.png\" alt=\"调试启动！.png\" loading=\"lazy\">运行后编辑器下半会弹出调试控制台进行编译然后显示终端显示输出结果<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730010355666_vscode%E5%86%85%E8%BE%93%E5%87%BA.png\" alt=\"vscode内输出.png\" loading=\"lazy\"><br>回到编辑器内点击<code>F6</code>调试则是弹出CMD窗口输出<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730010352374_cmd.png\" alt=\"cmd.png\" loading=\"lazy\"></p>\n<h2 id=\"断点调试\"><a href=\"#断点调试\" class=\"headerlink\" title=\"断点调试\"></a>断点调试</h2><p><em>由于时间问题，这一段未编辑的功能介绍，但是不影响基础教学</em></p>\n<h1 id=\"知识点补充之字符编码\"><a href=\"#知识点补充之字符编码\" class=\"headerlink\" title=\"知识点补充之字符编码\"></a>知识点补充之字符编码</h1><p>有一些同学会发现自己在自己电脑上编写代码后输出结果会出现如下的乱码问题，无论是在哪个软件上<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730011124230_%E4%B9%B1%E7%A0%81.png\" alt=\"乱码.png\" loading=\"lazy\"><br>这涉及到计算机的另外一概念：字符编码，推荐观看此视频了解，这里不赘述过多。<br><a href=\"https://www.bilibili.com/video/BV1xP4y1J7CS\">你懂乱码吗？锟斤拷烫烫烫（详解ASCII、Unicode、UTF-32、UTF-8编码)@林粒粒呀</a><br>我们知道常用的编码方式为课本上教过的ASCII编码，但是这种编码方式并不包括汉字，在我国计算机行业发展后编写了一套名为 GBK（两种更新版本名为 GB 2312 和GB 10830），中文为《信息交换用汉字编码字符集 基本集》，用于兼容ASCII显示汉字，但是就和GBK一样，许多国家都为自己的语言文字创造了各自的编码集，背后的占位代码互相冲突，打个比方，GBK无法和阿拉伯语编码兼容。<br>为了解决这个问题，统一码（Unicode），也叫万国码、单一码，由统一码联盟开发的旨在用一套编码方式兼容所有文字（emoji也包括在其中😋😪😭😖）的编码方式出现了，我们常用的Unicode类型为 UTF-8（UTF-16 UTF-32 所占位数不同）</p>\n<p><strong>为了尽可能提高兼容性，计算机编程中一般使用UTF-8编码进行编程</strong></p>\n<p>这里有两种常见的解决方法</p>\n<h2 id=\"①-文件本身的编码是否为UTF-8？\"><a href=\"#①-文件本身的编码是否为UTF-8？\" class=\"headerlink\" title=\"① 文件本身的编码是否为UTF-8？\"></a>① 文件本身的编码是否为UTF-8？</h2><p>如图在VS Code可点击通过底栏的编码显示修改保存文件<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730012260133_utf.png\" alt=\"utf.png\" loading=\"lazy\"><br>保证编码方式为<strong>UTF-8</strong></p>\n<p>如果是非VS Code情况下可通过计算机自带的记事本另存为修改<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730012591650_notpad.png\" alt=\"notpad.png\" loading=\"lazy\"><em>Windows 11需要点击更多选项</em><br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730012699479_notpad2.png\" alt=\"notpad2.png\" loading=\"lazy\"><br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730012695261_notpad3.png\" alt=\"notpad3.png\" loading=\"lazy\"></p>\n<h2 id=\"②计算机本身的CMD窗口输出编码为GB-2312\"><a href=\"#②计算机本身的CMD窗口输出编码为GB-2312\" class=\"headerlink\" title=\"②计算机本身的CMD窗口输出编码为GB 2312\"></a>②计算机本身的CMD窗口输出编码为GB 2312</h2><p>有一些版本的Windows操作系统默认编码为GB 2312，需要通过电脑设置进行修改，以下为Windows11设置<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730013011860_%E8%AF%AD%E8%A8%80%E8%AE%BE%E7%BD%AE.png\" alt=\"语言设置.png\" loading=\"lazy\"><br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730013018199_%E8%AE%BE%E7%BD%AE%E6%88%90%E5%8A%9F.png\" alt=\"设置成功.png\" loading=\"lazy\"></p>\n<hr>\n<p>将<code>Beta 版: 使用 Unicode UTF-8 提供全球语言支持</code>勾选后重启电脑，通过以上两种方式修改后再次调试编译运行，结果如图：<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730013458442_OK.png\" alt=\"OK.png\" loading=\"lazy\"></p>\n<h1 id=\"结尾\"><a href=\"#结尾\" class=\"headerlink\" title=\"结尾\"></a>结尾</h1><p>写完这篇东西，感觉自己半截入土了…….所以结尾就写不出什么了，<del>希望各位写代码快乐吧。</del><br>我是说，希望大家能够学习的越来越顺利😊<br>虽然还有点小瑕疵，等我先熬过这一遭再进行修改（闭眼）<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730013728880_EE6BE7D40A2D2051DDE107665FE92D4A.jpg\" alt=\"EE6BE7D40A2D2051DDE107665FE92D4A.jpg\" loading=\"lazy\"></p>\n","excerpt":"<h1 id=\"写在开头的\"><a href=\"#写在开头的\" class=\"headerlink\" title=\"写在开头的\"></a>写在开头的</h1><p>说来无奈，如果不是因为要写这篇文章，我感觉我甚至连网站都懒得更新，但与此现实中的我，压根也不清楚是因为按照什么挑选，被自己学院本年级安排和其他几个小伙伴负责在大一的晚自修和各专业的程序设计基础课（C语言）学习感到吃力的学生进行“学习困难生”补习。若不是因为需要备课和准备供学生阅读的资料，我甚至不会写这类文章（其实本身也没写多少文章吧…….）<br><strong>哎！那聪明的小朋友又要问了，备课和资料为什么不通过PPT或者Words文档或者PDF的方式准备呢？</strong><br>我觉得，本着知识流通的想法（因为本博客本身就能被Bing搜索引擎展示），写都写了，不如直接对外也公开，没准真能帮到哪个清澈愚蠢的大学生呢？<br>说是自己写，其实也是东拼西凑总结的资料（总比东看西看要方便吧）<br><code>声明：本文转载内容遵循 CC 4.0 BY-SA 版权协议将附上原文出处链接，用于演示的电脑系统为Windows 11，涉及的一些功能设置与 Windows 10 存在差异，如有相关需要的Windows 10 用户请通过搜索引擎搜索相关内容</code><br><del>泥🐴的怎么这么多话！</del></p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729957060934_E9C252110AAE2A02FBF57E0386A88DF6.gif\" alt=\"E9C252110AAE2A02FBF57E0386A88DF6.gif\"></p>","more":"<h2 id=\"致东方学生的\"><a href=\"#致东方学生的\" class=\"headerlink\" title=\"致东方学生的\"></a>致东方学生的</h2><p>除了上面是为了本人博客&#x2F;公众号发布内容的格式外写的<del>废</del>话，以下讲的内容均等同于课堂上的教程与知识点（于2024-10-27 18:15~19:05节次课），因为资源涉及的外国服务器网站较多，为了节省课内时间，均会直接提供最新版资源。</p>\n<h1 id=\"导入（谁见了都想摇头的概念篇）\"><a href=\"#导入（谁见了都想摇头的概念篇）\" class=\"headerlink\" title=\"导入（谁见了都想摇头的概念篇）\"></a>导入（谁见了都想摇头的概念篇）</h1><blockquote>\n<p><del>鲁迅曾经说过</del>一句真理：要写代码并让其能够运行起来得先安装编辑器和编译器</p>\n</blockquote>\n<h2 id=\"编辑器、编译器、解释器、调试器与IDE\"><a href=\"#编辑器、编译器、解释器、调试器与IDE\" class=\"headerlink\" title=\"编辑器、编译器、解释器、调试器与IDE\"></a>编辑器、编译器、解释器、调试器与IDE</h2><p><strong>哎！那聪明的小朋友要问了，关于这类又关联的东西好像有叫编辑器、编译器、解释器、调试器与IDE的？他们分别是什么呢？</strong><br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/57241216aabe66eb9abdb.jpg\"></p>\n<p><a href=\"https://blog.csdn.net/weixin_45905650/article/details/107916093\"><em>引用</em></a></p>\n<h3 id=\"编辑器⭐\"><a href=\"#编辑器⭐\" class=\"headerlink\" title=\"编辑器⭐\"></a>编辑器⭐</h3><p>用于编程的编辑器为文本编辑器（文字编辑器）仅仅是用作编写普通文字的应用软件，<br>它与文档编辑器（文字处理器）最直接的不同之处在于它无法用作排版，我们最常用的手机便签，Words文档便直接意思上属于文档编辑器，是可以进行例如<strong>字体颜色大小设置、文字居中居左居右、首行缩进等（如图所示）</strong>操作的，但是文字编辑器只能用于编写纯文本（部分软件设置的字体大小颜色也并不会作为文字的标签一起储存）<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729958258044_Word%E6%96%87%E6%A1%A3.png\" alt=\"Word文档.png\"></p>\n<h3 id=\"编译器⭐\"><a href=\"#编译器⭐\" class=\"headerlink\" title=\"编译器⭐\"></a>编译器⭐</h3><p>把源代码（我们所键入的文字属于高级语言）转换成（翻译）为低级语言（机器语言）供计算机识别的程序<br><del>一个现代编译器的主要工作流程：源代码 (source code) → 预处理器 (preprocessor) → 编译器 (compiler) → 目标代码 (object code) → 链接器 (Linker) → 可执行程序 (executables)。</del><br>对于初学者的我们来讲，这样的描述似乎有点太复杂了，依照课本以及现在编译器功能完备同时处理的步骤多，可以简单省略为三步，毕竟大多数人，在以后的工作中都不会涉及到这类底层的内容</p>\n<p><strong>源代码 (source code)  → 目标代码 (object code)  → 可执行程序 (executables)</strong></p>\n<p>在C语言中分别对应的文件后缀&#x2F;拓展名是.c .obj(.o) .exe</p>\n<blockquote>\n<p>文件后缀&#x2F;拓展名是操作系统用来标记文件类型格式的一种机制，在Windows操作系统上是默认隐藏常见格式的，可通过勾选打开显示（❗请注意在重命名文件时若不是<strong>需要</strong>，请勿错误修改）<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729959551700_%E5%90%8E%E7%BC%80%E5%90%8D%E6%98%BE%E7%A4%BA.png\" alt=\"后缀名显示.png\"></p>\n</blockquote>\n<p>编译器负责将高级语言，如C语言这些编程语言转换成变为机器可识别的二进制文件。</p>\n<h3 id=\"解释器\"><a href=\"#解释器\" class=\"headerlink\" title=\"解释器\"></a>解释器</h3><p>直接把高级编程语言一行一行转译运行，重点是不会一次把整个程序转译出来，因此运行速度比较缓慢，它每转译一行程序就立刻运行，然后再转译下一行，再运行，如此不停地进行下去。</p>\n<p>解释器是帮助解释型语言一行一行的翻译成机器语言，程序是不需要编译的。</p>\n<h3 id=\"调试器\"><a href=\"#调试器\" class=\"headerlink\" title=\"调试器\"></a>调试器</h3><p>调试器是自从计算机诞生伊始就始终伴随着程序员的一个挚友，这个很好理解，就是控制软件运行、查看软件运行中信息、修改软件执行流程等作用，通俗的讲调试器是用来在程序运行以后，根据运行状况来检查错误。</p>\n<h3 id=\"IDE\"><a href=\"#IDE\" class=\"headerlink\" title=\"IDE\"></a>IDE</h3><p>集成开发环境（IDE，Integrated Development Environment ），一般包括代码编辑器、编译器、调试器和图形用户界面工具。集成了代码编写功能、分析功能、编译功能、调试功能等一体化的开发软件服务套。<br><strong>翻译成人话就是，在一个软件内集成了编程开发一整条的功能</strong></p>\n<p>例如（黑龙江东方学院）学校机房所使用的软件<strong>Dev-C++</strong>(2005年)和<strong>Code::Blocks</strong>(2001年)均为IDE，极大方便了初学者的安装使用，虽然时至今日软件依旧存在以几年为频率的更新，但是近二十多年前的软件势必在实用性和功能上有所脱轨于实际就业使用，下文将介绍标题所示Visual Studio Code 安装与介绍。</p>\n<h2 id=\"C语言？\"><a href=\"#C语言？\" class=\"headerlink\" title=\"C语言？\"></a>C语言？</h2><p>C语言是一种较早的程序设计语言，诞生于1972年的贝尔实验室。1972 年，Dennis Ritchie 设计了C语言，它继承了B语言的许多思想，并加入了数据类型的概念及其他特性。 </p>\n<p>C语言是一门<strong>面向过程</strong>的计算机编程语言，与C++、C#、Java等面向对象编程语言有所不同。<del>C语言的设计目标是提供一种能以简易的方式编译、处理低级存储器、仅产生少量的机器码以及不需要任何运行环境支持便能运行的编程语言。C语言描述问题比汇编语言迅速、工作量小、可读性好、易于调试、修改和移植，而代码质量与汇编语言相当。C语言一般只比汇编语言代码生成的目标程序效率低10%-20%。因此，C语言可以编写系统软件。</del></p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729993314693_%E9%80%80%E7%BD%91%E4%BA%86%EF%BC%8C%E5%93%A5%E4%BB%AC.jpg\"></p>\n<p>专业术语是这样的，我们只要看不懂就可以了，可是专业术语要考虑的事情就多了。</p>\n<h3 id=\"面向过程编程与面向对象编程的区别（人话版）\"><a href=\"#面向过程编程与面向对象编程的区别（人话版）\" class=\"headerlink\" title=\"面向过程编程与面向对象编程的区别（人话版）\"></a>面向过程编程与面向对象编程的区别（人话版）</h3><p><a href=\"https://zhuanlan.zhihu.com/p/75265007\"><em>引用</em></a></p>\n<p>假设一个问题： 洗衣机里面放有脏衣服，怎么洗干净？</p>\n<h4 id=\"面向过程的解决方法\"><a href=\"#面向过程的解决方法\" class=\"headerlink\" title=\"面向过程的解决方法\"></a>面向过程的解决方法</h4><p>1、执行加洗衣粉方法；</p>\n<p>2、执行加水方法；</p>\n<p>3、执行洗衣服方法；</p>\n<p>4、执行清洗方法；</p>\n<p>5、 执行烘干方法；</p>\n<p>以上就是将解决这个问题的过程拆成一个个方法（是没有对象去调用的），通过一个个方法的执行来解决问题。</p>\n<h4 id=\"面向对象的解决方法\"><a href=\"#面向对象的解决方法\" class=\"headerlink\" title=\"面向对象的解决方法\"></a>面向对象的解决方法</h4><p>1、我先弄出两个对象：分别是“洗衣机”对象和“人”对象</p>\n<p>2、针对对象“洗衣机”加入一些属性和方法分别是“洗衣服方法”“清洗方法”、“烘干方法”</p>\n<p>3、针对对象“人”加入属性和方法：“加洗衣粉方法”、“加水方法”</p>\n<p>4、然后执行</p>\n<p>人.加洗衣粉</p>\n<p>人.加水</p>\n<p>洗衣机.洗衣服</p>\n<p>洗衣机.清洗</p>\n<p>洗衣机.烘干</p>\n<p>面向对象编程就是先抽象出对象，再对对象进行一些定义，然后用对象执行方法的方式解决问题。</p>\n<p>两者着重的角度不同，C语言属于面向过程语言，C++属于面向对象语言，虽然两者存在极其相似的结构与语法 <strong>（类似于汉语和日语的关系）</strong>，并且共用编译器，但是这完全不能混为一谈，两者都需要系统性的从头到尾学习。</p>\n<h3 id=\"解释型（即时编译型）语言\"><a href=\"#解释型（即时编译型）语言\" class=\"headerlink\" title=\"解释型（即时编译型）语言\"></a>解释型（即时编译型）语言</h3><p> 常见的解释型语言包括Python、 JavaScript 、Ruby、PHP等，这些语言和编译型语言属于对立的概念，他们并不需要编译器编译后进行运行。</p>\n<p>以JavaScript为例，这门语言常用于网页前端开发，网页中由Html定义内容，CSS定义布局，而JS定义了这些显示出来内容的行为（交互），打个比方，JS可以即时在编辑器中定义某个按钮的作用是什么，保存文件后，在测试端显示的网页就会即时更新，并不需要编译。</p>\n<h1 id=\"Visual-Studio-Code-介绍与安装\"><a href=\"#Visual-Studio-Code-介绍与安装\" class=\"headerlink\" title=\"Visual Studio Code 介绍与安装\"></a>Visual Studio Code 介绍与安装</h1><p>Visual Studio Code（简称“VS Code” ）是Microsoft在2015年4月30日Build开发者大会上正式宣布一个运行于 Mac OS X、Windows和 Linux 之上的，针对于编写现代Web和云应用的跨平台源代码编辑器， 可在桌面上运行，并且可用于Windows，macOS和Linux。它具有对JavaScript，TypeScript和Node.js的内置支持，并具有丰富的其他语言（例如C++，C＃，Java，Python，PHP，Go）和运行时（例如.NET和Unity）扩展的生态系统。</p>\n<p>虽然在分类上，VS Code也属于IDE，但是单论其安装时的出厂设置，虽然具有IDE的特征，但是更多的，在进行自定义安装插件和配置编译器前，对于初学者来讲，这更类似于一个有<strong>自动补全功能</strong>和内置调用终端的编辑器</p>\n<h2 id=\"Why-VS-Code？\"><a href=\"#Why-VS-Code？\" class=\"headerlink\" title=\"Why VS Code？\"></a>Why VS Code？</h2><p>在如今的计算机行业中，VS Code作为轻量级拥有更加新的版本跟进，更方便的与各大平台链接，背靠丰富的插件扩展市场，更加现代化的UI</p>\n<p><strong>致东方学生：<br>虽然贴合内容相对滞后的课本无疑让大家更容易上手，但这也容易让部分理解能力弱的同学在未来的实际使用和工作中增加了学习成本，而且课本和课堂上也并没有对编程前的环境配置展开更详细的介绍，这导致在一些同学在编程软件的使用中存在诸多问题。因此，我们抱着“授人以鱼不如授人以渔”的想法，借这个机会，从安装VSCode和配置C&#x2F;C++编译器的过程中让大家更深入理解这些概念，并使用VSCode展开后续的教学。</strong></p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729993952986_VSCode.png\" alt=\"VSCode.png\"><em>本网站在我计算机上的编程工作环境（JS CSS HTML)</em></p>\n<blockquote>\n<p>补充：Visual Studio（紫色那个玩意）和Visual Studio Code（蓝色那个玩意）区别<br>两者都是微软公司开发的两款不同的开发工具，它们都属于IDE（集成开发环境），但功能和使用场景有所不同。<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729994924370_%E5%AF%B9%E6%AF%94.png\" alt=\"对比.png\"><br><strong>Visual Studio（VS）</strong>是一款功能强大的IDE，适用于开发桌面应用程序、Web应用程序、移动应用程序和云服务。它支持多种编程语言，如C#、C++、Visual Basic、JavaScript和Python，并提供了丰富的工具和功能，包括代码编辑器、调试器、图形化设计工具和自动化构建工具。Visual Studio还提供了版本控制、团队协作和测试工具，帮助开发团队协同开发和管理项目。<br><strong>Visual Studio Code（VSCode）</strong>则是一款轻量级的跨平台代码编辑器，它同样支持多种编程语言，并提供了强大的代码编辑和调试功能。VSCode的特点包括版本控制、智能代码补全、代码片段和内置终端等。此外，VSCode还提供了丰富的主题和界面定制选项，满足开发者对个性化编辑环境的需求。<br>在选择使用Visual Studio或VSCode时，可以根据具体的开发需求来决定。如果是进行大型项目开发，可能更倾向于使用Visual Studio，因为它提供了一站式的开发工具和环境。而对于Web开发或轻量级的开发任务，VSCode可能是更合适的选择，因为它的灵活性和高效性。</p>\n</blockquote>\n<h2 id=\"1-下载-VS-Code-安装工具\"><a href=\"#1-下载-VS-Code-安装工具\" class=\"headerlink\" title=\"1. 下载 VS Code 安装工具\"></a>1. 下载 VS Code 安装工具</h2><p><a href=\"https://blog.csdn.net/qq_42417071/article/details/137438374\"><em>下文的大部分引用</em></a></p>\n<p>官方下载链接：<a href=\"https://code.visualstudio.com/\">Visual Studio Code - Code Editing. Redefined</a></p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729995824784_VSCODE%20%E7%BD%91%E9%A1%B5.png\" alt=\"1729995824784_VSCODE 网页.png (2560×1366)\"></p>\n<p>直接点<em>“Download for Windows”</em> 就可以进行下载。</p>\n<h2 id=\"2-安装-VS-Code\"><a href=\"#2-安装-VS-Code\" class=\"headerlink\" title=\"2. 安装 VS Code\"></a>2. 安装 VS Code</h2><p><code>演示版本为VSCodeUserSetup-x64-1.94.2.exe</code></p>\n<p>双击运行<code>VSCodeUserSetup-x64-1.94.2.exe</code>。<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729996005663_%E5%AE%89%E8%A3%85%E5%8C%85.png\" alt=\"安装包.png\"></p>\n<p>成功弹出安装窗口后选择<code>我同意此协议</code>并单击<code>下一步</code>。<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729996216629_%E7%94%A8%E6%88%B7%E5%8D%8F%E8%AE%AE.png\" alt=\"用户协议.png\"></p>\n<p>这里提示 VS Code 的安装位置，根据你的需求选择安装位置（推荐非C盘），点击<code>下一步</code>。<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729997727416_%E5%AE%89%E8%A3%85%E4%BD%8D%E7%BD%AE.png\" alt=\"安装位置.png\"><br>这一步是创建快捷方式的名字，可以输入其他名字，下面的选项如果不勾选，就会把快捷方式添加到开始菜单中。我选择默认，直接点<code>下一步</code>。<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729997771701_%E5%BF%AB%E6%8D%B7%E6%96%B9%E5%BC%8F.png\" alt=\"快捷方式.png\"><br>这一步是附加任务，选择，圈红的部分务必勾上，其他两项是决定在右键菜单中是否集成VS Code的快捷打开功能，再点<code>下一步</code><br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729997875613_%E5%8B%BE%E9%80%89%E4%BB%BB%E5%8A%A1.png\" alt=\"勾选任务.png\"><br>最后再确认一下信息，确认之后直接安装即可，完成后运行即可<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729998008673_%E7%A1%AE%E8%AE%A4%E4%BB%BB%E5%8A%A1.png\" alt=\"确认任务.png\"></p>\n<h2 id=\"3-汉化与配置\"><a href=\"#3-汉化与配置\" class=\"headerlink\" title=\"3.汉化与配置\"></a>3.汉化与配置</h2><p>VS Code第一次弹出时是英文界面，点击左侧栏的扩展页，在搜索框搜索<code>简体中文</code>并点击<code>install</code>安装简体中文语言包<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729998064919_%E5%88%9D%E5%A7%8B%E9%A1%B5%E9%9D%A2.png\" alt=\"初始页面.png\"><br>安装成功后重启软件之后便变为中文操作页面，此时再次回到扩展页，在搜索栏搜索<code>C/C++</code>，分别安装VS Code对于C&#x2F;C++的编辑支持（语法补全纠正）与一个便捷调试输出的插件，如果未直接显示在左侧候选，请根据下图完整名字搜索<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729998354257_C%E8%AF%AD%E8%A8%80%E7%BC%96%E8%BE%91%E5%8A%9F%E8%83%BD1.png\" alt=\"C语言编辑功能1.png\"><br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729998910982_C%E8%AF%AD%E8%A8%80%E7%BC%96%E8%BE%91%E5%8A%9F%E8%83%BD2.png\" alt=\"C语言编辑功能2.png\"><br>在已安装中点击 <code>C/C++ Compile Run</code>的设置（齿轮图案）<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729999251556_%E7%BB%88%E7%AB%AF%E8%BE%93%E5%87%BA%E8%AE%BE%E7%BD%AE.png\" alt=\"终端输出设置.png\"><br>下滑设置菜单，找到并勾选<br><code>C-cpp-compile-run: Run-in-external-terminal</code><br><code>□Whether should run in an external terminal</code><br>（使输出在外部弹出终端）<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729999466591_F6.png\" alt=\"F6.png\"><br>如果你是按照上一步操作，此时已经是在设置页面，根据下图直接清空设置搜索栏便可打开VS Code编辑器设置，若未打开，可根据下图左下角方式打开<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1729999771480_%E8%AE%BE%E7%BD%AE.png\" alt=\"设置.png\"><br>在搜索栏搜索<code>zoom</code>，根据需求打开选项，这几项是控制在编辑时放大缩小代码（边栏），VS Code在某些情况下并不是默认打开Ctrl+鼠标滚轮调整的功能<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730000018309_zoom.png\" alt=\"zoom.png\"></p>\n<h1 id=\"C-C-编译器-MinGW-介绍与安装配置\"><a href=\"#C-C-编译器-MinGW-介绍与安装配置\" class=\"headerlink\" title=\"C&#x2F;C++ 编译器 MinGW 介绍与安装配置\"></a>C&#x2F;C++ 编译器 MinGW 介绍与安装配置</h1><h2 id=\"介绍\"><a href=\"#介绍\" class=\"headerlink\" title=\"介绍\"></a>介绍</h2><p>MinGW，即 Minimalist GNU For Windows。<em>它是一些头文件和端口库的集合，该集合允许人们在没有第三方动态链接库的情况下使用 GCC（GNU  Compiler C）产生 Windows32 程序</em>（介绍而已，还没到需要理解的阶段）</p>\n<p>实际上 MinGW 并不是一个 完全的C&#x2F;C++ 编译器，而是一套 GNU 工具集合。除开 GCC (GNU 编译器集合) 以外，MinGW 还包含有一些其他的 GNU 程序开发工具 (比如 gawk bison 等等)。</p>\n<blockquote>\n<p>提示：不同于集成在Dev-C++或者Code::Blocks内的编译器，MinGW内的编译器是作为一个单独的程序应用存在于计算机内，不仅是VS Code，通过相关配置同样能在其他编辑器内运行</p>\n</blockquote>\n<h2 id=\"安装\"><a href=\"#安装\" class=\"headerlink\" title=\"安装\"></a>安装</h2><p>MinGW-W64 可以去MinGW-w64的官网下载，也就可以直接去 MinGW-W64 的 GitHub 页面上下载。（因为在官网下载非常非常非常容易下错）</p>\n<blockquote>\n<p>GitHub是一个面向开源及私有软件项目的托管平台（全球最大），因为只支持Git作为唯一的版本库格式进行托管，故名GitHub。GitHub拥有1亿以上的开发人员，400万以上组织机构和3.3亿以上资料库。<br>GitHub于2008年4月10日正式上线，除了Git代码仓库托管及基本的Web管理界面以外，还提供了订阅、讨论组、文本渲染、在线文件编辑器、协作图谱（报表）、代码片段分享（Gist）等功能。截止到2022-11-17，其注册用户已经超过9400万，托管版本数量也是非常之多，其中不乏知名开源项目Ruby on Rails、jQuery、python等。</p>\n</blockquote>\n<p>MinGW-W64下载链接：<a href=\"https://github.com/msys2/msys2-installer/releases/\">Releases · msys2&#x2F;msys2-installer</a><br>如下图所示，选择<code>msys2-x86_64.exe</code>前缀+日期的Windows64位版本，点击下载。<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730001388426_github%E5%AE%89%E8%A3%85.png\" alt=\"github安装.png\"></p>\n<p><code>此处以msys2-x86_64-20240727.exe为演示版本</code></p>\n<p>双击运行安装下载的程序<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730001657269_%E8%BF%90%E8%A1%8CMingw%E5%AE%89%E8%A3%85.png\" alt=\"运行Mingw安装.png\"><br>初始界面直接点Next下一步<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730002212674_1.png\" alt=\"1.png\"><br>确认安装位置（请预留10GB）<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730002208836_2.png\" alt=\"2.png\"><br>确认快捷方式名称<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730002206868_3.png\" alt=\"3.png\"><br>安装前建议断网，联网模式下会出现卡50%的可能<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730002208278_4.png\" alt=\"4.png\"></p>\n<h2 id=\"配置\"><a href=\"#配置\" class=\"headerlink\" title=\"配置\"></a>配置</h2><p>安装完成后运行程序会弹出该窗口右键，点击paste粘贴<code>pacman -S --needed base-devel mingw-w64-ucrt-x86_64-toolchain</code> 并回车，安装 MinGW-w64 工具链，<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730005162139_start.png\" alt=\"start.png\"><br>出现这个界面，直接按回车键，默认接受所有的安装包。<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730005516312_%E7%A1%AE%E8%AE%A4%E5%8C%85.png\" alt=\"确认包.png\"><br>当系统提示是否继续安装时，请输入<code>y</code>并回车。<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730005597104_Y.png\" alt=\"Y.png\"><br>等待再弹出彩色的运行行时便下载完成<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730005690578_finish.png\" alt=\"finish.png\"><br>打开安装 MSYS2 的目录，先找到<code>ucrt64</code>文件夹并进入，再找到<code>bin</code>文件夹并进入，然后在地址栏中，复制路径。</p>\n<p>如果一开始用默认路径，那路径就是<code>C:\\msys64\\ucrt64\\bin</code>。复制安装路径<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730005822624_bin.png\" alt=\"bin.png\"><br>然后在搜索框中输入 <code>编辑系统环境变量</code>，并打开编辑系统环境变量的设置界面。(或者右键此电脑点击属性后点击高级系统属性)<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730014052219_cmd2.png\" alt=\"cmd2.png\"><br>如下图，系统属性点击环境变量→环境变量在环境变量一栏双击Path→新建环境变量→粘贴刚刚的安装目录→逐层保存<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730006172087_Path%E9%85%8D%E7%BD%AE.png\" alt=\"Path配置.png\"></p>\n<p>恭喜你，现在你的计算机就拥有了全局的C&#x2F;C++编译环境，能做到这一步已经很厉害了啦。</p>\n<hr>\n<p>最后做一下测试，按组合键Win + r之后，输入<code>cmd</code>回车。</p>\n<p>回车之后，就可以调出 CMD 的终端窗口了，然后分别输入（CMD中右键即可粘贴）下面的命令，每输入一次命令后回车一次。</p>\n<p><code>gcc --version</code><br><code>g++ --version</code><br><code>gdb --version</code></p>\n<p>出现如下图一样的信息，就说明 C&#x2F;C++ 的编译环境已经安装好。<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730006474926_jieguo.png\" alt=\"jieguo.png\"></p>\n<h1 id=\"在VS-Code开始写C语言代码吧！\"><a href=\"#在VS-Code开始写C语言代码吧！\" class=\"headerlink\" title=\"在VS Code开始写C语言代码吧！\"></a>在VS Code开始写C语言代码吧！</h1><p>在主界面资源管理器打开一个自己选定的文件夹作为代码的储存位置 <strong>（编译运行代码后会在根目录创建名为<code>.vscode</code>的文件夹存储这个文件夹内的编程配置）</strong></p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730007158270_%E6%96%87%E4%BB%B6%E5%A4%B9.png\" alt=\"文件夹.png\"></p>\n<p>选中文件夹后，在新弹出的窗口中可能会弹出以下提示，勾选上<code>信任父文件夹&quot;Documents&quot;中所有文件的作者</code>，再点<code>是，我信任此作者</code>。（如果没有则忽略）</p>\n<p><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730014052551_cnm1.png\" alt=\"cnm1.png\"></p>\n<p>在左上角创建第一个后缀名为<code>.c</code>的C语言源代码文件<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730007423977_%E6%96%87%E4%BB%B6.png\" alt=\"文件.png\"></p>\n<p>然后就写我们需要的东西（我这里随便复制了一个源文件举例）</p>\n<figure class=\"highlight plaintext\"><table><tr><td class=\"gutter\"><pre><span class=\"line\">1</span><br><span class=\"line\">2</span><br><span class=\"line\">3</span><br><span class=\"line\">4</span><br><span class=\"line\">5</span><br><span class=\"line\">6</span><br><span class=\"line\">7</span><br><span class=\"line\">8</span><br><span class=\"line\">9</span><br><span class=\"line\">10</span><br><span class=\"line\">11</span><br><span class=\"line\">12</span><br><span class=\"line\">13</span><br><span class=\"line\">14</span><br><span class=\"line\">15</span><br><span class=\"line\">16</span><br><span class=\"line\">17</span><br><span class=\"line\">18</span><br><span class=\"line\">19</span><br><span class=\"line\">20</span><br><span class=\"line\">21</span><br><span class=\"line\">22</span><br><span class=\"line\">23</span><br><span class=\"line\">24</span><br><span class=\"line\">25</span><br><span class=\"line\">26</span><br></pre></td><td class=\"code\"><pre><span class=\"line\">/*</span><br><span class=\"line\">描述</span><br><span class=\"line\">斐波那契数列,又称黄金分割数列,指的是这样一个数列 0 1 1 2 3 5 8 13 21 …</span><br><span class=\"line\">斐波那契数列中从第三项开始,每一项都等于前两项的和</span><br><span class=\"line\">现输入一个整数N,请你输出这个序列的前N项,每项之间用空格隔开</span><br><span class=\"line\">（非循环输入）  </span><br><span class=\"line\">输入描述</span><br><span class=\"line\">一个整数N(1&lt;=N&lt;=40</span><br><span class=\"line\">输出描述</span><br><span class=\"line\">在一行中输出斐波那契数列的前N项,两项之间用空格隔开</span><br><span class=\"line\">*/</span><br><span class=\"line\">#include&lt;stdio.h&gt; //头文件</span><br><span class=\"line\">int main() //主函数</span><br><span class=\"line\">&#123;</span><br><span class=\"line\">    int a = 0,b = 1,n,zc; //定义几个变量，zc为暂存值</span><br><span class=\"line\">    scanf(&quot;%d&quot;,&amp;n); //输入函数</span><br><span class=\"line\">    if( n &gt;= 1 &amp;&amp; n &lt;= 40 ) ////if函数</span><br><span class=\"line\">        for(int m = 1;m &lt;= n;m++) //for 循环函数</span><br><span class=\"line\">        &#123;</span><br><span class=\"line\">            printf(&quot;%d &quot;,a);  //打印</span><br><span class=\"line\">            zc = a;      </span><br><span class=\"line\">            a = b;</span><br><span class=\"line\">            b = zc + b; //赋值</span><br><span class=\"line\">        &#125;;</span><br><span class=\"line\">        return 0; // 返回值为 0（false）</span><br><span class=\"line\">&#125;</span><br></pre></td></tr></table></figure>\n<p>书写完代码后，第一次编译在窗口栏点击运行<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730009860225_%E7%AC%AC%E4%B8%80%E6%AC%A1%E8%B0%83%E8%AF%95.png\" alt=\"第一次调试.png\"><br>然后点击此项作为编译器进行调试编译（快捷键为<code>F5</code>)<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730010004174_%E8%B0%83%E8%AF%95%E5%90%AF%E5%8A%A8%EF%BC%81.png\" alt=\"调试启动！.png\">运行后编辑器下半会弹出调试控制台进行编译然后显示终端显示输出结果<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730010355666_vscode%E5%86%85%E8%BE%93%E5%87%BA.png\" alt=\"vscode内输出.png\"><br>回到编辑器内点击<code>F6</code>调试则是弹出CMD窗口输出<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730010352374_cmd.png\" alt=\"cmd.png\"></p>\n<h2 id=\"断点调试\"><a href=\"#断点调试\" class=\"headerlink\" title=\"断点调试\"></a>断点调试</h2><p><em>由于时间问题，这一段未编辑的功能介绍，但是不影响基础教学</em></p>\n<h1 id=\"知识点补充之字符编码\"><a href=\"#知识点补充之字符编码\" class=\"headerlink\" title=\"知识点补充之字符编码\"></a>知识点补充之字符编码</h1><p>有一些同学会发现自己在自己电脑上编写代码后输出结果会出现如下的乱码问题，无论是在哪个软件上<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730011124230_%E4%B9%B1%E7%A0%81.png\" alt=\"乱码.png\"><br>这涉及到计算机的另外一概念：字符编码，推荐观看此视频了解，这里不赘述过多。<br><a href=\"https://www.bilibili.com/video/BV1xP4y1J7CS\">你懂乱码吗？锟斤拷烫烫烫（详解ASCII、Unicode、UTF-32、UTF-8编码)@林粒粒呀</a><br>我们知道常用的编码方式为课本上教过的ASCII编码，但是这种编码方式并不包括汉字，在我国计算机行业发展后编写了一套名为 GBK（两种更新版本名为 GB 2312 和GB 10830），中文为《信息交换用汉字编码字符集 基本集》，用于兼容ASCII显示汉字，但是就和GBK一样，许多国家都为自己的语言文字创造了各自的编码集，背后的占位代码互相冲突，打个比方，GBK无法和阿拉伯语编码兼容。<br>为了解决这个问题，统一码（Unicode），也叫万国码、单一码，由统一码联盟开发的旨在用一套编码方式兼容所有文字（emoji也包括在其中😋😪😭😖）的编码方式出现了，我们常用的Unicode类型为 UTF-8（UTF-16 UTF-32 所占位数不同）</p>\n<p><strong>为了尽可能提高兼容性，计算机编程中一般使用UTF-8编码进行编程</strong></p>\n<p>这里有两种常见的解决方法</p>\n<h2 id=\"①-文件本身的编码是否为UTF-8？\"><a href=\"#①-文件本身的编码是否为UTF-8？\" class=\"headerlink\" title=\"① 文件本身的编码是否为UTF-8？\"></a>① 文件本身的编码是否为UTF-8？</h2><p>如图在VS Code可点击通过底栏的编码显示修改保存文件<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730012260133_utf.png\" alt=\"utf.png\"><br>保证编码方式为<strong>UTF-8</strong></p>\n<p>如果是非VS Code情况下可通过计算机自带的记事本另存为修改<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730012591650_notpad.png\" alt=\"notpad.png\"><em>Windows 11需要点击更多选项</em><br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730012699479_notpad2.png\" alt=\"notpad2.png\"><br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730012695261_notpad3.png\" alt=\"notpad3.png\"></p>\n<h2 id=\"②计算机本身的CMD窗口输出编码为GB-2312\"><a href=\"#②计算机本身的CMD窗口输出编码为GB-2312\" class=\"headerlink\" title=\"②计算机本身的CMD窗口输出编码为GB 2312\"></a>②计算机本身的CMD窗口输出编码为GB 2312</h2><p>有一些版本的Windows操作系统默认编码为GB 2312，需要通过电脑设置进行修改，以下为Windows11设置<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730013011860_%E8%AF%AD%E8%A8%80%E8%AE%BE%E7%BD%AE.png\" alt=\"语言设置.png\"><br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730013018199_%E8%AE%BE%E7%BD%AE%E6%88%90%E5%8A%9F.png\" alt=\"设置成功.png\"></p>\n<hr>\n<p>将<code>Beta 版: 使用 Unicode UTF-8 提供全球语言支持</code>勾选后重启电脑，通过以上两种方式修改后再次调试编译运行，结果如图：<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730013458442_OK.png\" alt=\"OK.png\"></p>\n<h1 id=\"结尾\"><a href=\"#结尾\" class=\"headerlink\" title=\"结尾\"></a>结尾</h1><p>写完这篇东西，感觉自己半截入土了…….所以结尾就写不出什么了，<del>希望各位写代码快乐吧。</del><br>我是说，希望大家能够学习的越来越顺利😊<br>虽然还有点小瑕疵，等我先熬过这一遭再进行修改（闭眼）<br><img src=\"https://telegraph-img-by-bot.pages.dev/file/1730013728880_EE6BE7D40A2D2051DDE107665FE92D4A.jpg\" alt=\"EE6BE7D40A2D2051DDE107665FE92D4A.jpg\"></p>"}],"PostAsset":[],"PostCategory":[{"post_id":"cm3k3gpoh0003f4ybbid547my","category_id":"cm3k3gpok0006f4ybh43zha90","_id":"cm3k3gpop000hf4ybdhpt95a4"},{"post_id":"cm3k3gpoj0005f4ybf37galys","category_id":"cm3k3gpon000df4yb8pzxg7mb","_id":"cm3k3gpoq000lf4yb3wow1lpv"},{"post_id":"cm3k3gpoo000gf4yb1t1t1y0c","category_id":"cm3k3gpok0006f4ybh43zha90","_id":"cm3k3gpoq000nf4yb66xv2kzb"},{"post_id":"cm3k3gpol0009f4ybgvbi7xu8","category_id":"cm3k3gpon000df4yb8pzxg7mb","_id":"cm3k3gpor000of4ybb1rjhtu2"},{"post_id":"cm3k3gpom000bf4ybgszfhzc2","category_id":"cm3k3gpoq000kf4yb8gk6dj6n","_id":"cm3k3gpor000sf4ybd3hcbdmt"},{"post_id":"cm3k3gpom000cf4ybftpzc51s","category_id":"cm3k3gpon000df4yb8pzxg7mb","_id":"cm3k3gpor000uf4yb3ukrggkn"},{"post_id":"cm3k3gpon000ff4yb6q3kdtbk","category_id":"cm3k3gpor000rf4ybd0k74117","_id":"cm3k3gpor000wf4yb9fj50jg2"}],"PostTag":[{"post_id":"cm3k3gpoh0003f4ybbid547my","tag_id":"cm3k3gpok0007f4yb4jbh58o0","_id":"cm3k3gpos000zf4yb5qjh38gy"},{"post_id":"cm3k3gpoh0003f4ybbid547my","tag_id":"cm3k3gpon000ef4ybecikh3ci","_id":"cm3k3gpos0010f4ybefqxbi2g"},{"post_id":"cm3k3gpoh0003f4ybbid547my","tag_id":"cm3k3gpop000jf4yb8xx414ex","_id":"cm3k3gpos0012f4ybcx292yrl"},{"post_id":"cm3k3gpoh0003f4ybbid547my","tag_id":"cm3k3gpoq000mf4yb6xcn3iy4","_id":"cm3k3gpos0013f4yb82utdznm"},{"post_id":"cm3k3gpoh0003f4ybbid547my","tag_id":"cm3k3gpor000qf4ybe4a13jay","_id":"cm3k3gpos0015f4ybhp5b0ric"},{"post_id":"cm3k3gpoh0003f4ybbid547my","tag_id":"cm3k3gpor000tf4yb8jbbac28","_id":"cm3k3gpos0016f4yb0w07af6f"},{"post_id":"cm3k3gpoh0003f4ybbid547my","tag_id":"cm3k3gpor000vf4yb7o1423jl","_id":"cm3k3gpos0018f4yb1ujdghs8"},{"post_id":"cm3k3gpoh0003f4ybbid547my","tag_id":"cm3k3gpor000xf4ybhorv3z8r","_id":"cm3k3gpos0019f4ybb4v68a73"},{"post_id":"cm3k3gpoj0005f4ybf37galys","tag_id":"cm3k3gpor000yf4ybbfd939le","_id":"cm3k3gpot001cf4yb1xdy9gz1"},{"post_id":"cm3k3gpoj0005f4ybf37galys","tag_id":"cm3k3gpos0011f4yb7upn7nom","_id":"cm3k3gpot001df4yb5l401yf6"},{"post_id":"cm3k3gpoj0005f4ybf37galys","tag_id":"cm3k3gpos0014f4yb7mifaxft","_id":"cm3k3gpot001ff4ybgqm1gfcs"},{"post_id":"cm3k3gpoj0005f4ybf37galys","tag_id":"cm3k3gpos0017f4yb6jpt6uyj","_id":"cm3k3gpot001gf4yb3362f85k"},{"post_id":"cm3k3gpoj0005f4ybf37galys","tag_id":"cm3k3gpos001af4ybghn53szu","_id":"cm3k3gpot001if4ybdv7xc4vo"},{"post_id":"cm3k3gpol0009f4ybgvbi7xu8","tag_id":"cm3k3gpos001bf4yb00wc10iq","_id":"cm3k3gpou001pf4ybbkoydqwi"},{"post_id":"cm3k3gpol0009f4ybgvbi7xu8","tag_id":"cm3k3gpor000yf4ybbfd939le","_id":"cm3k3gpou001qf4yb8hiia9s8"},{"post_id":"cm3k3gpol0009f4ybgvbi7xu8","tag_id":"cm3k3gpot001hf4ybe86sew6a","_id":"cm3k3gpou001sf4yb454dhxjj"},{"post_id":"cm3k3gpol0009f4ybgvbi7xu8","tag_id":"cm3k3gpot001jf4yb6rf41uh8","_id":"cm3k3gpou001tf4yb2qdrfuse"},{"post_id":"cm3k3gpol0009f4ybgvbi7xu8","tag_id":"cm3k3gpot001kf4ybhhh20iei","_id":"cm3k3gpou001vf4ybbkte7a7t"},{"post_id":"cm3k3gpol0009f4ybgvbi7xu8","tag_id":"cm3k3gpot001lf4yb7stwc0rk","_id":"cm3k3gpou001wf4yb6u3scbp9"},{"post_id":"cm3k3gpol0009f4ybgvbi7xu8","tag_id":"cm3k3gpot001mf4yb1s48hf8w","_id":"cm3k3gpou001yf4ybg1749w5t"},{"post_id":"cm3k3gpol0009f4ybgvbi7xu8","tag_id":"cm3k3gpos001af4ybghn53szu","_id":"cm3k3gpou001zf4ybcwbq3kpa"},{"post_id":"cm3k3gpom000bf4ybgszfhzc2","tag_id":"cm3k3gpot001of4yb2l09dsq8","_id":"cm3k3gpov0023f4ybb4l7as6u"},{"post_id":"cm3k3gpom000bf4ybgszfhzc2","tag_id":"cm3k3gpou001rf4ybhy15fvwb","_id":"cm3k3gpov0024f4yb1zqpcdgc"},{"post_id":"cm3k3gpom000bf4ybgszfhzc2","tag_id":"cm3k3gpou001uf4ybex8f8e1k","_id":"cm3k3gpov0026f4ybaldk7fjh"},{"post_id":"cm3k3gpom000bf4ybgszfhzc2","tag_id":"cm3k3gpou001xf4ybdohw7kmi","_id":"cm3k3gpov0027f4yb9s26cen5"},{"post_id":"cm3k3gpom000bf4ybgszfhzc2","tag_id":"cm3k3gpop000jf4yb8xx414ex","_id":"cm3k3gpov0029f4ybepm11i9j"},{"post_id":"cm3k3gpom000bf4ybgszfhzc2","tag_id":"cm3k3gpoq000mf4yb6xcn3iy4","_id":"cm3k3gpov002af4yb233q83xj"},{"post_id":"cm3k3gpom000cf4ybftpzc51s","tag_id":"cm3k3gpou0022f4ybef7kbl9z","_id":"cm3k3gpow002ef4yb6442aopq"},{"post_id":"cm3k3gpom000cf4ybftpzc51s","tag_id":"cm3k3gpov0025f4ybaawndu0w","_id":"cm3k3gpow002ff4ybatr75kdz"},{"post_id":"cm3k3gpom000cf4ybftpzc51s","tag_id":"cm3k3gpov0028f4yb3vtsg8x5","_id":"cm3k3gpow002hf4ybemfp9yc3"},{"post_id":"cm3k3gpom000cf4ybftpzc51s","tag_id":"cm3k3gpov002bf4yb2j8f432f","_id":"cm3k3gpow002if4yb57jehhqf"},{"post_id":"cm3k3gpom000cf4ybftpzc51s","tag_id":"cm3k3gpov002cf4yb8gnlhxux","_id":"cm3k3gpow002kf4yb7nc77y2y"},{"post_id":"cm3k3gpon000ff4yb6q3kdtbk","tag_id":"cm3k3gpov002df4yb81ht0imr","_id":"cm3k3gpow002lf4yb2x7y18qt"},{"post_id":"cm3k3gpon000ff4yb6q3kdtbk","tag_id":"cm3k3gpow002gf4yb2s4091km","_id":"cm3k3gpow002nf4yb1uch9usi"},{"post_id":"cm3k3gpoo000gf4yb1t1t1y0c","tag_id":"cm3k3gpow002jf4yb3df3el3v","_id":"cm3k3gpox002rf4yb7kjs0udf"},{"post_id":"cm3k3gpoo000gf4yb1t1t1y0c","tag_id":"cm3k3gpow002mf4ybhy867qty","_id":"cm3k3gpox002sf4ybedt7hs8j"},{"post_id":"cm3k3gpoo000gf4yb1t1t1y0c","tag_id":"cm3k3gpow002of4ybg4bt2p4n","_id":"cm3k3gpox002t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